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海外汉语教学的发展状况


合作与交流
2006.5

海外汉语教学的发展状况
文/郭 力
[ 摘 要] 随着中国国力的增强, 与世界经济贸易合作的增多, 各国对汉语人才的需求越来越大, 海
外学习汉语的人数日益增加, 世界范围内出现了 “汉语热” 本文从海外汉语教学和汉语水平考试的海 。 外推广两个方面概述了海外汉语教学的情况, 并从海外汉语学习者的学习动机和国家为汉语国际推 广所采取的措施方面分析其原因。

[ 关键词] 汉语热

汉语水平考试

学习动机

汉语国际推广

世 界 教 育 信 息

随着中国国力的日益增强, 国际地位逐渐提高, 我 国 与 世 界 各 国 的 经 济 、文 化 和 贸 易 往 来 与 合 作 进 一 步 得 到 加 强 。 今 世 界 经 济一 体 化 步 伐 的 加 速 , 促 使人 际 当 交往 和 国 际 交 流 范 围 逐 步 扩 大 , 频 率 大 幅 度 提 高 , 世 界 各国对通晓汉语人才的需求量有了较大增加, 因此就 需 要 一 批 懂 得 两 种或 两 种 以 上 语 言 的 人 群 做 文 化 交 流 的 桥 梁 。同 时 随 着 中 国 的 国 际 影 响 日 益 扩 大 , 使 得 全 球范围内的民众更想直接了解当代中国, 揭开中国文 化神秘的面纱, 汉学也因此成为 “显 学 ” 尤 其 是 在 中 。 国 加 入 WTO 以 后 , 国 际 贸 易 范 围 扩 大 , 使 得 世 界 各 国 学习汉语的人数更是迅猛增长, 海外出现了 “汉 语 热 ” 的潮流。

始了汉语的学习, 如 1841 年法国就开始教授汉语。意大 利、 德国有 20 多所大学设有汉学系。法国教育部设有专 门的汉语教育督学。截至 2003 年, 法国参加中国汉语水 平考试的人数已超过 5.3 万人, 在全世界仅次于韩国和 日本, 位居第三。 最近几年, 美洲学习汉语的人数急剧增长。据美国 现代语言学会提供的数据, 全美 3 000 多所大学中, 开设 汉语课程的有近 800 所。美国大学理事会将于 2007 年 启动 AP ( Advanced Placement ) 中文项目, 这标志着中国 语言文化教学开始进入美国国民教育的主体学校。加拿 大学 习 汉 语 的 人 数 仅 次 于 其 官 方 语 言 英 语 和 法 语 的 人 数, 成为第一大外语。南美的许多国家汉语学习人数也

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一、 海外汉语教学概况
目前, 全世界一共有 104 个国家和地区, 2 500 多 所 大学开设了汉语课, 此外, 还有许多中小学、 民间办学单 位也开设了汉语课教学。 据不完全统计, 除中国外, 全世 界学习汉语的外国人约 3 000 万。 亚洲是海外学习汉语人数最多的洲。在全球学习汉 语人数超过 10 万人的 9 个国家中占了 7 个 ( 分别 为 日 本 145 万; 马来西亚 100 万; 韩国 47 万; 新加坡 45 万; 泰 国 42 万; 印尼 40 万) 。 在日本, 95%以上的日本大学都将 汉语作为最主要的第二外语 ( 日本大学第一外语为英 语) 。 2003 年, 韩国开设中文课程的大学增加到 200 余 所。越南、 泰国、 印度尼西亚和新加坡的主要大学也都有 专门的汉语课程。 欧洲作为汉语学术研究比较发达的地区, 很早就开

逐渐增多, 每年都有大量留学生来到中国学习汉语。墨 西哥、 智利、 巴西等许多国家的高校也开设了中文专业。 大 洋 洲 的 新 西 兰 在 1994 年 就 已 有 20 所 学 校 开 设 了汉语课程。现在除英语外, 汉语是澳大利亚第二大语 言。 近几年, 随着中非贸易、 文化等领域交往的增加, 非 洲学习汉语的人数逐年增加, 突尼斯、 丹、 里塔尼 苏 毛 亚、 南非、 贝宁、 喀麦隆、 肯尼亚、 科特迪瓦等国家的大学都 开始开设了汉语课程。截至 2005 年 7 月 1 日, 非洲国家 学习汉语的各类学生已经达到 8 000 多人, 有 16个国家 近 120 所学校开设了汉语课程。

