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影响教师的100个经典教育案例读后感


个经典教育案例》 《影响教师的 100 个经典教育案例》读后感
金飞( 大唐镇小 金飞(小) 偶然间在阅览室看到这本书,看到书名就随手拿起来翻了一下,结果被其中 的案例和教育智慧深深吸引,看了一次又一次。 随着新课程改革的深入,案例研究已成为当前广泛流传的一种教育研究方 式,对于教育理论研究来说,我们一线的教师常常只能望深长叹,而案例研究则 不然,在每一位教师的日常工作中都有大量的故事发生,这些故事中蕴蓄着丰富 的教学智慧,它没有接受现成理论模式的包装,因而带有鲜活生动的生命气息。 《影响教师的 100 个经典教育案例》就是关于这方面一本很好的书。书的扉页那 句话----“精彩课堂营造,我们共同的期待”,说得如此贴切,一句话拉近了我 们这些一线教师与这本书间的距离,书中没有深奥、枯燥的理论,有的是一个个 教育生活中的真实、鲜活的“故事”, 每个“故事”的后面还有“评析”和“思 考”,围绕所提供的案例进行简洁的评析,帮助教师拓宽视野,并借助一两个思 考题来启发教师把精选的案例和自己的实践相结合, 在比较中辨别、 内化和提升。 该书编写案例共分十个部分、计 100 个,每个案例都有其独立的触角,都能扣动 人们的心弦。 在读完全书,可以说处处让我感动,处处令我深思。但让我最感动的却是 《“老师是一只青蛙”》中的老师,她对于自己的行为能够进行反思、自省和勇 敢的自我批评,并能真诚的向学生道歉。我们又何尝不是如文中老师那般经常在 有意无意之间伤害到学生的自尊, 遏制学生的创造性思维呢?我在上 《坐井观天》 这一课时,也问了:“小青蛙跳出井口,看到了什么,遇到了什么?他会怎么说 呢?”学生们同样是说的头头是道,只有戚炎宇,一个小捣蛋,坐在座位上嬉皮 笑脸地说:“小青蛙跳出井口又回来了……”哇,教室里顿时闹哄哄一片,有笑 的,有做鬼脸的……,我很生气,“闭嘴,倒什么乱!”他撅起嘴朝我看了看, 就不出声了。过后,我也没问他,就不了了之了,现在想想真是惭愧,我为什么 不听听他的想法呢,或许在嬉笑的面庞下面也同样是独特的见解呢。我也真该好 好反思反思,做事太冲动。

我们还经常会遇到这样的情景:学生犯了错,迟到、忘记带作业,不遵守纪 律等等,不容学生解释,老师厉声说:“你还有什么好说的,……”学生低下了 头, 见此情景班主任认为自己的教育成功了。 诚然班主任以此为出发点严格要求, 愿望是好的,但行事作风过于武断,不宜于让学生接受。虽经此之后大部分学生 都会注意,但学生在明知班主任良苦用心的同时,心里还是会有一些不舒服。通 过外压的作用强加于学生,使其服从,会影响教育效果的,所取得的效果也是有 限的。 总之,不管是班级管理,还是教学时都需要教师有充足的耐心宽容的让孩子 把话说完。


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