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记一次劳动


记事作文之四 记一次劳动

? 关于劳动

我们可能参加的劳动: 劳动是人生之本, 它可以为社会创造财 1、家务劳动 富,可以让我们在劳 2、校园劳动 动中增长知识、锻炼 自己,培养良好的思 3、社会公益劳动 想素质。写劳动,不 仅要写出劳动的场面 4、其他劳动,如种植劳动 或过程,而且要写出 (植树、种庄稼等)、养 自己在劳动中的感受 殖劳动(养牛、放羊等)
和对劳动的热爱。

怎样写出对劳动的热爱?

?精心选择材料 ——选材 ?确定写作中心 ——立意 ?按照顺序记叙 ——结构 ?细致描写动作 ——语言 ?详写略写适当 ——详写重点 ?总结劳动收获 ——明确中心

第一步:精心选择材料 选择印象最清晰、感受最深 刻的一次劳动。因为你有深刻 的体会、真实的感受,有付出 的艰辛,也有收获的喜悦,写 出来才会真实、具体、感人。 写作前先想想:哪次劳动印 象最深?把要写的材料定下来。 然后仔细想想,在那次劳动中, 你是怎样做的?把劳动过程一 步一步想清楚。最后再想想在 哪次劳动中,你最深刻的感受 是什么……把这些都想好以后 再动笔,写作就不难了。

样写出对劳动的热爱?

?精心选择材料 ——选材 ?确定写作中心 ——立意 ?按照顺序记叙 ——结构 ?细致描写动作 ——语言 ?详写略写适当 ——详写重点 ?总结劳动收获 ——明确中心

第二步:确定写作中心 写作前,只有确定好写作 中心,作文才不会偏题、离 题,才能给人以教育和鼓舞。 写劳动的作文可确定哪些 中心呢? ①热爱劳动,锻炼自己 ②不怕脏,不怕臭 ③增长见识,带来乐趣 ④孝敬父母,减轻负担 ⑤劳动伟大和光荣

怎样写出对劳动的热 爱?
?精心选择材料 ——选材 ?确定写作中心 ——立意 ?按照顺序记叙 ——结构 ?细致描写动作 ——语言 ?详写略写适当 ——详写重点 ?总结劳动收获 ——明确中心

第三步:按照顺序记叙 ?家务劳动: 主要写劳动的过程,要按照劳 动的顺序来写。 ?校园劳动、社会公益劳动和其他 集体劳动 在按照劳动的顺序写的同时, 还要把劳动的场面及气氛写出来。 首先,要交代劳动的时间、地 点、是什么劳动等,有时还要适 当点明劳动的特殊意义。 然后,要详细记叙劳动过程。 最后,要写出自己的收获或感 受。

《劳动真快乐》
? 点明劳动的特殊意义: “劳动真快乐!”这句话是妈妈的口头禅。从小在蜜罐里长大的我,当 然不知道劳动为何物。一次我问妈妈,妈妈笑而不答。过了许久,妈妈 才让我炒个鸡蛋。于是我的第一次劳动“生活”就这样拉开了序幕。 ——这个开头把劳动的起因以及特殊意义介绍得明明白白。 ? 详细记叙劳动过程: 我抽出一根火柴,往砂皮上擦,可怎么也擦不着。仔细一看,唉, 由于太紧张,火柴拿颠倒了,火柴头还在我手里攥着,怎么能划着!我 把火柴倒过来,又重新擦了一次,然后打开煤气开关。我拿着擦燃的火 柴哆哆嗦嗦地往煤气上放,只听“砰”的一声,一股难闻的气味扑鼻而 来,我赶紧拧上开关,吓得心咚咚直跳。火没点着不说,还把我的手烧 得痛。就这样算了吗?不行!想到妈妈每天下班后劳累的样子,我下决 心一定要给妈妈做一顿可口的晚饭。于是,我又一次擦燃了火柴,煤气 终于被我点着了。 ——劳动过程是文章的重点,必须写详细。尤其在劳动中,遇到什 么困难,你是怎么想的,怎么克服的,结果怎样,都要一步一步具体写 出来。小作者正是出于对妈妈的爱,才去克服困难,学做家务劳动的。

怎样写出对劳动的 热爱?
?精心选择材料 ——选材 ?确定写作中心 ——立意 ?按照顺序记叙 ——结构 ?细致描写动作 ——语言 ?详写略写适当 ——详写重点 ?总结劳动收获 ——明确中心