二、 海外汉语水平考试推广概况
1984 年 10 月北京语言学院成立 “汉语水平考试设
计小组” 经过多年的酝酿和准备, 1988 年在国内举行了 。

第 一 次 HSK 考 试 。 1991 年 6 月 15 日 , 汉 语 水 平 考 试 ( HSK) 在新加坡国立大学首次试点, 128 名考生参加了 考试, 这标志着汉语水平考试开始正式向海外推广。该 年在海外一共设立 3 个考点, 考生人数为 499 人。 2002 年汉语水平考试( HSK) 国外考点为 63 个, 考生人数达到 了 18 582 人, 人数比 1991 年 增 长 了 37.24 倍 , 考 点 增加

了强大的吸引力。每年都有大量外国人怀着对中国古老 文化和语言的热爱而学习汉语。现任法国教育部汉语教 学总督学、 法国国立东方语言学院白乐桑教授说: 1973 “ 年我到中国学习汉语, 完全凭兴趣。” 维也纳大学对华全 权代表、 东亚学院副主任李夏德教授说: 学生们对中国 “ 文化感兴趣的方面越来 越 广 , 从 最 早 的 中 国 汉 字、 夫 、 功 旅游逐步扩展到中国的经济、 文化、 政治、 历史、 中医、 宗 教等各个方面。 ”法国总统希拉克指出, 要了解和认识中 国文化, 需要从学习汉语入手。

18.33 倍。下表是 1991 ̄2002 年参加 HSK 考试海外考生
人数和考点统计表。
1991 ̄2002 年参加汉语水平考试的人数和考点统计表
数量 时间 海外汉语水平考试( HSK) 国家和地区 考点 参考人数

2. 谋生和对自己职业生涯的规划
在我国周边国家, 会汉语的求职者受到政府、 易 贸 公司的欢迎。例如, 1992 年以前, 中韩贸易额很少, 韩国 人学习汉语的人数也不多。随着建交十年来, 中韩贸易 的飞速发展, 来华学习汉语的留学生人数也呈现上升趋 势。毕业于北 京 大 学 国际 政 治 系 的 韩 国 翻 译 朴晟 镇 说 : “许 多 韩 国 留 学 生 到 中 国 , 既 是 对 中 国 文 化 感 兴 趣 , 更 是 为今后就业增加筹码。学习汉语会给今后求职提供很大 帮助 , 所以许多青年学生把中国作为出国留学的首选。” 以北京语言大学为例, 1992 年接收韩国长期留学生人数 为 184 人 , 2002 年 接 受 韩 国 长 期 留 学 生 人 数 为 806 人 , 驻汉城记者 《经济日报》 2005 年更是达到了近 1200 人。 曹世功说: 汉语将取代英语成为韩国学习人数最多的 “ 外语。” 据了解,《 财富》 杂志所评出的世界 500 强跨 国 公 司 由上表我们可以知道, 1991- 2002 年期间, 海外 HSK 考试的考生人数平均以每年 53.64% 的速度递增。 2002 年, 久负盛名的中国汉 语 水平 考 试 ( HSK) 已 拓 展 到 世 界 大约有 2/3 已经在中国开设了分公司, 它们中的大部分 开设了中文网站。 2005 年欧美国家学习汉语的人数达到 新高潮, 仅在美国学习汉语的人数就达到了 21 万之多, 他们中的相当一部分是为了在跨国公司中谋得一个更 好 的 职 位 。美 国 亚 洲 协 会 负 责 教 育 的 迈 克 尔?莱 文 说 : “学习汉语的热情来自大城市和中心地区, 人们学习汉
大洋洲

1991年 1992年 1993年 1994年 1995年 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年
合计

3 4 7 11 14 15 17 17 19 22 24 26

3 5 10 15 20 24 29 32 38 47 55 55

499 749 1 590 2 233 3 717 5 374 5 814 6 410 6 833 8 797 12 829 18 582 73 427

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World Educa tion Informa tion World Educa tion Informa tion World Educa tion Informa tion World Educa tion Informa tion

