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吉林省吉林一中2010-2011学年高一上学期期末考试--语文

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吉林一中 2010--2011 学年度上学期期末考试

高一语文试卷
第Ⅰ卷
语言文字运用(9 分,每小题 3 分) 1.下列加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.肆意(sì) 荒芜(wú) 灼烈(zhuó) . . . B.炫耀(xuàn) . C.哔叽(bì) . 截瘫(tān) . 刹那(shà) . 毋宁(wú) . 犄角(jī) . ( 痴心妄想(chī) . 甘之若饴(yí) . 妄加揣测(wànɡ) . )

D.倔强(jué) 愚蠢(chǔn) 瞅着(chǒu) 厥功甚伟(jué) . . . . 2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) A.我们的车在甘肃的定西高原盘旋。天已经有些暗淡了,头顶上甚至隐隐约约地有几颗 星星。 B.她成天长吁短叹的,似乎有诉不尽的烦恼。 C.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生 .... 命财产损失降到最低限度。 D.几年前,学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐,可现在当他被尊奉为大师之后,移 . 樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 ... 3.下面是著名学者王富仁教授的文章《河南文化与河南文学》的结束语,请你试着替他补上 最后一句话。要求文意连贯。 分) (4 西方人认为,中国人有种东方神秘主义的倾向,我也是。 当我两眼注视着中国地图的时候,我好像觉得,周围的各省就像中国的躯体,而河南, 则是中国的心脏。时至今日,中国的整个躯体健壮了起来,并且有不断健壮下去的趋势。 但在心里,还是时时感到一种忧郁,一种悲怆的情绪。这说明,我们的心脏还不是完全 健康的。 我觉得,当河南文化也呈现出一派繁荣景象的时候,中国的社会,中国的文化,才将是 一个完全健壮的文化。 古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4——7 题。 燕攻齐,齐破。闵王奔莒,淖齿杀闵王。田单守即墨之城,破燕兵,复齐墟。襄王为太 子征①。齐以破燕,田单之立疑,齐国之众,皆以田单为自立也。襄王立,田单相之。 过菑 水,有老人涉菑 而寒,出不能行,坐于沙中。田单见其寒,欲使后车分之衣,无可 分者, 单解裘而衣之。襄王恶之,曰: “田单之施,将欲以取我国乎?不早图,恐后之。 ”左 右顾无人,岩下有贯珠者②,襄王呼而问之曰: “汝闻吾言乎?”对曰: “闻之。 ”王曰: “汝以 为何若?”对曰:“王不如因以为己善。 ”曰: “奈何?”曰: “王嘉单之善,下令曰: ‘寡人忧民 之饥也,单收而食之;寡人忧民之寒也,单解裘而衣之;寡人忧劳百姓,而单亦忧之,称寡 人之意。 ’单有是善,而王嘉之,单之善,亦王之善已。 ”王曰: “善。 ”乃赐单牛酒,嘉其行。 后数日,贯珠者复见王曰: “王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。乃布令求百姓之

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饥寒者收谷之。 ”乃使人听于闾里,闻丈夫之相与语,举曰: “田单之爱人,嗟!乃王之教泽也!” 《战国策? 齐策六》 注:①征:证明。②贯珠者,采集珍珠的人。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) 分) (3 A.田单之立疑 疑:怀疑 . B.襄王立,田单相之 . C.汝以为何若 .. 相:辅佐 何若:怎么样

D.乃布令求百姓之饥寒者收谷之 谷:给粮食吃 . 5.下列句子编为四组,能直接表现贯珠者的智慧的一组是( ) 分) (3 ①岩下有贯珠者,襄王呼而问之。 ②王不如因以为己善。 ③单有是善,而王嘉之,单之善,亦王之善已。 ④乃赐单牛酒,嘉其行。 ⑤王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。 ⑥田单之爱人,嗟!乃王之教泽也! B.②③⑤ C . A.①②③ D.④⑤⑥ 6.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是( ) 分) (3 A.破燕之后, “田单之立疑” ,为后来襄王猜忌他埋下了伏笔。 “襄王恶之” ,君臣关系出现危机。 B.见田单爱护百姓的举动, C.襄王呼贯珠者而问之,表明他渴求一个能给他出主意的人。 D.闾里百姓的话,显示出贯珠者的智慧使君臣危机已趋化解。 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) ①田单见其寒,欲使后车分之衣,无可分者, 单解裘而衣之。 ②王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗,完成 8——9 题 归园田居(其三) [晋] 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 8.诗的三、四两联描绘了什么样的景象?请简要叙述。 分) (5







9.本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样 表现的?(6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 分) (6 (1)总角之宴,言笑晏晏。 ,

