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英语人教版三年级下册unit5 Do you like pears?教学设计_图文

备课人 赵宝罗娜 教学 内容 课时 第二课时 日期 2017 年 5 月 Unit5 Do you like pears? A Let’s learn/chant 知识: 1.能够听、说、认读单词:pear/apple/orange/banana。 2.能够听说、会说句子 Do you like...?Yes, I do。 教学 目标 能力: 1.能够在教师提供的语境中运用句型 Do you like ...?Yes,I do./No ,I don’t.询问他人对某物的喜好并回答他人的询问。 2.能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。 情感: 知道吃水果对健康有益。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 教法 学法 教学 环节 本课新知单词、句型的理解掌握。 本课句型的情境运用 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 跨越式 师生交际,生生交际,小组合作学习 师生活动 (一)创设情境综合复习 1.Greeting. 2.Let’s talk 角色扮演,由 Sarah 过生日邀请 YiFan 到家做 客,妈妈买水果贯穿全课。 (二)听读新知初步感知 1.同学们,还记得刚才的对话中,Sarah 和妈妈都买了哪些水果 吗?现在,我们一起来认识。. 教师呈现水果图片,学生看图片读单词并一一板书。 2.教师描述新的水果,It’s yellow .The monkeys like it very much. It’s banana. Banana ,banana,banana,(板书、跟读) 教师注意强调发音,请多位学生发音读词。 3. Sarah 邀请 Wu Yifan 到家里做客,她会用什么水果来招待他 呢?Sarah 是如何询问 Wu Yifan 喜欢哪种水果的呢?而 Wu Yifan 又是怎样回答的呢?让我们一起观看动画,注意回答问 题。 请学生回答问题,进行展示。 4.呈现该部分的教学图片,学生听音指读。 板书 设计 教学 后记 Now, let’s read and spell.让我们一起来读一读,拼一拼这 些单词、句子。 (三)情景交际巩固新知 1.Pair work: 同桌为一小组,进行角色对话,评选出优秀小组。 教师提供对话模板。 例: A:Hi ,Do you like pears ? B:Yes ,I do ./No ,I don’t. I like apples. A:Here you are. B:Thanks. A: You’re welcome. 2.Let’s chant a.教师呈现该部分的图片,学生观察图片,找一找图片中的水 果,试着读一读单词。 b.播放视频课件, 师生观看理解。 注意 yummy、 tummy 两个单词, 教师通过表情及肢体动作使学生理解。 c.学生跟唱歌谣。 d. 小组配合动作表演展示。 (四)整体运用灵活表达 Group work: 教师创设超市选购水果情境,小组成员一扮演售货员,其他成 员扮演顾客,进行购物对话。 A: Hi,welcome。Do you like pears? B: Yes,I do . A: Here you are. B: Thanks /thank you. A: You’re welcome.(A 对 C 说)Do you like apples ? C: No, I don’t. I like bananas. A: OK. Here you are . (A 问 D)And you ? D: I like oranges . A: Here you are . B\C\D: Thanks /Thank you/Thank you very much. A: You’re welcome. B\C\D: Bye/Goodbye. A: Bye/Goodbye. Unit 5 Do you like pears? Do you like pears? Yes,I do .No,I don’t. Pear apple orange banana 本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的, 并且是在学习了第一课时的句型“Do you like ?? Yes, I do. / No, I don’t.”后的进一步深化巩固和应用,让学生提高对 水果单词的认读能力,并能用学过的句型进行语言交流,在交 流中巩固单词,不足之处是可以增加对其他水果的拓展训练。

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