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Smart_Phonics_2010版教材介绍PPT_图文


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Contents About Phonics Smart Phonics Teaching Resources Teaching Methods

? 自然拼读Phonics在国外已有百年以上的历史,是以英语 为母语的国家的儿童阅读时普遍采用的一种学习方法。 ? 是一种简单高效的教学法,让学生做到“见词能读,听音 能写”。 ? 建立字母,字母组合和单词发音之间的直接联系,快速记 忆单词,为早期阅读及解决拼读系统问题打下牢固的基础。 ? 提升学生的学习自信心,让小朋友从小就掌握地道的英语 发音。

? 近年来, Phonics在国内越来越受到重视, 很多英语机构 和老师都熟悉了自然拼读法—Phonics。 ? 虽然清楚的知道Phonics的重要程度,但存在很多困扰: ? 仅靠常规课堂进行渗透式教学,力度不够,持续性不强, 很难让学生形成系统的拼读概念和意识。

? 专门的自然拼读课程没有完善的教材配合,不是配套资料 不齐全,就是趣味性不强,不易于课堂实际操作。

经过精心的挑选和实践应用测试,我们为您推荐 New Smart Phonics 这套自然拼读教程。 ? 5 Levels,适合5--10岁儿童学习,图片设计可爱夸张,充满童趣。 令孩子们爱不释手。课程设置科学性强,循序渐进。

? 有独立配套CD-ROM,里面配有独具特色的多种趣味互动游戏,同时有 和课本同步的音频和视频资料,深受学生们的喜爱,在快乐的游戏中 不知不觉的提升了自然拼读的综合运用能力。实现“见词能读,听音 能写,快乐阅读”。 ? 既可作为单项语音课程学习,也可以配合其它常规课教材同步使用。 有力的丰富课堂教学,增强学生语言技能。
? 迅速建立字母与发音之间的直接音感,奠定学生听音、认词、辩音、 读词、拼写的良好基础,在短期内提高英语阅读和拼写能力。

? 课程设置合理,衔接恰当。
遵循儿童的认知规律和Phonics的自身特点,由浅入深,易于实际课堂操作。

? 教学内容充实,饱满。
? ? ? ? 以Phonics的教学主体为骨架,听说读写并重。 Smart Phonics让学生在快乐的学习氛围中掌握自然拼读的规律。 保障教学活动的顺利进行,可作为一套成熟的教学系统进行直接应用。为使 用者免去由于二次研发造成的大量教研成本和时间的投入。 Phonics和sight words是儿童早期阅读的两大基础,本书按级别从歌曲和阅读 中提取出现的常用词汇,并列成表格,方便教学。 艺术风格精美独特,选取各个时期的经典儿童故事,让孩子爱上阅读。

? 书页设计精致,有趣,活动形式丰富多样。 ? 配套资源丰富,完备。 ? 特别设置sight words(常用词汇)。 ? 精美的配套绘本阅读
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学生用书1—5册(Student Book 1—5 ,Hybrid CD for Audio and Phonics Land Games Included in Student Book) 设计精美,趣味性强,符合儿童认知规律,练习方法多样,听说读写多方位结合。 音频CD和趣味CD-ROM 配套音频发音标准,CD-ROM里有和教材配套的许多有趣的互动游戏,是儿童及其喜 欢的学习形式。在游戏中学习,兴趣盎然,冲劲十足。 练习册1—5册(Workbook 1—5) 全彩页设计,与教材结合紧密结合,练习形式丰富多样, 培养学生学习兴趣,巩固学 习成果。 闪卡1—5册(Flashcards 1—5) 包括除sight words 之外的所有所学单词,指示明确,形象可爱,字母或单词印刷在背 面,既有助于学生看图识词,又可以提示学生词汇意思。 游戏书1—5册(Big Game Book 1—5) 语音纸牌(Uno Cards for Phonics) 语音全方位训练1---3 (Phonics Builder 1—3) 配套绘本阅读(Art Classic Stories Level 1—3 )

Contents
? 目录内容简单明了,知识 重点一眼可见。 ? 重点字母组合和重点单词 都有列出,便于查看。 ? 每单元都有一个有趣的图 片做指引,激发学生的学 习兴趣,也便于复习时汇 总所学内容。

课程说明 ? 课程说明针对每一个课程 步骤进行学习重点和学习 方法的讲解,便于教师和 学生迅速掌握教材思路, 更好的了解教材内容。

Listen and repeat
? 听录音学习字母发音和相 关单词。 ? 一个字母发音对应一个最 容易记忆的单词。 ? 通过典型单词掌握首字母 发音。在学生的大脑中形 成记忆连结,快速准确掌 握发音。