第四步:细致描写动作 写劳动,也要抓住人物 的动作、神态、语言、心 理活动等进行描写,特别 要注意准确地使用一系列 动词。。
1、比一比,看看那句话更具体、 真实 2、小练习:写一写,注意抓住 人物的动作、神态、语言、心 理活动等,要准确用上一系列 动词 《提水浇菜(花)》

比一比,看谁具体、真实
① 我做饭时把米淘了一遍又一遍。 ② 今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好, 所以把米淘得非常干净。 ③ 傍晚,我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我 舀了两碗米,再舀两瓢水倒进饭盆里,用手轻 轻地搓。水浑了,我就把水倒掉,然后再舀些 水倒进盆里,让浮在水面上的糠皮、杂物顺水 流掉。我又把掺杂在米中的稻壳和沙粒拣了出 来。就这样淘了三次,水清了,米也就淘好了。

片段练习:提水浇菜(花)
我提起桶,飞也似地向水池跑去。在水池的台阶 处站稳,就将水桶沉入水里,装了满满一桶水。然后 弯下腰,向上一提,嗬,真沉呀!我摇摇晃晃向前走 了几步,只觉得腰和腿发软,汗珠从额头上流了下来, 胳膊有些发抖。我咬紧牙,使劲儿控制住桶,不让水 流出来。提到菜地边,我已经气喘吁吁了。我把水一 瓢一瓢倒进菜地,看到水慢慢地渗下去,心里暗暗说: “小菜苗,快快喝,喝饱了,快长大。” 一个不怕苦,不怕累,热爱劳动的少年形象立即 出现在我们面前!可见人物的动作和心理活动描写是 多么重要。

第五步:详写略写适当 怎样写出对劳动的热 每一次劳动,前前后后可以 爱? 写的情况很多,我们没有必要 全部写出来。一般说,能够突 ?精心选择材料 出中心的内容(一类材料)要 ——选材 详写;与中心关系不大密切的 ?确定写作中心 内容(二类材料),可以少写 ——立意 或不写;与中心无关的材料坚 ?按照顺序记叙 决不写。 ——结构 如:写《第一次劈柴》,如果确 ?细致描写动作 定“实践出真知”为中心,那 ——语言 么,可以详写在劈柴中你遇到 ?详写略写适当 了哪些困难,后来是怎样克服 ——详写重点 困难掌握劈柴要领的;可以略 写你是在什么情况下开始劈柴 ?总结劳动收获 的,学会了劈柴后,你的心情 ——明确中心 如何等等。

怎样写出对劳动的热 爱?
?精心选择材料 ——选材 ?确定写作中心 ——立意 ?按照顺序记叙 ——结构 ?细致描写动作 ——语言 ?详写略写适当 ——详写重点 ?总结劳动收获 ——明确中心

第六步:总结劳动收获 在劳动中,学到了什么知识和 技能,有什么乐趣和感受,如果 能恰当地写出来,文章的中心就 更明确。 如:《给玉米施肥》 火热的太阳炙烤着大地,豆 大的汗珠从我的额头滚下,汗水 渗透了我的衣衫。过了好长时间, 我才把瓢里的化肥撒完,然后坐 在树荫下休息。看着玉米地里妈 妈她们那忙碌的身影,我深深感 觉到劳动的辛苦。 文章不仅细致描写了天气、 动作和心理,而且在结尾处点出 了“劳动辛苦”这个中心,恰到 好处

中心:劳动光荣

《洗衣 服》

开头: “在家里我总是帮妈妈干家务活,所以大家给了 我一个美称——妈妈的小助手。” ——突出了“我”爱劳动的好品质 接着:细致描写了洗衣服的过程 最后:“我”把衣服晾在院子里: “这些衣服像排队一样整整齐齐,一阵微风拂过, 衣服随风摇摆,好像在对我表示感谢:‘谢谢你给 我洗了个澡!’” ——借衣服之口予以赞美,突出了劳动的光 荣与伟大。

本课小结:
构思上,首先要根据你已有的材料来提炼出 一个中心,然后对材料进行筛选;然后把选出 来的材料按照劳动的顺序进行安排,一类材料 详细写(浓彩重墨),二类材料简略写(简单 勾画);最后,还要对劳动成果进行总结,巧 妙地点明文章的中心。 技巧上,要充分用好动词,增强表达效果; 要让作文中的人物开口说话,并且在人物对话 提示语前将人物的动作、神态、语气等做准确 描写,展示人物的个性和精神品质;集体劳动 一定要记得写写场面。


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