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《材料成型及控制工程》实训实践体系的构建-论文_图文


第 1 2卷

第 4期 

实验科 学与技术 
Ex p e i r me n t   S c i e n c e   a n d   T e c h n o l o g y  

Vo L   1 2   No . 4  
Aug . 2 01 4 

2 0 1 4年 8月 

《 材料成型及控制工程》 实训实践体 系的构建 
雷吉平  一,陈健 美  ,李
( 1 湖南涉外经济学院

伟  ,周 小灵  ,何雅槐 
机械与运载工程学院 ,长沙,4 1 0 0 8 2 )  

机械工程学 院,长沙 ,4 1 0 2 0 5 ;2湖南大学

摘要 :结合材料成型及控制工程专业的改革与 实践 ,完善 了专业课程 实训 实践 体 系,激发 了学生学 习的积极 性和创 新性 ,   培 养了适应社会 的应 用型人 才。湖 南涉外经济 学院 《 材料成型及控 制工程》 专业课程 实训 实践 体 系的构 建与实践研 究与应  用的结果表 明,改革 了传统 实验 方式和考评 方法,取得 了较好的效果 。   关 键 词 :实训 实践 ;课程体 系;考评方 法;研究  中 图分 类 号 :   4 2 . 4 2 3   文 献 标 志 码 :A   d o i :1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 6 7 2— 4 5 5 0 . 2 0 1 4 . 0 4 . 0 2 8  

Co n s t r u c t i o n   o f   t h e   Cur r i c u l u m  S y s t e m  o f   Pr o f e s s i o n a l   Tr a i n i n g   Pr a c t i c e  
a n d   Re s e a r c h   o f   P r a c t i c e   o n   t h e   Ma t e r i a l s   Fo r mi n g   a n d   Co n t r o l   En g i n e e r i n g  
L EI   J i p i n   一 , CHE N   J i a n me i   ,L I   We i   ,Z HOU   Xi a o l i n g   ,HE   Y a h u a i  
( 1 .S c h o o l   o f   Me c h a n i c a l   E n g i n e e r i n g ,H u n a n   I n t e na r t i o n l a   E c o n o m i c s   Un i v e r s i t y ,C h a n g s h a   4 1 0 2 0 5,C h i n a ;   2 .C o l l e g e   o f   Me c h ni a c a l   a n d   V e h i c l e   E n g i n e e r i n g ,H u n a n   U n i v e r s i t y ,C h a n g s h a   4 1 0 0 8 2,C h i n a)  
Ab s t r a c t :C o mb i n i n g   r e f o r m  a n d   p r a c t i c e   o f   t h e   ma t e ia r l s   f o m i r n g   a n d   c o n t r o l   e n g i n e e in r g ,w e   i mp r o v e   t h e   c u r r i c u l u m  s y s t e m  o f   p r o f e s —   s i o n a l   t r a i n i n g   p r a c t i c e,s t i mu l a t e   t h e   e n t h u s i a s m  o f   s t u d e n t   l e a r n i n g   a n d   i n n o v a t i o n,t r in a   a p p l i e d   t a l e n t s   t o   a d a p t   t o   s o c i e t y .C o n s t r u e —  

t i o n   o f   t h e   c u r r i c u l u m   s y s t e m   o f   p r o f e s s i o n l a   t r a i n i n g   p r a c t i c e   a n d   r e s e a r c h   a n d   a p p l i c a t i o n   o f   p r a c t i c e   o n   t h e   m a t e r i a l s   f o r m i n g   a n d   C O n —  
t r o l   e n g i n e e r i n g   p r o f e s s i o n l  a o f   Hu n n  a I n t e na r t i o n l  a Ec o n o mi c s   U n i v e r s i t y   w a s   c a r r i e d   o u t .T h e   r e s u l t s   s h o w   t h a t   t h e   r e f o r m  o f   t h e   t r a d i —   t i o n a l   e x p e ime r n t l a   mo d e s   a n d   e v a l u a t i o n   me t h o d s ,g o o d   r e s u l t s   h a v e   b e e n   a c h i e v e d .   Ke y   wo r d s :p r a c t i c l  a t r in a i n g ;c u r r i c u l u m  s y s t e m;r e v a l u a t i o n   me t h o d s ;c o n t nc r t i o k  

随着 我 国改 革 开放 和 现代 化 建设 的深 入 开展 ,   调结 构 ,谋发 展 ,求创 新 ,对 我 国各行 各业 既是 机  遇 又是 挑战 。湖南 涉外 经济 学院是 一所 民营 中美 合 

