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《竞争不忘合作》教学设计


《竞争不忘合作》教学设计 大王中心初中 李国珍

一、教学目标和重难点
1、情感、态度和价值观目标:培养学生树立自信、敢于竞争、善于竞争以及愿意合作、享 受合作的健康心态。 2、知识目标:认识现代社会是充满竞争的社会,也是充分合作的社会;认识竞争的重要性 和负面效应;懂得竞争的规则,认识竞争的目的。理解合作共享的内涵和合作的意义。 3、能力目标:培养学生敢于竞争,善于合作的能力。能够正确面对竞争中产生的挫折并排 遣忌妒心理的能力。提高学生搜集、筛选信息以及综合分析信息的能力。 4、重、难点分析: 重点:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争;锻炼学生合作能力与技巧,形成 合作意识,培养合作精神。 难点:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败;处理好竞争与合作的关系。

二、教法和学法
坚持学生是教学活动的主体,通过教师引导点拨,学生自主探究、合作交流为主要形式的 探究式教学法,同时利用多媒体提供丰富素材,激发学生探索的欲望以及增强课堂教学的 直观性和时效性,引导学生在开放中完成认识,在活动中学会思考与合作,在反思中形成 理念及正确的价值判断。

三、教学过程
活动设计一:合作篇(做“2 人 3 足”的游戏) 设计意图和过程:兴趣是最好的老师,从学生喜爱的活动方式出发,运用一个生动活 泼、寓意深刻的游戏创设情境,启发思考,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,为 学生进入状态做铺垫。通过活动使同学们认识到,感受到成功源于彼此的默契配合、团结 合作,使学生在心理上产生与他人很好合作的愿望。这种意识不是教师灌输的,而是学生 自己的感悟,一切顺其自然,水到渠成。 活动设计二:竞争篇(出示刘翔世界田径锦标赛夺冠冲刺时被罗伯斯干扰的画面) 设计意图和过程:此环节采用真实的新闻材料,利用身边的现象呈现价值冲突,设置 合理的问题让学生自己感悟、思考,分析、判断,让学生自主去比较、选择,发挥想象力。 在学生自主解决问题的过程中进行及时到位的情感、价值观教育,正确对待竞争,克服不 健康心理,懂得竞争中的宽容可以展示人的优雅气度,同时积极勇敢地面对挑战,从容而 不回避,在析理中明辨是非,引领行为。 活动设计三:辩论篇(多媒体显示 2012 年伦敦奥运赛场中国体操男团夺冠的过程) 设计意图和过程:感受生活中竞争与合作无处不在。把全班同学分成正反两方就“竞 争与合作谁更重要”展开激烈辩论,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。本环节旨在引 导学生利用思考辩论过程中的交锋观点,全面思考竞争与合作的关系,倡导学生学生既要 树立敢为人先、不甘落后的竞争精神,又要树立协作、互助的合作意识。通过生生、师生 之间的交流,深化了他们对自身经验的体验,使上课的气氛更和谐更活跃。 活动设计四:行动篇(表演小品“决胜的秘诀” ) 设计意图和过程:通过组织学生表演小品谈自己在学习中所承受的竞争压力,开启心 扉,了解学生的真实想法,走进学生的内心世界,营造真诚、融洽、信任的情感氛围。在 观点陈述,各抒己见环节,教师的点拨,引导尤为重要,通过学生的发言,总结提炼出值

得商榷、探讨的问题,引导学生正确对待竞争与合作。

四、教学反思:
本框内容理论性较强,学生不容易理解,因此可以通过采用学生喜闻乐见的游戏、视 频形式,以学生生活和时政新闻为基础,把课堂还给学生,在自主合作探究式学习中,使 学生思想品德的培养回归熟悉的生活,让学生在活动中探索、在生活中感悟、在学习中体 验,形成正确对待竞争与合作的观念,促进良好品德的养成,努力体现新课改“贴近学生、 贴近生活、贴近社会”的教学理念。


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