。反是不思,亦已焉哉! ( 《诗经?氓》 )

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(2)虽趣舍万殊, (3) ,

,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足, 。 (王羲之《兰亭集序》 ) 。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 (苏轼《赤壁赋》 )

实用类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)——(4)题。 (25 分) 不毁灭的背影 沈从文 “其为人也,温美如玉,外润而内贞” “君子”在这个时代虽稀有难得,也就像是不切现实。惟把这几句作为佩弦先生①身后 的题词,或许比起别的称赞更恰当具体。佩弦先生人如其文,可敬可爱处即在凡事平易而近 人情,拙诚中有妩媚,外随和而内耿介,这种人格或性格的混和,在做人方面比做文章还重 要。 我认识佩弦先生和许多朋友一样,从读他的作品而起。先是读他的抒情长诗《毁灭》 ,其 次读叙事散文《背影》 。在诗歌散文方面,得把他的作品和俞平伯先生成就并提,平伯先生如 代表才华,佩弦先生实代表至性。惟从现代散文发展看全局,佩弦先生的叙事散文,能守住 文学革命原则,文字明朗、朴素、亲切,且能把握住当时社会问题的一面,贡献特别大,影 响特别深。在文学运动理论上, “普及”和“通俗”目标实属问题核心,真能理解问题重要性, 又能把握题旨,且得到有持久性成就的,少数作家中,佩弦先生的工作,可算得出类拔萃。 求通俗与普及,佩弦先生都若在不甚费力情形中运用自如,而得到极佳成果。一个伟大作家 最基本的表现力,是用那个经济、准确、明朗文字叙事。正如作家的为人,伟大本与朴素不 可分。一个作家的伟大处, “常人品性”比“英雄气质”实更重要。但是在一般人习惯前,却 常常只注意到那个英雄气质而忽略了近乎人情的厚重质实品性。提到这一点时,更让我们想 起 “佩弦先生的死去, 不仅在文学方面损失重大, 在文学教育方面损失更为重大” (冯友兰语) 因为冯先生明白“教育”与“文运”同样离不开“人” ,必以人为本。文运的开辟荒芜,少不 了一二冲锋陷阵的斗士,扶育生长,即必需一大群有耐心和韧性的人来从事。文学教育则更 需要能持久以恒、兼容并包的人主持。佩弦先生伟大得平凡,从教育看远景,是惟有这种平 凡作成一道新旧的桥梁,才能影响深远的。 我觉得佩弦先生性格最特别处,是拙诚中的妩媚。他对事、对人、对文章,都有他自己 的意见,凡事和而不同,然而差别可能极小。他也有些小小弱点,即调和折衷性,用到文学 方面时,比如说用到鉴赏批评方面,便永远具教学上的见解,少独具肯定性。用到古典研究 方面,便缺少专断议论,无创见创获。即用到文学写作,作风亦不免容易凝固于一定的风格 上,三十年少变化,少新意。但这一切又似乎和他三十年主持文学教育有关。在清华、联大 “委员制“习惯下任事太久,对所主持的一部门事务,必调和折衷方能进行,因之对个人工 作为损失,对公家贡献就更多。熟人记忆中如尚记得联大时代常有人因同开一课,各不相下, 僵持如摆擂台,就必然会觉得佩弦先生的折衷无我处,如何难能可贵!又良好教师和文学批 评家,有个根本不同点:批评家不妨处处有我,良好教师却要客观,要承认价值上的相对性、 多元性。一个大学国文系主任,这种认识很显然是能将新旧连接,文化活用,引导所主持一 部门工作到一个更新发展趋势上的。中国大学的国文系,若还需要办下去,佩弦先生的这点 精神,这点认识,实值得特别注意,且值得当成一个永久向前的方针。 (选自《不毁灭的背影》 有删节) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5 分) A.作者对朱自清先生的“小小的弱点”的评价是一分为二的。 B.本文客观真实再现朱自清先生的形象,使得传主的形象更加丰满,增强了作品的

