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信息技术支持的教学环节优化”课程第一次作业


“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
作者信息
姓 名 赵红军 数学 zhj09089@163.com 安丘实验小学 联系电话 所教学段 13793609089 小学

所教学科 电子邮件 单位名称

信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
本课的名称:长方形面积的认识

本课的教学目标与教学内容: 1、首先认识面积是封闭图形的面的大小,判断图形是否封闭,学生对面积有一定的感性认 识 2、通过长方形图形大小的比较,学生要理解面积大小的比较必须要有统一的面积单位 3、熟练判断长方形面积的大小 导入借助小故事,小蚂蚁奇奇住在一片树叶上,它每天都要绕操场的一周进行跑步锻炼, 引起学生的听课兴趣,再出示动画让学生观看,引起学生注意观看、学习的兴趣。课件出 示蚂蚁绕树叶一周爬行的过程,及蚂蚁爬过整片树叶的过程,用动画展示这一情节要比老 师动手画来得快捷、生动、流畅,对激发学生学习兴趣的作用更直接,更省时间,效果更 佳。 学生对面积这一概念有一定陌生感,通过讲故事的形式,能够拉近师生间的距离。课件动 画演示不仅能够激发学生的学习兴趣,另一方面唤起了学生对平常见过的“周长”和“面 积”这两个概念的回顾,使学生自觉对这两个概念进行联系和区分,省时省力,信息技术 在这里起到了直接的优化作用。

第二步:技术支持的导入设计

导入语

时间

信息技术支持

师生谈话:同学们喜欢听故事 吗?老师给大家带来了一个故事: 小蚂蚁黑黑住在一片树叶上,它每 天都要绕操场的一周进行跑步锻 炼。瞧,它又开始跑步了! 提问:同学们,小黑黑刚才跑过 的路程, 在数学当中叫做什么? (周 长)。对,叶子一周的长度就叫做 它的周长。 提问:黑黑刚才走过的整片叶子 的大小在数学当中又叫做什么呢? 1分钟 (面积)对,整片叶子的大小就叫 做叶子的面积。今天这节课我们就 来认识面积。

课件出示蚂蚁绕树叶一周爬行 的过程,体会物体表面的周长。

课件出示蚂蚁爬过整片树叶的 过程,体会物体表面的面积。

信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称: 长方形面积的计算 本课的教学目标和教学内容: 1、引导学生探索长方形面积与面积单位之间的数量关系 2、熟练掌握上述关系,并抽象出长方形面积的计算方法 1、让学生拿出课前准备好的空白长方形,用做好的面积单位——面积 1 平方厘米的正方形 进行填充。以此来探索并得出长方形面积与面积单位之间的数量关系。然后出示 PPT,用动 画的形式进行演示,以扩充、扩展教学内容,让学生对上述数量关系有一个深入的理解, 并认识这个数量关系的正确性。PPT 在此处的作用就是快速、直观、容量大,增强了教学效 果 ,提高了教学效率,节省了教学时间和老师的工作量。

2、在学生熟练掌握上述关系后,抽象长方形面积的计算方法的环节中,利用 PPT 的直观、 快速的优势抽象出长方形面积的计算方法,能给学生留下深刻的印象,利用 PPT 容量大的 优势让学生进行充足的练习,巩固理解与记忆效果。

第二步:技术支持的讲授设计
教学活动简述 1、 探索并得出长方形面积与面积单位之间的数量关系, 用 PPT 展示面积单位的个数与长方形的长、 宽之间的数 量关系。 信息技术支持

2、抽象出长方形面积的计算方法,用 PPT 展示面积单 位的个数计算与长方形的面积计算之间的数学关系。

信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析

本课的名称: 长方形面积的计算 本课的教学目标和教学内容: 1、引导学生探索长方形面积与面积单位之间的数量关系 2、熟练掌握上述关系,并抽象出长方形面积的计算方法

第二步:技术支持的评价设计

教学活动 课前:要求学生画好一个或两个长方 形,并用面积单位进行填充,记下面 积单位的行数与每行的个数,记下面 积单位的总个数。 课中:让学生解答与面积相关的题目

评价目的 检测学生自主 学习的能力与 效果,找出问 题,因材施教 检查学生的理 解程度

评价方法 批改预习作业

评价工具 WORD 中的批阅和 修订

小组交流与个 人展示相结合

量规


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