26 个国家, 63 个考点( 见下表) 。
2002年海外 63 个考点大洲分布表
亚洲 欧洲 美洲 非洲

语的目的主要是为了与中国做生意; 部分来自中国移民 家庭, 他们想要孩子传承讲汉语的传统; 部分来自中产 阶级家庭, 他们把学汉语作为孩子未来的一种竞争优 势。”法国教育部汉语总督学白乐桑先生说: 在很短的 “ 时间内, 世界各地越来越多的校长、 家长、 学生意识到汉 语已成为一张就业王牌。法国有近 3 万人学习汉语, 人 数位于欧洲首位。” 泰国诗琳通公主介绍说: 在泰国, 如 “ 果会 说 中 文 的 话 , 找 工 作 会 更 容 易 , 而 且 获 得 成 功 的 几 率更大, 这也激励了泰国人学习中文的热情。” 《经济日 报》 驻英国伦敦记者张芝年说: 在英国学习汉语的人越 “ 来越多, 和中国有生意往来的年轻人大多学过汉语。”

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三、 海外汉语学习者的学习动机
在众多海外汉语学习者中, 由于历史、 实或是家 现 族、 人 的 原 因 , 使 得 他 们 学 习 汉 语 的 动 机 出 现 多 元 化 个 状态, 其中最具有代表性的有以下四种:

1. 对中国语言和文化的兴趣和热爱
中国作为四大文明古国之一, 有着五千年的历史和 文化, 辽阔的疆土使得 56 个民族都有着各自不同的风 情。汉语作为世界上使用历史最悠久的语言之一, 在 21 世纪的今天, 依然活力四射。这一切对很多外国人产生

3. 海外华人需要保留自己的文化 “根”
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合作与交流

合作与交流
2006.5
目前, 据粗略统计, 全世界具有中国血统的人( 不包 括混血后裔) 约有 3 000 万, 其中保留中国国籍的华侨约 居住在东南亚的 占 10%, 加入外国国籍的华人约占 90%。 华侨和华人约占 3 000 万人中的 90% 。华侨和华人虽远 离中国本土, 但他们仍然保留许多中华民族的文化传统 和生活习惯。 在美国, 广大华侨华人为了让后代保持与祖 国的血脉联系, 了解祖国的传统文化, 想方设法兴办中文 学校。仅以新泽西州的华夏中文学校为例, 该校从 10 年 前仅有一处校址、 多名学生、 名教师发展到今天拥 100 20 有 15 所分校、 000 多名学生、 多名教师。海外华侨 5 500 中的相当一部分还直接把子女送回国内学习汉语。 中药等具有中国特色的专业 4. 为了学习中医、 中国几千年的历史, 培育出了中国独特的药学和医 术。我国周边国家在文化上同属于汉语文化圈, 他们在 历史上和中国有着千丝万缕的联系, 其文化的形成都有 着比较深的中国痕迹, 因此学习中医药的学生一直比较 多。近几年来, 随着世界各国对中医药的了解和认识, 越 来 越 多 的 欧 美 和 非 洲 学 生 开 始 喜 欢 学 习 中 医 药 。仅 在 也必须了解古代汉语, 以便读懂中国传统医书。

四、 国家对海外汉语推广的支持
海外汉语教学能够取得如此傲人的成绩与国家的 支持紧密相关。在过去的几十年里, 国家通过成立专门 机构、 编写相关教材、 向国外提供教学援助、 应用现代教 育技术手段等各种方式在海外大力推广汉语。 1993 年 2 月 13 日, 中共中央和国务院发布的 《中国教育改革和发 展纲要》 明确提出: 大力加强对外汉语教学工作” 体现 “ , 了 国 家 对 这 一 事 业 的 高度 重 视 。这 也 是 目 前 在 全 球 范 围内产生 的 “汉 语 热 ” 根 本 原 因 所 在 。其 具 体 措 施 表 现 为: 成立 及 “国 家 对 外 汉 语 教 学 领 导 小 组 ” 相 关 学 术 团 体( 如成立 “世界汉语教学学会” 来指导对外汉语教学; ) 组织编写教材( 如 《长城汉语》 和培训师资; 向世界各国 ) 汉语教授学校和机构赠送书籍和设备; 实行 工 “汉语桥” 程; 通过广播和电视向世界各国播放汉语节目, 传播中 国文化。! ( 作者单位: 北京语言大学留学生处) 责任编辑 王永丽

