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智慧教育案例观后感


智慧教育案例观后感
大家都知道,班主任工作确实是累,有时让人感到真是身心疲惫. 所以好多人都不喜欢这份工作,今天听了智慧教育案例专题报告以 后,我想了很多。有时,我觉得我们老师说出的话,没有一点新意, 也没有一点感知,词语缺乏,不能很好的表达自己。我真实的发现我 们的老师的教育观念应该改了, 而且我们的知识储备远远适应不了这 个时代了。我们一定要从现在开始给自己充电了。 如何才能改变这种身心疲惫的感觉, 如何才能让我们学会新的 思想,从中体会到一种轻松、快乐的体验呢?我想了很多,总结了很 多,最好的方法就是调整我们的心态,改变我们的管理方法。在我管 理班级的过程中,我们要先确立带班的 一、主导思想: (1)不论学习好坏,先教育学生学会做人; (2)指导学生如何学习,教会学生如何养成良好习惯; (3)根据各自的特点,教育学生树立奋斗目标; (4)发挥学生的主体性; 二、班级的管理方法: (1)建立诚信档案,让学生学会诚实。告诉他们从初中开始每个人 都会有自己的一份档案, 这份档案会跟随自己读高中、 读大学、 工作。 我们的这份诚信档案里能记录的好内容、不好的内容都会入档。我们 充分发挥自己的想象约束他们,学生会有一种约束感。怕给自己造成 影响。

(2)勤于观察学生各方面的思想动态,及时给予学生暗示。也就是 说要提前预见学生可能出现的错误,这样会避免造成大错。例如: ①刚入学不久,我发现我班有二三位女生特别出众,我想到,肯定有 男生会给她们递纸条。所以,我单独找了这几位女生,给她们说,过 几天可能有人要给你们写纸条,把握好自己,别让那些甜言蜜语乱迷 惑……果然,没几天,有一位女孩表现异常,我又单独找她谈话,但 是我发现,她已经被纸条上的内容影响了。后来 ,经过我多次与她 交谈,信任她,帮助她,现在终于克服了。 ②有几位调皮的男生上课注意力不集中,我暗地里调查,他们经常玩 网络游戏。与家长取得联系,相互协调,及早发现问题、解决问题。 ③打架事件:做心理品质教育(利用班会课)教育学生找出谁对谁错 有何意义,当学生真心理解这些,可以减少这类事件地发生 (3)不管错误有多大,说服教育为主,鼓励为主,要赢得学生的信 任, 后而指出不足。 在这个过程中, 要注意语言不要伤到学生的心理。 要给学生一个改错的空间,犯了错冷静处理,让学生主动承认错误, 如果让老师调查的你的前面,那就不好处理了。 例如:我班有位女孩给一个男孩递纸条,纸条上写道:“我就喜欢你, 我就想让你陪着我。 ”语文张老师告诉我, 我找到这位女孩, 我说: “你 最近是不有其他心事。”女孩支吾了半天,不说话。我说:你先想一 想,过几天我们好好谈一谈。留给学生一个改错、思考的机会。过了 一段时间,女孩主动找我,说:“我这几天想通了,我觉得那些想法 很幼稚,我不会受影响了。”这种思想绝对不会在很短时间消失,我

说:“有什么困难告诉老师,我帮你!”后来,女孩状态很好,但其他 同学老以这件事有去说她,学习委员都这样,我给予了指导和心理安 慰。这个指导过程是需要我们用技巧和耐心去帮助学生,不能着急。 (4)示弱教育: 让学生意识到其实家长、老师和他们一样都很脆弱,需要人关 怀、关心。利用这点让学生学会换位思考。 ①我是最好的一个示弱教育的例子。我说:“我上有七十岁的俩位有 毛病的老人给我照顾不到两周岁年幼无知的小孩,老师真是辛苦。能 帮助老师就帮一把,帮不了那就管好自己。 ②各科老师都很辛苦,都有自己的苦衷。都有各自的负担。想办法了 解老师,给老师更多的关怀。 ③家长此时的年龄大多快要进入更年期,更年期的父母更脆弱,有些 时候连你们都不如,多关心他们,帮他们度过难关。 (5)千万别随便发火,做杀鸡给猴看的例子。这样会造成学生与我 们敌对,暗地里和我作对,干坏事。如果已经造成敌对,找谈话消除 隔阂,让学生信任我们。 (6)允许学生有个性差异: 我们可以这样说:只要你努力了,让同学看到了,让老师看到了,哪 怕考3分都是可以的,努力吧!没有什么不可以的。让学生有一种被 尊重被信任的感觉。 (7)充分利用班干部,培养班干部,教给他们管理方法,我们不跟 班就能控制他们,把工作细分工。找相关的责任人解决,另外为了防

止班里学生独立班委会成员, 我们强调犯了错不可怕, 叫家长不可怕, 让学生心里放心。 (8)民主管理,对于犯错学生如何处理,班委会参与决定。 (9)不时的教育学生学习是你自己的事情,这需要在漫长的过程中 逐渐渗透这种思想。我们可以利用班会课上,多从媒体上下载一些大 学生应聘的场面, 以及大学生在找工作的时候所面临的种种困难或其 它一些有教育意义的实例,让学生体会到学习确实是自己的事情,这 样学生才逐步主动投入到学习中。 (10)把品德教育带到课堂,逐渐形成良好的品德习惯。当他犯了错 误时,会一种罪恶感。我们这时再给予引导,效果会更好。 三、学习新的思想: (1)给自己定一个计划,一天读一篇关于班级管理的知识,并做好 记录 ; (2)把身边出现的教育例子整理好记录下来,为以后带班做参考; (3)读心理学,研究学生,了解学生; (4)每天看新闻,了解时事,穿插在课堂中; (5)在网上多看一些口语表达方面的资料,提高自己的表达能力, 及教育艺术能力。 总之,班级管理确实是一门艺术。这是我在带班时的一些小小的 感悟,可能有些思想还不太成熟。希望在将后的班级管理工作中能有 更新的思想

班主任智慧教育案例观后感

伊 旗 四 中







2009年12月3日


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