Trace and write
? 给出规范的笔画顺序,让 学生进行字母大小写的描 摹,之后过渡到自己写出 字母的大小写,符合学生 学习规律。 ? 熟练掌握字母书写,为今 后的英语学习打下良好基 础。

Listen and repeat
? 听录音并学习新单词 ? 在掌握了字母的书写和发 音之后,进一步扩展词汇 量。 ? 每个字母对应三个常用单 词,保证对发音进行充分 有效练习。 ? 图片生动活泼,深得小朋 友的喜爱。

Practice
? 练习部分,活动多元。题型丰 富,让学生自己找出对应字母 的单词并涂色,是学生最喜爱 的活动之一。 ? 听录音并圈出对应发音的字母, 充分训练学生的英语听力。 通过视觉,动觉,听觉等不同 感官的配合,达到巩固学习效 果的目的。

Story
? 和本课所学发音相配合的趣味 故事阅读,全面提升学生语言 能力。 ? 配合可爱有趣的图片,生动再 现故事内容。突出体现了我们 的自然拼音教学,融入了语言 综合技能训练,把语音学习进 行场景式训练,真正做到学以 致用。 ? 故事中关键词用图片代替,在 诵读的同时就是对所学内容的 最好复习。

Write ? 再次对书写进行巩固,描 摹印迹逐渐减轻,锻炼学 生独立书写能力。 ? Bonus game环节,配合 CD-Rom游戏,在快乐中 更好的掌握本课要点。

Sight words
? 对本书所有出现的sight words进行总结归纳。 ? 详细列出了每个单词出现 的页数,方便查找及复习。 ? 空白的Memo部分可以做 补充记录。

Flash cards列表 ? 按顺序详细列出了每一个 flashcard上的单词。 ? 包括了除sight words外的 所有单词。 ? 也可作为单词表使用,方 便复习。

Flash cards
? 闪卡与教学流程中所使用 的图片一致,便于学生记 忆。 ? 卡片生动活泼,色彩明亮, 深受孩子们喜欢。 ? 可剪裁,便于教师在课堂 进行活动操作。

教学资源
? ? ? ? ? 教材体系 教材介绍 各级教学重点 教学计划 教学宗旨与目标 ? ? ? ? ? 教学计划表 单词表 各级别教案范例 家长手册 教法介绍

全系列 共5册书

Level 1 字母本身音

Level 2 短元音

Level 3 长元音

Level 4 双辅音

Level 5 双元音

自然拼读 Level 1 A –Z 的字母发音

词汇总量 歌谣 104个 2个 3个 3个 3个

故事阅读 8个 11个 10个 11个

Level 2 Short vowel a, e, i, o, u.(短元音) 88个 Level 3 Long vowel a, e, i, o, u.(长元音) 83个 Level 4 双辅音组合:bl, cl, fl; br, cr, fr; gl, pl, sl; dr, pr, tr; sm, sn, st, sw; ng, nk; sh, ch; th, wh. 138个

Level 5 双元音组合:ee, ea; oa, ow; ai, ay; 136个 oi, oy; ow,ou; ir, er, ur; ar, or; oo(长 短音)

3个

11个

? Level 1
? 以字母本身音为教学重点,通过26个字母的拼写和拼读来实现自然拼 读课程的入门。 ? 语音:掌握26个字母的单独发音及三个音节的简单拼读。熟悉一些较 难单词的整体发音。 词汇: 掌握一级词汇104个。包括拼读词汇78个,sight words 26个。 其中每个字母对应3个单词。 ? 拼写: 掌握26个字母的大小写。熟悉与字母相关单词的拼写。 ? 阅读:熟悉书中的8个故事,在TPR的帮助下,能够跟着老师说故事, 并熟练说出故事中的关键词。具备初步的阅读能力。 ? 歌曲:会唱2首课程中的歌谣。 了解英文课堂用语。

? Level 2
? 以短元音为教学重点,培养以短元音为核心的字母拼读能力。 ? 语音:掌握a, e, i, o, u五个短元音的发音,及其和辅音字母的拼读, 词汇: 掌握二级词汇88个。包括拼读词汇64个,sight words 24个。每 个元音对应8至16个单词。 ? 拼写: 掌握以五个短元音字母为核心的所有涉及到的单词的拼写,能 够听音写词,熟悉sight words的拼写。 ? 阅读:熟悉书中的11个故事,在TPR的帮助下,能够跟着老师说故事, 并以关键词为核心看图进行短句输出。能自己尝试着阅读其它课外读 物。 ? 歌曲:会唱3首课程中的歌谣。 ? 熟悉英文课堂用语。

