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问题学生基本情况登记表


问题学生基本情况登记表
学生姓名 兴趣特长 监护人员 年龄 关系 性别 年龄 有何优点 职业身份 从业地点 联系电话 班级 张 贴 照 片

家庭住址

家庭状况

主 要 问 题 表 现

家庭 原因 学校 原因 个人 原因 社会 原因 交往 人群

问 题 原 因 查 找 分 析

曾采取措 施及效果

问题学生转化教育活动记录
实施时间 教育人员 参与人员 目 标 预 想 前 期 准 备 教育对象 方法策略 实施地点

具 体 教 育 活 动 过 程 方 法 内 容

实 际 效 果

反 思 感 言

问题学生转化教育工作领导小组
组 长:李宏伟 金铺学校校长 副组长:罗建华 学校政教主任 张银芝 学校后勤主任 唐 俊 少先队辅导员

成 员:魏 盼 校心理辅导员 李国宇 一一班班主任 肖 盼 一二班班主任 郭慧敏 一二班班主任 刘 丹 二二班班主任 李 静 三二班班主任 文 景 四一班班主任 杜 鹃 四二班班主任 刘 永 五年级班主任

问题学生转化工作实施方案
为体现学校教育德育为先的育人理念,加强学校对少年儿童的思想道德教育,加 大对问题学生的帮教、 引导和转化力度, 保证学校为社会培养身心健康、 人格健全人才, 根据党和国家以及各级政府、教育主管部门的工作要求,针对当前青少年儿童教育的新 问题、新情况,尤其是结合农村学校学生思想道德问题的实际和本校学生的具体状况, 经研究、讨论制定学校问题学生教育转化工作实施方案如下: 一、指导思想和原则 以党和国家以及各级政府、教育主管部门有关加强未成年人思想道德教育工作文 件精神为指导思想, 全面贯彻党和国家的教育方针, 坚持学校教育育人为先的育人理念, 坚持转化帮教与尊重人格相结合、严格要求与关爱帮助相结合、面向全体与个别辅导相 结合、批评教育与表扬激励相结合、学校教育与家庭教育相结合、教师正面教育引导与 学生自我管理约束相结合等问题学生转化的思想和原则,加强领导,明确责任,提高意 识,规范要求,完善制度措施,扎实开展工作,确保全校问题儿童的教育转化工作取得 明显成效。 二、工作目标和要求 教育和引导全校教师员工摒弃对问题学生的偏见,提高思想认识,强化责任意识, 端正工作态度,以对学生、对家庭、对社会、对国家和民族未来高度负责的态度认真扎 实做好问题学生的教育和转化工作, 通过加强理论学习、 积极实践探索、 不断总结反思, 提高全校的问题学生转化供水水平,成就一批在问题学生转化教育方面经验丰富、能力 较强、效果显著的德育能师和问题学生转化专家,形成校本特色的问题学生教育转化方 法理论体系,力求做到所有问题学生都能够得到足够的关爱、关注、教育、引导和帮助, 每一个问题学生都能够得到有效的转化,都能够成为一名懂规守矩、遵法守纪、人格健 全、品质优良的小学生。 三、促进措施和保障 加强组织领导,明确分工职责。学校成立问题学生教育和转化专项工作领导小组, 校长任组长亲自主抓该项工作,学校主管德育、安全、纪律、养成教育等各项工作的政 工、后勤、少先队等各部门的中层领导为副组长,各年级班主任和学校兼职心理辅导教 师为领导小组成员,明确分工职责,细化工作要求,为全校问题学生教育转化工作提供