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真实性。 C.文章采用“先扬后抑”的写法,为后文写朱自清先生的牺牲自我等精神做张本和 铺垫。 D.朱自清先生能调和折衷,兼容并包,使得文学得到了繁荣发展。 E.本文运用华美秀丽的语言,讲述朱自清先生的事迹,为我们再现一位现代作家的 光辉形象。 (2)文章主要从哪两方面介绍了朱自清先生的成就?请结合文章的内容加以具体说明。 (6 分) 答: (3)文末说“佩弦先生的这点精神,这点认识,实值得特别注意”“这点精神” , “这点认 识”分别指什么?(6 分) 答: (4)作者在文中说“一个作家的伟大处, ‘常人品性’比‘英雄气质’实更重要” ,你认 同这种观点吗?说说你的看法。 分) (8 答: 第Ⅱ卷 表达题 语言文字运用(20 分) 13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) 分) (3 A.杜甫的那首《登高》就是在奉节居住下来以后写的,居高一吟,至今让人回肠荡气。 B.如果小泉政府将中国的严正声明和强烈抗议置之度外,一意孤行,必将自食其果。 C.随着贝尔斯登被贱卖、雷曼申请破产、美国最大的保险公司 AIG 被国有化,美林、 高盛等国际大投行均陷入风雨飘摇之中。 D.楼市步入调整期后,放松“二套房贷”政策的呼声不绝于耳,但银行界普遍担心,房 价正在下降,房贷风险较高,不敢轻易改变政策。 14.下列各句中,没有语病的一句是( ) 分) (3 A. 她积极呼吁加快股份分置改革措施, 运用法律手段打击上市公司大股东占用资金行为。 B.这些可歌可泣的英雄事迹,难道不能不使我感动得淌下眼泪吗? C.只有走以最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路,提高人民生活水平和 质量,才是可持续发展的最终目标。 D.通过这次社会调查,使同学们不仅了解了农业的历史和现状,而且学到了劳动人民的 优秀品质。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 分) (3 2 月 21 日下午 2 点 10 分左右, “嫦娥” 一号和月球完全被地球阴影遮挡, , 并已交给中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台 3 家媒体播放。 ①度过月全食后, “嫦娥”一号上搭载的探测仪器陆续打开。 ②原预计卫星经历月全食时,卫星会消耗六成的电量。 ③据卫星总设计师和总指挥叶培建介绍。 ④卫星开始经受月全食考验,机上部分仪器关闭。 ⑤但实际只消耗了四成。 ⑥另据消息透露, “嫦娥”一号搭载的 30 首曲目已从月球成功传回。 A.①④③②⑤⑥ B.④①③②⑤⑥

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C.③②⑤⑥④① D.④①⑥③②⑤ ,请结合原文,说说具体表现在哪些方面。 分) (6 16.作者称赞老舍是一位“民魂式的作家” 17.作者告诫中国人、中国作家,要汲取老舍的宝贵营养——人格更重于文格。探究老舍具 有什么样的人格,并由此可见人格与文格具有什么样的关系?(5 分) 写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 人类要面对自然,个人要面对社会、政府要面对群众。古往今来,诸如成功、荣誉,挫 折、困难,乃至灾祸等等,无一不要人们面对。其时总会有人勇敢,有人怯懦;有人镇定, 有人慌乱:有人理智,有人糊涂。回顾成长历程,瞻望人生前途,我们也已经并必将面对许 许多多事情。 请以“面对”为题,写一篇作文。可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也 可阐明你的思想观点。 注意:①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。④不得抄袭。

参考答案 参考答案 1.C(刹那:chà) 2.C(A.隐隐约约:指看起来或听起来模糊,不很清楚,感觉不很明显。长吁短叹:吁: 叹息。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 (长一声、短一声不住地叹气) 。形容发 愁的神情。B.前后矛盾、不合语境。C.防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预 防措施,也说防患于未然。此处灾害已经发生。D.移樽就教:樽,古代盛酒器;就, 凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。比喻主动去向人请教。 ) 3.河南文化的繁荣,从河南文学的繁荣开始。 4.A(应为“迟疑,犹豫不决” ) 5.B(首先排除①,而④⑥不属于直接表现的句子。 ) 6.C( “表明他渴求一个能给他出主意的人”一句不对。 ) 7. (1)田单看见老人身体寒冷,就想让后面车上的随从分件衣服给他,但随从们没有多余的 衣服,田单就脱下自己的皮裘给老人穿。 分) (5 (2)您在上朝时,应该特地召见田单,并在朝堂上加倍礼让尊敬,亲口慰问他。 分) (5