? Level 3
? 以长元音为教学重点,培养以长元音为核心的字母拼读能力。增强阅 读能力。 ? 语音:掌握a, i, o, u (a_e, i_e, o_e, u_e) 四个长元音的发音,及其和 辅音字母的拼读,快速读出以短元音为核心的四个字母的单词。 ? 词汇: 掌握三级词汇83个。包括拼读词汇56个,sight words 27个。每 个元音对应8至16个单词。 ? 拼写: 掌握以四个短元音字母为核心的所有涉及到的单词的拼写,能 够听音写词,掌握sight words的拼写。 ? 阅读:熟悉书中的10个故事,能够自己看图读故事,在不看书的情况 下,能够以关键词为核心进行复述。能自己阅读其它课外读物。 ? 歌曲:会唱3首课程中的歌谣。 ? 熟悉较复杂的英文课堂用语。

? Level 4
? 以双辅音为教学重点,培养辅音拼读能力。提升复杂单词识读能力。 ? 语音:掌握bl, cl, fl, br, cr, fr, gl, pl, sl, dr, pr, tr, sm, sn, st, sw, ng, nk, sh, ch, th, wh 22个双辅音的发音,及其和元音字母的拼读。掌握较复 杂单词拼读规律。 ? 词汇: 掌握一级词汇138个。包括拼读词汇96个,sight words 42个。 每个双辅音组合对应4—6个单词。 ? 拼写:掌握以双辅音开头或结尾的单词的拼写,能够独立对音节进行 拆分以辅助记忆,听音写词。掌握sight words的拼写。 ? 阅读:熟悉书中的11个故事,能够进行独立复述。独立阅读其它课外 读物。 ? 歌曲:会唱3首课程中的歌谣。并进行表演。 ? 能对复杂的课堂用语进行迅速反应。

? Level 5
? 以双元音为教学重点,培养双元音的拼读能力。培养对单词的整体感 知、认读、拼写能力。 ? 语音:掌握ee, ea, oa, ow, ai, ay, oi, oy, ow, ou, ir, er, ur, ar, or, oo 16个双元音字母组合的发音,及其和所有辅音的拼读。 ? 词汇: 掌握一级词汇136个。包括拼读词汇96个,sight words 40个。 每个双元音组合对应4—6个单词。 ? 拼写:掌握以双元音为核心的单词的拼写,能够掌握符合规律的所有 单词拼写。对课外单词也能做到“听音能写”。掌握sight words的拼 写。 ? 阅读:熟悉书中的11个故事,能够进行复述并表演。独立阅读其它课 外读物。 ? 歌曲:会唱3首书中的歌谣并能进行表演。 ? 能在课堂中对自己的要求,想法进行灵活表达。

教学法
? TPR教学法 ? 节奏教学法 ? Word Family教学 ? 互动教学法 ? 歌曲教学 ? 竞赛评比教学

? TPR教学法

? 节奏教学法

? 即Total Physical ? 在自然拼读的教学中,节 Response,指全身反应教 奏感是很重要的一个部分。 学法,是自然拼读学习中 ? 运用各种不同的方法来创 一种很好的互动模式。 造出节奏,然后在利用有 ? 强调身体的互动性、教学 趣的肢体语言来将节奏融 的生动性。 合在一起。 ? 字母操,故事讲述,单词 ? 在“玩”的过程中就可以 意思讲解等,运用TPR教学 将整个单词的发音变得流 法都能达到良好的效果, 畅。 实现形、音、义整体记忆。

? Word Family教学 ? Word family把具有同样字 母或字母发音的单词进行 归类。 ? 让学生自己完成总结归纳 的过程,在大脑中形成记 忆连接点。 ? 是一个复习的过程,也是 让学生形成整体认知概念 的过程。 ? 是自然拼读教学中必不可 少的一种教学模式。

? 互动教学法 ? 互动教学在自然拼读的教 学中显得尤为重要。 ? 每一个教学环节都要精心 设计互动方法。 ? 保证学生的输出站到课堂 话语的50%以上。 ? 发音与动作相结合,单独 输出与整体输出相结合, 慢速输出与快速输出相结 合。

? 歌曲教学 ? 教师可以先营造欢快 的气氛做个热身。 ? 再利用TPR,图卡或实 物学习歌词。 ? 然后借助填字、对句 等 游戏进行练习。 ? 最后,教师通过TPR来 展示整个歌曲。

? 竞赛评比教学 ? 在游戏、角色扮演、 练习题和歌曲教学中 都可以运用竞赛评比 教学。 ? 可以采用计分和讲评 的方式来开展,教师 设置等级及奖品并鼓 励点评每组学生。


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