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【教育资料】小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案

【教育资料】小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案
本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈 妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第16幅图对应 (六幅图用投影)。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生 素质,我注意了下面几点:1.针对一年级学生心理特点,在语文课中 培养他们动脑、动手的素质。在学完每幅图之后,让学生自己动手用 粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文 内容。2.在课堂教学中要面向全体学生,让每一个学生都得到全面发 展。3.根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗 读能力,发展他们的基本素质。
教学内容:九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的 妈妈》。
教学要求: 1.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学 生要保护青蛙。
2.在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文。
3.结合插图和课文,培养学生的观察思维和动手能力,讲讲小蝌 蚪找妈妈的故事。
教学重点:
1. 理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。
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2. 哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。 教具准备:粘贴纸、幻灯片、头饰 教学过程: 一、检查复习。 师:上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的 生字、生词,请同学们想一想:这篇课文写了一件什么事?(学生回 答) 二、用谜语导入新课,提示课题。 1.师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好 朋友。(启发法) 2.引出课题:小蝌蚪找妈妈 (1)小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的? (2)蝌蚪是怎样变成青蛙的? (3)这篇课文共六个自然段,每个自然段各写了什么?
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师:带着这三个问题,我们来学习课文。 三、结合学习课文。 1. 找一名学生读第一自然段。(出示:第一幅图的投影) (1)师:这群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游来游去) (提问法) (2)师:小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样?(大脑 袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴)(提问法) (3)师:通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。 (4)师:指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画,并让仔 细观察。(指导观察法) 2.操作投影出现第二幅图。 (1)分角色朗读课文,男生读小蝌蚪,女生读鲤鱼妈妈,教师读旁 白。 (2)师:第二自然段小蝌蚪有什么变化?他们遇到了谁?(小蝌蚪 长出了两条后腿,他们遇到了鲤鱼妈妈)(启发法) (3)师:小蝌蚪问了什么?鲤鱼妈妈说了什么?(学生自己读)
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(4)通过第二自然段的学习引出板书:变长出两 条后脚。 找鲤鱼 (5)师 :看投影,小蝌蚪见到鲤鱼的时候心情怎样?(学生发挥 回答) (6)指导学生用粘贴纸长出后退的小蝌蚪和鲤鱼的粘贴画。 (7)师:小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话,继续找妈妈。(激趣法) 3.投影打出第三副图。 (1)分角色朗读第三自然段,找一名男生读乌龟,找一名女生读小 蝌蚪,教师读旁白。 (2)师:过了几年,小蝌蚪又有了什么变化?他们又看见了谁? (小蝌蚪又长出了两条前腿,他们看见了一只乌龟)(启发法) (3)师:小蝌蚪叫了什么?乌龟说了什么?(学生自读) (4)通过第三自然段的学习,引出板书:(长出两条前腿,乌龟) (5)根据第三自然段的学习内容,粘贴出长着四条腿,小尾巴的小 蝌蚪和乌龟粘贴画。
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(6)师:小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈,他们又照着乌龟的话去找妈 妈(激趣法)
4.操作投影,出现第四副图。 (1)教师范读第四、五自然段。 (2)师:过了几天,小蝌蚪变成了什么样?他们又遇到了谁?(根 据投影回答)(小蝌蚪尾巴变短了,他们遇到了一只青蛙)(提问 法) (3)师:小蝌蚪叫了什么?青蛙妈妈说了什么?(学生自读) (4)通过读第四、五自然段,从而引出板书:(尾巴变短了,青 蛙) (5)小蝌蚪找到了自己的妈妈,学生粘贴出青蛙的粘贴画。 5.齐读最后一自然段,要求边读边思考。 (1)师:这一自然段主要写了什么?(小蝌蚪的尾巴不见了,天天 跟着妈妈去捉害虫) (2)通过读最后一自然段引出板书:(尾巴不见了)
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四、巩固知识 师:今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文,知道了小蝌蚪长出 两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴不见了,变成了青蛙的过程。 (1)找同学,根据自己的粘贴画讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事,比一 比看谁讲的有趣(激趣法) (2)带上头饰,将这个童话演出来(表演法) 五、总结全文 学生总结(自由发挥) 师:我们学习了这篇课文,知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程,还 知道青蛙是庄稼的好朋友,我们要保护它。
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