是配 合企业 或 导师 的实 际课 题 ,时 间 比较 长 ,要求  学生 从设想 到设 计 至加工 ,以及 调试 分析 结果 等 由  自己动手 完成 ,因此 学生 的综 合能力 提 高很快 。 目   前 ,我 国大学 也非 常注重 实训 实践教 学 ,实验 室建  设 经费投 入加 大 ,实验 室规模 扩大 ,教 学观念 随着  时 代 的发 展 产 生 了 巨大 的变 化 ,实 验 、实 训 的 内 

资的高等院校 ,怎样适应时代要求 ,着力培养 “ 看 
世 界 ,学世 界 ,行 世 界 ” 的适 应 经 济 社会 发 展 所 需 
要 的“ 应用 型人才 ” ? 怎样 实现 “ 让 学生 真 正学 到 东 

西” 为 教学 目标 ?怎 样 实 现 “ 专 业 +外 语 +技 能 +   创业 素 质 ” 的 人 才 培 养 模 式 在 教 学 实 践 中得 到 应  用? 材料 成 型 及 控 制 工 程 专 业 ( 以下 简 称 成 型 专  业) 属 于实 践性 较 强 的学科 ,对专 业 课 程 和实 训 实  践体 系建设 进 行研究 势在 必行  。  

容 、方法、方式等都发生的实质的改进和创新 。随  着 现代 机械 工业 的发展 ,需要 更 多 的高素质 、复 合 
性 、应 用型 的新人 才 ,我校 成 型专业 根据学 校 的办 
学 特点 和 目标 ,结合 社 会需 求 ,构 建 了“ 材 料 成 型 

及 控制 工程 ” 专 业课 程 与 实训 实 践体 系 ,强化 学 生 
实际 工程适 应 和发展 能力 。  

1   国 、 内外 应 用 现 状 
西方发达 国家的大学教育一般很重视实践能力  的培养 ,每 门课程 都相 应地设 置 了大量 的实训 、实 
验 或社 会 实践 。特 别 对 于 毕业 设 计 ( 论 文) ,一 般 

2 实训实践体 系的架构 
根据 “国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要  ( 2 0 1 0— 2 0 2 0年 ) ”和 “ 2 0 1 2教 育 部 等 部 门关 于 进 


步 加强 高校 实践 育人 工 作 的若 干 意 见 ” 的 目标 和 
中 ,着重 考虑 了以下 几个 问题 。  

收 稿 日期 :2 0 1 4— 0 2—2 4  

基金项 目 :湖 南省 2 0 1 2年普通 高等 学校教 学改革研 究项 目  
资助项 目( 4 9 0 ) ;湖 南省 “ 十二 五” 重 点建 设 学 
科 资助 ( 0 8 0 2 4) 0 。  

要求 ,对成型专业的专业课程与实训实践体系构建 
2 . 1   专 业课程 和实训 实践 体 系的优 化 

作者简介 :雷吉平( 1 9 6 8 一) ,男,博士研 究生,高级 工程师,  

由于成型 专业 为几个 旧专 业为 基础 上发展 起来  的 ,知识 面较 宽 ,实用性 较强 ,教 师 队伍还 是原专 

从事机械设计、特种加工及其优化研究工作。  

第l 2卷

第 4期 

雷吉平 ,等 :《 材料成 型及控制 工程 》实训 实践 体系的构建 

? 7 7?  

业 培养 出来 的 ,教学 思想 、理 念改 变较 慢 ,随着 社 
会 的发展 ,教 育教 学也 要 与时俱 进 ,因此 必 须突破 

加 工工 艺卡 片告 诉他们 将来 作为 技术 、设 计人 员将  要从 事 和解决 生 产加工 中的实 际问题 ;也 可作 为实  训教 材进 行教 学 的延伸 和 补充 。( 2 ) 在 设计 时应 修 

原来小专业的束缚 ,在教学 内容和课程建设上进行  优化组合 ,使其更有适用性和时代性 。我们在专业 
基 础课 程建 设 方面要 求 广 、宽 ,包括 了机 械工 程和  材 料工 程 的相关 课程 。而在专 业课 程 上更 多地 突 出  理 论 与实践 的结 合 ,在材 料成 型专 业方 向上设计 了  数控 设计 与加 工 、模具 工 艺与 成 型设计 与加 工 、材 

