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初中语文教研组学习总结范文[1]

优质工作文档在您身边/双击可除 初中语文教研组学习总结范文[1] 语文教研组共有教师 15 人,40 岁以下教师占 60%,整个教师队伍正 朝着年轻化、知识化迈进。随着 XX 年教师全员合同聘任制的实施, 社会对教师的要求越来越高, 在职的每位教师都能感到一种压力的存 在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力 钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时 代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教 改落到实处。 教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会, 教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每 位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。 教研活动不是被简单 地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出 台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教 研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学 指路。 教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来 前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来, 经常地将最新的教育信息输送给教师, 迅速转变了以往陈旧的观念与 模式。 例如, 就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”, 各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分 析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落 实到学生身上。 优质工作文档在您身边/双击可除 二、严肃教研时间。 如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时 对我们来说不是太多而是太少了, 因而遵守活动时间就成了开好会的 关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决 不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 语文教研组共有教师 15 人, 40 岁以下教师占 60%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。 随着 XX 年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越 高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正 是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用 最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教 改落到实处。 教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会, 教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每 位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。 教研活动不是被简单 地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出 台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教 研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学 指路。 教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来 前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来, 经常地将最新的教育信息输送给教师, 迅速转变了以往陈旧的观念与 模式。 例如, 就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”, 优质工作文档在您身边/双击可除 各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分 析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落 实到学生身上。 二、严肃教研时间。 如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时 对我们来说不是太多而是太少了, 因而遵守活动时间就成了开好会的 关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决 不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 窗体顶部 包场中学初中语文教研组共有教师 3 人,年龄都在 32 岁以下, 整个教师队伍正朝着年轻化、 知识化迈进。 随着课程改革的深入发展, 社会对教师的要求越来越高, 在职的每位教师都能感到一种压力的存 在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力 钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时 代的“科研型”教师。 首先我们在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手, 将教改落到实处。 教研活动是交流经验、提高认识的一个大好机会。 教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对 课程改革的深入发展,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必 要将新课标吃透。 在开学前夕, 我们自发组织学习了 《语文课程标准》 , 使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目 标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始, 整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上 优质工作文档在您身边/双击可除 我们努力走出了自己的路子,教研的内容也更丰富充实,如从观念上 改变以往课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材, 并落实到课堂内,落实到学生身上。经常组织教师观看优秀课堂教学 录相,或外出参加教研活动,拓宽教师视野,学习先进教学经验,了 解教学前沿的最新动态。 其次,努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽略了说课的 作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而

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