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【精选】苏科版生物七上第一节《 多种多样的生态系统》word教案三-生物知识点总结

第一节 多种多样的生态系统 教材分析: 本节课的教学重在感性知识、情感态度和价值观的教育。通 过对多种多样的生态系统的认识,培养学生爱护生物的情感和保 护生物圈的意识。维持生态系统的平衡,使人与自然和谐发展。 根据本课的特点,上课时采用学生自学、教师点拨、分组讨 论的方式教学,能激发学生的学习积极性。 本教材的重点是生态系统的分类,难点是比较各个生态系统 的状况。教师在处理这部分知识时有一定的难度。针对这种情 况,作如下处理: 1、提供给学生有关生态系统的录像材料,在建立感性知识的 基础上,引导学生认真思考和分析。生态系统是一个时间上的动 态过程,而不能狭义地理解成一种边界清楚、结构层次分明的空 间结构。 2、针对学生的认知心理和规律,用教材的图片代替文字说 明,这些图片能形象生动的说明各种生态系统的特点,从而有助 于学生的记忆。 3、从学生的生活环境中列举生态系统的类型。 4、注重情感教育。如爱护花草树木、保护动物等。 课时安排: 第五节 多种多样的生态系统 一课时 备课人:王桂珍 课题:多种多样的生态系统 教学目标: 1、描述生态系统的类型及特点。 2、调查了解当地的生态系统,具体认识生态系统的多样性和复杂 变化。 3、理解保护生态系统对环境保护的重要意义。 教学重点:生态系统的分类 教学难点:比较各生态系统的状况。 一、 组织教学 二、 复习提问:1、生态系统的概念 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 2、生态系统的组成 三、 导入新课 在地球表面,地形、气候千差万别,有广阔的陆地和浩瀚的 海洋,不同的环境中生活着不同的生物。因此,生态系统也 是多种多样的。 四、 学习新课: ? 出示学习目标 1、生态系统划分为哪两大类。 2、自然生态系统包括哪些?人工生态系统包括哪些? 3、说出各种生态系统的特点。 4、培养学生爱护环境、保护家园的环保意识。 ? 自学指导I 学生自学课本 34 页后回答下列问题: 1、生态系统划分成哪两大类? 2、什么是自然生态系统?包括哪些类型? 3、什么是人工生态系统?包括哪些类型? 点拨:帮助学生进行知识梳理 生态系统 自然生态系统 陆 地 生 态 草 荒 原 系漠 生 统生 湿 地 生 态 系 统 水 域 生 态 淡 系 水 生 统 人工生态系统 农 田 生 态 系 统 园 林 生 态 系 统 城 市 生 态 系 统 森 林 生 态 态 态 系 系 系 统 统 统 学生理解记忆 海 洋 生 态 系 统 态 系 统 ? 自学指导II 学生自学课本 34—36 页后,分组讨论回答下列问题: 1、回答课本 35 页三个箭头分别指什么。 2、各个生态系统的特点是什么? 3、具有“绿色水库”之称的是什么生态系统?能净化水源、蓄洪 抗旱的是什么生态系统? 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 点拨:森林生态系统分布在较湿润地区,动植物种类繁多。有 “绿色水库”之称。草原生态系统分布在干旱地区,缺乏高大植 物,动植物种类少。荒漠生态系统分布在寒冷或干旱区,生物稀 少。 湿地生态系统典型的是沼泽,强调具有净化水源、蓄洪抗旱的作 用。人工生态系统中以农作物为主的是农田生态系统,以观赏动 植物为主体的是园林生态系统,城市生态系统中消费者是人类。 这说明生态系统是多种多样的。 学生根据课本图片理解记忆 ? 自学指导III 观看有关生态系统的录像资料,然后 学生自学课本 37—39 页后讨论回答下列问题: 1、图片 1-18 和图 1-19 表现的内容是否是生态系统?为什么? 2、生态系统中比较稳定的成分是______. 中最不稳定的成分是______. 生态系统既是一个______的系统,也是一个______的系统。 点拨:判断是否是生态系统的依据: 生物部分:植物、动物、细菌和真菌 生态系统的组成 非生物部分:阳光、空气、水等。 生态系统并没有严格的界限,是一个动态变化的系统。 ? 群英会 根据对周围的调查,说出有哪些生态系统?并具体划分属于哪一 类生态系统?城市、园林生态系统有没有被破坏的现象?怎么 办? 点拨:生态系统有大有小,如:一块菜地、一个池塘、一片农田 等。城市生态系统是我们的生活场所,休闲、娱乐的场所—公园 属于园林生态系统。因此,人人从自身做起,爱护一草一木,不 乱扔垃圾,共同创造美好的生活环境。 五、课堂小结:本节课你学到了哪些知识? 六、课堂检测 同步训练 30--31 页选择题。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 七、课后作业:31 页非选择题。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。

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