完《 塑料成型工艺与模具设计》 《 冲压工艺与模具设  计》 课程后 ,分别进行 《 塑料模具设 计课程设 计》   《 冲压模具设计课 程设计》 ,要求 达到 :了解塑料  冲压零件成型的工艺要求和相应模具的结构 ;掌握  其设 计 与制 作方 法 ;具 备 完成 中等 复杂塑 料 、冲压 
件 的成 型工 艺编 制 、模 具设 计 的能力 等 。  
3 ) 材 料研 究 与成 型加工 方 向 

料研究与成型加工等 ,在完成此三类课程实训后进 
行毕 业论 文 ( 设计 ) 工 作 ,同时 全 面 引进 计 算 辅 助  设 计 与模 拟 ,且 各 方 向课 程 相 互 穿 插 和 协 调 及 融 

合 ;优化专业课程和实训实践体系 ,让学生实实在  在 学 到适应 社会 的东西 ,为 迅速 融人社 会 打下 坚实 
的理论 和实 践应 用 能力基 础 。  
2 . 2 实训 实践课 程 的 内容 

在完成《 热加工工艺与设备》 课程后,进行《 热加  工技术实训实践》 ,要求达到:掌握砂型模 的制备方 
法和过程 ;掌握铝合金熔 炼配料 的计 算方法 ;掌握铝  合 金熔炼 与铸造 的基本操作和方法 ;了解感 应 电炉熔  炼灰铸铁工艺和操作 ;掌握铸铁 金相样 品的制备及如 

实 训实 践类课 程 主 要包 括 《 塑料 模 具 设 计 课 程 

设计》 《 冲压模具设计课程设计》 《 模具设计制造实  训》 《 毕业设计 ( 论文) 》 。课程设计是学生运用某一  专 门课程 方 向 ,综 合所 学专 业基 础进 行 独立 的设计 
过程 ,培 养 学 生 分 析 和解 决 生 产 中 实 际 问 题 的 能  力 。毕业设 计 ( 论文 ) 是 专业 教 学 计 划 中 的最 后 一  个 教 学环 节 ,也是 理论 联 系实 际 ,综 合性 、实 践性  很 强 的关键 环 节 。通 过 毕业设 计 ,培养 学 生调查 研  究 、中外文 献检 索 与 阅读 的能力 ;增 强学 生综合 运  用 所学 的基 本理 论 、专业 知识 和基 本技 能 去分析 与 

何观察基体组织的形貌特征的方法和要求等。   4 ) 毕业论 文 ( 设计 )  
在进 行 毕业 论 文 ( 设计 ) 前 ,带 领 学 生 到 中 国  第 二汽 车制 造厂 现场参 观 实训 实 践 实 习 ,一般 为 2  


3周 ,回来后 着手 完成 毕业论 文 ( 设计 ) 任务 ;目  

的是 通 过 学 生 现 场 感 知 、领 悟 ,培 养 学 生 分 析 问  题 、解决 问题 的实 际工 作能力 ;学会综 合运 用所 学  知识 ,理论 联 系实 际 ;学会深 入 现场工 作 ,解决 工  程 实 际 问题 、进行试 验研 究 、工程 制 图 ,计算 机 数  据 处 理和文 字 表达 等方 面 的能 力 。使学 生获得 工 程  设 计 和科学 研究 的初 步锻 炼 。  
2 . 4 指 导 学生参 与 课外创 新 与科研 实践 

解决工程实际问题 的能力 ;提高学生 的设计计算 、   工程绘图、实验方法 、数据处理 、文字表达等基本 
工 作实践 能 力 ;使学 生初 步掌 握科 学研 究 的基本 方  法 ,树立 实 事求是 、刻苦 钻研 、勇 于探 索 、善于 与  他人 合作 的工作作 风 。   2 . 3   强化 专 业课 程和 实训 实践 环节 的 融合 
1 ) 数 控设 计 与加工 方 向 

大力推进和积极鼓 励指导学 生参 与省 内、国内各  种机械工程设 计 大赛 ,引导学 生参 与教师 科研 项 目。   通过参与课外科研和创新工作 和学习 ,可 以让学 生 了 