有力的组织保障。 增强责任意识,提高思想认识。通过召开各个级别的专项工作会议,组织学习各 级文件、职业道德、工作常规要求等,教育引导各部门负责人、各班级班主任和全校教 师提高对问题学生教育转化工作重要意义的理解和认识, 增强做好问题学生工作的责任 感和使命感,做到人尽其职,各尽其责,以高度的责任心、满腔的爱心、持久的耐心扎 实工作,对每一个孩子负责,不嫌弃、放弃每一个问题学生,努力做好教育引导和帮助 转化工作。 细化工作要求,强化制度保障。学校制定出台各项制度规章,细化对全校各层次 工作人员的具体要求,建立目标责任制度、评价奖励激励制度、责任追究制度,根据部 门和人员工作职权层层签订目标责任书, 规范对工作过程的检查监督和具体工作实绩的 考评,严格按照规定落实奖惩措施,把部门和个人问题学生转化方面的工作表现和绩效 的考评结果纳入全面工作的考评量化,与部门和个人考核、评先、晋职、推优和绩效工 资的发放挂钩,坚持做到能尽职者表扬、显效者受奖、敷衍者批评、渎职者惩戒。 研究方法策略,提高工作水平。通过学习专业理论、观看名家报告、阅读经验材 料、介绍典型案例、交流心得体会、反思得失成败、现场问题答疑、组织开展相关的专 题研讨和课题研究活动等一系列方法和手段,帮助全校教师得到理论指导、经验借鉴、 方法启迪,不断提高自身在问题学生转化方面的技能和理论水平。 密切各方联系,形成转化合力。通过聘任校外辅导员、家校社区协调会、家长会、 家访、家校联系单等方式,强化学校与各方的联系,针对学生存在的具体表现查找问题 产生的根源,协商确定相应的教育转化策略,统一思想、形成合力、各尽其责,共同为 问题学生的彻底转化做出各自的努力。 四、具体工作的落实 建立问题学生档案。学校和班级均在排查摸底的基础上为每一个问题学生建立个 人档案,详细登记姓名、性别、年龄、班级、家长及监护人信息、兴趣特长、主要优点、 突出问题表现以及问题形成的家庭、社会、学校等各方面的原因,为做到“一把钥匙开 一把锁” 有针对性地实施对学生的教育转化工作研究采取科学有效的策略提供必要的的 依据。 科学制定计划方案。学校、各部门和班级要从本部门和个人的工作职责出发,根 据掌握的问题学生的第一手资料,从组织、方法、措施等方面给以充分考虑,制定出切

实可行的问题学生教育和转化方案,以便确保问题学生转化工作有目的、有计划、有针 对性地开展。 完善工作的方法措施。开设问题学生集中教育辅导班,通过谈心交流或介绍案例、 讨论评价等方式宣讲纪律、提出要求、情感沟通、谈话唤醒、引导自查、启发反思、促 使自省,对问题学生进行集中教育;要求学生写反思日记、自查报告或定期汇报思想培 养其自律的习惯;在班级、学校集会等集体场合对学生的点滴进步大力表扬,促使其弃 恶扬善;个别谈话、沟通、规劝、关怀实施个体教育和转化;约请家长到校配合或家访 等形式加强协调与合作;召开班主任学生问题介绍、转化工作经验交流等会议,了解各 班级工作落实开展情况以及问题学生的变化,促进教师工作水平提高;发挥差生的优点 和长处,创造转化的关键点,有计划、有目的实施正面积极的引导;定期开展评比活动, 促使问题生克服缺点,创优争先;坚持对各部门、班级的过程检查评比,促进全校转化 工作的扎实开展。

汝南县金铺镇金铺小学 2012 年 9 月 10 日

问题学生教育转化辅导班学生点名册
20
班 姓 名 1 2 3 4 5







周次及上课或参加活动点名记录 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

问题学生教育转化辅导班学生作业完成情况检查记录
班 姓 名 1 2 3 4 5 20 年 月 日 周次及作业任务完成情况记录 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

金铺小学各年级班问题学生信息统计汇总表
20
问题学 生姓名 性 别 年 龄 班 级 家长监护人信息 主要问题表现 姓 名 关系 住址 联系电话 主要原因







问题学生教育辅导班教师名单
班主任:李宏伟 辅导员: 学校校长


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