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参考译文: 燕国攻打齐国, 齐国被攻破, 齐闵王逃到莒地, 齐相淖齿杀死了闵王。 田单死守即墨, (后 来反击, )大败燕军,并且收复了齐国的失地。齐襄王太子的身份得到证实。齐军破燕以后, 田单对立国君事犹豫不决,齐国人都以为田单会自立为王。后来田单立太子为襄王,自居相 位。 (有一天,田单)路过淄水,看见一位老人渡河冻坏了,无法再走,坐在沙滩上。田单 看见老人身体寒冷,就想让后面车上的随从分件衣服给他,但随从们没有多余的衣服,田单 就脱下自己的皮裘给老人穿。齐襄王很憎恶这件事,他自言自语说:"田单这样的做法,莫非 想要用来夺取我的王位吗?如果不早想办法,恐怕就要晚了。"他左右察看,没什么人,只是 岩石下有个采珠人,襄王把他叫过来问道:"你听到我说什么了吗?"采珠者坦白的承认:"都听到 了。"襄王又问道:"你认为我该怎么做?"那人说:"大王不如借机会把它变成自己的善行。"襄王 问:"怎么做呢?"采珠人说:"您可以嘉奖田单的善行,并说:‘我担心百姓挨饿,田单就把他们召 集来给他们吃的;我担心百姓受冻, 田单就解下皮衣给他们穿上;我关心百姓, 田单也关心他们, (他这样做, )正合我的心意。'田单既有这些善行,而您又赞扬他,田单的善行,也就变成 您的善行了。"襄王叹道:"好主意!"于是以牛酒犒劳田单,嘉奖了他的行为。 过了几天,采珠人又去拜见襄王,进言说:"您在上朝时,应该特地召见田单,并在朝堂上 加倍礼让尊敬,亲口慰问他。就此发布命令,收容饥寒交迫的百姓,供养他们。"于是襄王又 派人到街头里巷听取百姓的议论,听见老百姓都在一起说:"田单很爱护百姓,哎呀!这全是大 王教导的结果啊!" 8.诗的三、四两联描绘了一幅恬静优美的景象。清晨起来,我下地松土除草;晚上披星戴月, 我扛着锄头穿行在齐腰深的草丛里回家歇息。狭窄的田间小路边草木丛生,皎洁的月光 照在草叶的露水上,亮晶晶的。 “我”走在小路上,衣服都被露水打湿了。表达自己不与 世俗同流合污的志愿和对田园生活的热爱。 9. 作者辞官归田, 虽然耕作不佳却乐在其中, 表现了作者对宁静和安适田园生活的热爱。 “种 豆南山下”平淡之语, “带月荷锄归”幽美之句;前句实,后句虚。全诗在平淡与幽美、 实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自 豪。 (1)信誓旦旦 不思其反(2)静躁不同 曾不知老之将至(3)驾一叶之扁舟,举匏尊 10. 以相属

(3)“这 ① 点精神”指凡事和而不同, “折衷无我” (或答“牺牲自我”。②“这点认识”指对人对 ) 事客观,尊重和承认价值上的相对性、多元性。 (4)认同。作家的“常人品性”是一种“近乎人情的厚重质实品性” 。这种质朴厚实的品 性使得作家更能走进生活,走进大众,贴近人的心灵,反映大众的心声。这样的作家给 人的感觉是“真人”真性情、朴素无华,他的作品是真实的,最能反映生活、贴近民众 的,因此说“伟大本与朴素不可分”“常人品性”更重要。而所谓的“英雄气质”是一 , 些作家过于强调“小我” ,以自我为中心,标榜“个性” ,虽表现出了很强的“创造性” , 但也因之可能会脱离生活,脱离民众,走向极端。因此,作者说“一个作家的伟大处,

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‘常人品性’比‘英雄气质’实更重要”这一说法是有道理的。 (这是一道探究题,能结 合文章的内容提出自己的看法,自圆其说即可,酌情给分。 ) 12.B (A 荡气回肠:荡,动摇;回,回转。形容文章、乐曲十分婉转动人。B 置之度外: 放在考虑之外。褒义词。此处应用“置若罔闻” 风雨飘摇:比喻动荡不安,很不稳定; 。C D 不绝于耳:声音在耳边不断鸣响。 ) 13. (A 项动宾搭配不当, C 应去掉 “措施” B 项否定不当, ; “不能不” 是双重否定, “难道……” 为反问句,也表示否定,全句变成“不会感动得淌下眼泪” ,肯定否定颠倒了,删掉第二 。 个“不” D 项成分残缺,缺少主语,应去掉“通过”) 。

15.①“路过的避难人”用词不当,改为“避难的过路人”或“避难的人” ;②救出三十多名 遇难者” ,打配不当,改为“救出三十多名受伤群众” ;③“将近十余人”成分赘余,删 去“将近”或“余” 。 (1)来自民间,植根于民众之中; (2)始终全方位地关注国家与人民的命运; (3)受到 16. 中华传统文化的深深的滋养; (4)作品和作家自身的命运都折射出人民、民族的命运。 17.老舍的人格:①善良、乐于助人,宽容通达,能忍辱负重。②与国家命运、民族疾苦同 呼吸。 (或:全方位地关注国家与社会的命运)③外柔内刚,骨头坚硬,绝不苟且偷生。 18.写作(略)