解学科前沿最新知识、新进展和新方法 。我们专 门   没计 了课程 《 创新创业实践》 的学习 ,让学 生了解 开 
展创新创业实践的基本方法 和主要 环节 ,掌握与具 体  项 目相关的专业 知识 。培养 提 出问题 、分析 问题 、解  决问题 的独立 工作能力 。培养学生对创新 创业 的兴趣  及团队合作精 神 ,例如 :成 立 了学生创 业公 司一 个 ;   湖南省第一届 大学生工程训练综合 能力竞赛 ,获一个  二等奖 ,二个三等奖 ;湖南 省第五届大学 生机械创新 

要求 学生 完 成 《 数控加工及编程》 课 程 后 进 行  为期 一周 的 “ 数 控 加 工 实训 ” ,要 求 达 到 :通 过 实  训实 践使 学生 基本 了解 数控 机床 的实 际操 作 ,了解 

各种系统之间的编程区别 ,了解数控机床结构 ,具 
备解 决数 控机 床加 工 过 程 中解 决 实 际 问题 的能 力 ;   而后加 深 计算 机数 控 技 术 的基本 原 理 和基 础 知 识 ,   掌握 三维 数控加 工 等相关 技 术 。   2 ) 模具 工艺 与成 型设 计 与加工 方 向 

设计与制造竞赛,获一个一等奖,一个二等奖;第五 
届中南地 区港澳 特 区大学 生 机械 创新 设计 与 制 造竞 

( 1 ) 在设计前要求 到一家模具 厂去参观认 知实  训 ,亲 身感 受现 场 生产 实况 ,体会 自己将要 设计 的 
产 品在 工 厂是如 何进 行 的 ;同时请 相关 的技 术 人员 

赛, 获一个一等奖,一个二等奖;获湖南省大学生研 
究性学 习和创新性实验项 目五项 ,其 中一项 推选 并获  得 国家级项 目,极大地 推动 了我 校创新 团 队的建设 ,   丰富了教学方式和 内容。  

在现场给学生进行讲解 ,甚至用他们 的设计图纸 、  

?

7 8?  

实验科学 与技 术 

2 0 1 4年 8月 

3   实训 实践教学体 系的实施 
3 . 1 重 视师 资 队伍 建设 

研究与设计专题 中,培养独立分析问题、解决问题  的能 力 ,以及 系统综 合与 设计 、结构 方案选 型 、实 
验研 究等 能力  。  
3 . 3 建 立 多元化 考评体 系 

师 职 队 伍 的状 况直 接 关 系 到培 养 学生 的质 量 。  

打通材料成型专业课程体系和实训实践教学师资队  伍 建设 渠道 ,以教 学 “ 多投入” 和科 研 “ 上水平 ” 来  提高教师的综合素质 ,建成了一支学术水平与教学  水平 兼备 ,知识 结构 、年 龄结 构 、学 历结 构 、职称 
结构 比较 合理 的材料 成 型专业 课程 和实训 实践 教学  教 师 队伍 。为 了充 分 了解 和 吸收材 料成 型最新 发展  与 动态 ,有计 划 、有步 骤地鼓 励教 师特 别是青 年博  士 教师 出 国进修 ,了解 国外 材料 成型课 程 和实训 实 

课程评价体系是对学生课程学习 目 标是否实现和 
实现 的程度的价值评判 。对实训实践教学 环节采取灵  活多样 的评 价方 式 ,建立 多元 化 的 实训 实践 考 核方  法 ,改革课程考核方式 、实现课程考核 向过程考核转  移 ,优化 了教 学 过程 ,培养 了学生 学 习 的 主观 能 动 

性, 提高学生的学习效果和综合素质,为解决传授与  学习协 调关 系积 累了经验  J 。例 如 :课 题 由老 师提 
出的分数低 ,由学生 自己提 出的有创意 的分数高 ;按 

践 内容的最新教学、科研动态 ,借鉴国外同类课程 
的先进 教学 理念 和教 学方法 , 目前 已有 4名 青年 博  士教 师 出国学 习 。积 极加 强与 国 内兄 弟 院校及企 业 

老师要求完成的分数为良好,既按老师要求完成又有 
自己新意的为优秀 ;在实训实践过程 中 ,学 生对课题  的理解 、把握 ,对产生 的问题 的解决方式 方法老师应  进行过程过问 、指导 和评判 ,观察学生分 析和处理 问  题 的能力 ,问得多的、想得 多 、动得多 、完成得多 的  学生为优秀 ;完成后集 中进行 讨论答 辩 ,由课题 组 2  


