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论小学美术教育的新天地科幻画


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论小学美术教育的新天地科幻画 作者:李俊鹭 来源:《读写算· 教研版》2015 年第 19 期 摘 要:科幻画作为小学美术教学的新天地,带给学生的不仅是一种新奇、有趣的新世 界,更是提升小学生自主创新能力的教学手段。本文通过对小学美术教育中科幻画在发展中存 在的问题进行简要的分析,对提升小学生科幻画创作的有效途径提出几点建议,旨在推动小学 美术教育的新天地有更好的发展和更广阔的明天。 关键词:小学美术;新天地;科幻画 中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)19-035-01 科幻画是小学生描绘科学幻想的艺术新天地, 在小学阶段作为小学生科学幻想的启蒙教 育,不仅能够提升小学生的想象力与创造力,更能够为小学生插上科学艺术的翅膀,为今后的 发展提供动力和支持。作为小学美术教育的新天地,科学幻想画在创作的过程中可能会遇到很 多问题,但是随着教育水平的不断提升,小学生科幻画的创作水准也会得到显著的提高。 一、小学美术教育中科幻画在发展中存在的问题 1、定义不明,概念不清晰。由于小学生的认知能力还停留在初级阶段,很多学生对科幻 画感到很陌生,主要表现在不知道什么是科幻画,或者是对科幻画的理解比较狭义,从侧面显 现出他们对自然科学的理解较为片面。正是由于他们思维的局限性,所创作出的作品大同小 异,很多画是在其他科幻画的基础上进行创作的,所以作品内容大都存在雷同的现象,这并不 利于学生的思考和创新。科幻画的教育并不单单涉及到绘画、艺术等领域,而是一个多元化的 艺术教育活动,包括人们对科学、对人文、对自然的一种向往。而现如今很多小学生对科幻画 的学习忽略了这一点,单纯地将其作为绘画的一种形式,而未能充分表现出绘画过程中所需的 想象力、观察力及创造性思维等,逐渐偏离了科学幻想画创作的初衷,使学生失去了很多有价 值的精神培养。 2、题材陈旧、狭隘。小学生在科幻画创作过程中,由于思维的束缚,导致绘画的题材只 局限于自己所知道的知识领域,缺少想象和创新的能力。他们大多会根据自己看到过的作品进 行模仿和改造,使创作出的作品毫无新意,并且多存在照葫芦画瓢的情况。对于科学幻想画而 言,应该是表达学生对未来科学事物的一种想象与向往,但是现阶段很多学生的科幻画还停留 在已经存在的事物上面,缺乏一定的超前性,在一定程度上削弱了科幻画的内在价值。甚至有 些科幻画在选材上违背科学逻辑,或存在一些政治性错误,这些都是导致科幻画无法达到教学 目的的主要原因。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 3、不会评判画的好坏。科幻画作为一个特殊的画种,需要创作者具有一定的创新力和前 瞻性,在保证绘画语言具有科学依据的基础上,需要符合科学逻辑。现阶段很多小学生的判断 能力有限,对于科幻画作品质量的好坏没有一个科学的评判标准和能力,因此很多创作作品可 能很新颖、色彩很饱满,但是不符合科学依据,也就只能算作是一幅很好的儿童画作品。只有 将科学和绘画相结合,才能创作出优秀的科幻画作品,因此在美术教学中需要将这些绘画标准 潜移默化地教授给学生,才能帮助学生在创作的过程中,有意识地向优秀科幻画的方向努力。 二、提升小学生科幻画创作的有效途径 1、在欣赏中激发。教师在美术教学过程中,可以通过让学生欣赏科学幻想作品,来激发 学生的创作欲望和学习兴趣。在观察的过程中让学生逐渐了解和认识科幻画的特性,并让学生 明白科学与神话的区别,以此来区分科幻画与其他以神话故事为题材的绘画,使学生的创作

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