世 界 教 育 信 息

2004 年, 来华学习中医药的外国留学生就达到了 6 000
余人。为了学好中医药, 他们不仅要学好现代汉语, 同时

"

举 措

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澳大利亚将加快高等教育国际化步伐
澳大利亚教育、 职业、 青年部长委员会( MCEETYA) 于 2005 年 11 月 17 日在珀尔斯( Perth) 召 宣言, 并一致同意在 开第 19 次会议。会上各州教育部长联合发表 《输送一流的国际教育和培训》 澳洲教育系统官员委员会( AESOC) 下设立专门的工作小组, 以促进澳洲跨国教育质量策略研究, 确保澳洲教育出口的继续发展。表明了澳大利亚将以质量为突破口, 加快教育国际化进程。 为推动高等教育的国际化, 近年来澳大利亚政府可谓不遗余力, 于 2000 年出台了 《海外学生 教育服务法》 海外学生教育服务资金担保法》 海外学生教育服务登记法》 于 2001 年出台了 、 《 、 《 , 《海外学生教育服务管理条例》 这些措施取得了良好效果, 目前, 在澳大利亚的 30 万留学生和 10 。 万海外学生每年缴纳的学费就达十亿澳元, 使教育成为澳洲第四大出口业。然而, 澳大利亚国内 的一些学者对此也颇为担忧。他们认为目前澳大利亚各大学的教育出口商业行为多于文化行为, 不利于文化的交流。在澳洲的留学生主要集中于维多利亚、 墨尔本等经济发达的大城市, 可能会 加剧国内教育的不平等。!
资料来源: http:/ / www.mceetya.edu.au/ meetings/ meet19.htm

( 西南大学教育学院 陈利编译)

2006.5

P 31

Development of Wor ld- Wide Chinese Fashion Guo Li

Abstr act: With the rapid development of China and strengthening of international cooperation , more and more people who can speak Chinese fluently are badly needed and“Chinese Fashion ”appears. This paper introduces the development of Chinese fashion and HSK in the world, analyzes the reasons from the perspectives of Chinese learners’ motivation and China ’ efforts to promote s Chinese to the world. Key wor ds: Chinese Fashion; HSK; learning motivation ; international promotion of Chinese

P 34

Nanyang Technological Univer sity, Singapor e

Abstr act: This article introduces the general situation, admission requirements, major project, tuition and cooperative items with China and so on of Nanyang Technological University, Singapore. Key wor ds: Singapore ; Nanyang Technological University; study abroad

P 37

Lomonosov Moscow State Univer sity Su Na

世 界 教 育 信 息

Abstr act: This paper introduces the general situation of Lomonosov Moscow State University, and its majors and curriculum provision, tuition fee , admission requirements, documents for transacting visa , etc. Key wor ds: Lomonosov Moscow State University; major studies; admission requirements

P 41

The Tendency of College Entr ance Examination Refor m Abr oad Yang Sifan

Abstr act: At present, the tendency and characteristics of reform on college entrance examination abroad are as follows: attaching importance to the influence of national conditions; combining unitive examination with independent admission by colleges and universities; increasing examination opportunities and forms; making integrated admission requirements; perfecting examination itself; guaranteeing the relevant supporting systems and policies. This paper tries to summarize the tendency of college entrance examination reform abroad in order to provide some certain lessons and references to that reform in China. Key wor ds: college entrance examination; reform; tendency; comparison 63

P 44

How Do the Amer ican Under gr aduates Apply for Stipend Wang Ying

Abstr act: The American stipend includes volunteer stipend and independent stipend. Students can choose the right college or s university according to one ’ family and study conditions. Choosing a right college or university means a sound preparation for the stipend application. Key wor ds: stipend; imburse ; grant- in- aid

P 46

A View of Our Childr en ’ Ar t Education Based on the Amer ican Comic Book Pr oject s Li Jia

Abstr act: Art creation made by children is emerging its unique values and gaining more recognition as the society is becoming more and more pluralistic. The Comic Book Project developing vigorously in U.S. may give us a reference model for guiding the art creation of children methodically and effectively. s Key wor ds: Comic Book Project; Children ’ Art Creation ; Educational Guidance


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