之间的联 系与交 流 , 2 0 0 7年起 与 中南大学、湖南  大学 、长 丰猎 豹 、涟 源钢 铁集 团 、长沙 天一科 技有 
限公 司 、衡 阳钢管集 团有 限公 司 、 中国第 二汽 车集  团公 司联 合协 作 ,扩展 老师 的视野 ,结 合 国内外 经  验 ,进行 材料 成型 专业课 程体 系 和实训 实践 的研 究  和探 讨 ,为实 现材 料成 型专业 课程 体 系和实训 实 践  教 学模 式和 培养模 式 的改革 ,迈 出 了新 的步 伐 。教 

3 名老师一同提问,回 答思考正确的为优秀等形式;  

这样充分调动 了学生的学 习积极性和创新性 ,有利 于  学生个 l 生的发展 。在近三届成 型专 业学生 的实训 实践 
中取得了 良好 的效果。  

师之间讨论教学 内容与进 度、交流教学方式方法 、   研讨 教 学重 点 和难 点 ,讨论 实训 实践课 程 的改革 以 
及 在研 教改 项 目等 ;促 进 教 学资 源 的优 化 。学校 、  

4 结束语 
建 立与 时俱进 的教 育理念 ,采 用现 代化 的实训  实 践教 学方 法 ,综 合各 种教学 手段 ,结 合学 校人 才  培 养方 案和 教学 大纲 的修订 ,认 真实践 、实 施 、实 

院系聘请了部分退休教师 ,利用他们的丰富的教学 
经验 ,通过 听课 、交 流帮 助青年 教师 的不 断成长 。  
3 . 2   改革 实训 实践教 学方 法和模 式 

改革传 统 的实训 实践 教学方 法 :综合 各 门课 程 

现人才培养 目标 ,并不断完善“ 材料成型及控制工  程” 专业课程和实训实践体 系,培养 出更多适应现  代化发展需要的应用型、复合型、创新性人才。  
参 考 文 献 
[ 1 ]孔超 ,张洪 田 .工程应用型 本科 院校 学生 素质拓展培  养体系 [ J ] .中国冶金教育 ,2 0 1 0 ( 1 ) :1 3—1 5 . .   [ 2 ]王蕾 .塑料成型工艺及模具 设计专 业课教 改探讨 . 科  技教育创新 .2 0 1 0 ( 9 ) :2 3 3—2 3 4 .   [ 3 ]雷吉平 ,陈健美.材料成型控制工程专业基础课程体 系 
和实践实训的融合.科海故事博览 :2 0 1 3 ( 1 ) : 5 1 — 5 3.  

的实训实践教学 ,分为基 础实验和专业 实训实践 ,  
专业 实训 实践 教学是 在完 成专业 课程 后 ,综合 专业  基础 知识 ,相 互衔接 、密切配合 完成 的。改革 传统  的实 训实 践 教 学 模 式 由教 师 演 示 ,学 生 模 仿 的方  法 ;采用 互动 模 式 ,以学 生 为 主体 ,教师 为 引导 ,  

采取学生 提问,教师讲解 ,互相讨论 ,点评 的形 
式 ,激发 学生 的 主观能 动性 和创造 性 ,培养 学生 的  创新 意识 和 自主动 手能 力 。应 用 型本科创 新人 才 的  培养 是一 个 系统工 程 ,要在课 堂教 学 、实践 环节 和  创新 活 动 中贯 穿始 终 。充分 调动 、发挥 学校 教育 资  源 的作 用 ,让 实 验室建 立 了灵 活 多样 的开放 运行 机  制 ,从 时 间开放 ,到 内容开 放 ,再 到完 全 开放 ,调  动 学生 自主 学习 的积极 性 ,激励 个性 ,培养 创新 意  识 。在 基本 实训 实践 中 ,培 养基 本技 能 、基 本分 析  问题和 处理 问题 的能力 ,巩 固和 深化理 论 知识 ;在 

[ 4 ]贾俐俐 ,孔凡新 .材料成型及控 制工程专 业教学 改革  探索与实践 [ J ] .南京工学 院学报 :社会 科学版 ,2 0 0 7  
( 1 2 ) :5 0— 5 5 .  

[ 5 ] 胡弼 成 .高等教 育学 [ M] .长 沙 :湖南 大 学 出版社 ,  
2 00 7.  

[ 6 ] 叶宏 ,闰忠琳 .材料科学 与工程 专业实践 教学环 节的  现状 与对 策 [ J ] .重庆 科 技 学 院学 报 :社 会 科 学 版 ,  
2 0 0 7 ( 2 ) :1 2 6—1 2 7 .  


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