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考前30天班主任工作辅导材料1:高考前30天高三班级管理指南

考前 30 天班主任工作辅导材料一 高考前 30 天高三班级管理指南
随着高考的临近,高三后期的班主任工作已到了最为关健的时期,班级工作 的好与坏直接关系到六月高考的成败。很多人都认为,高三后期学生已有压力和 动力,有了明确的奋斗目标,学习的积极性自然就高了,班级管理上可以轻松了, 其实不然。在高三后期,作为班主任应更加全方位的管理,去关注学生的学习、 生活、思想动态,为学生高考成功多下功夫。高三后期的班级管理必须求细求稳。 一、增强学生信心 自信是成功的动力。心有多大,舞台就有多大。增强学生信心可以从两 个方面入手,一是增强班级整体信心,二是增强学生个人和学生家长的信心。我 准备每天在黑板上写一句激励学生的话,并给他们讲一个成功的人生故事。 二、抓稳抓牢基础知识 俗话说:有能力才有魅力。考试要考得好,基础知识不可少。给学生灌输 这样一个理念:心态决定一切,落实决定成功,基础等于本科,爱拼就会成功。 回归课本、回头看已做的练习、模拟试题,回头看做错的但经老师指导后弄懂的 问题,温故知新,巩固已知。我们不妨指导学生翻阅以前做过的试卷,把做错的 试题重新浏览一遍会有意想不到的收获。 指导学生学会整理资料, 方便查找复习。 考生在查漏补缺过程中要特别注意“补短的同时要保长、扬长” ,现阶段扬 长比补短更有总体效果。 避免高考短科成绩有提高但原来的长科成绩却不理想的 考试遗憾,这点往届学生甚至优秀学生是有教训的。 三、抓考前心理调控 考试中的心态在高考中的作用占第一位,考试前的心态在高考中的作用占 第二位,学习方法在高考中的作用占第三位,知识储备在高考中的作用占第四 位。如果说平时的知识储备是高考成功的基础,是高考成功的硬件,那么考生在 考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件,起调节作用。可以形 象地说,高考既是打知识战也是打心理战,越是临近高考,心态在高考中的作用 与意义愈加突出,更关键。考试心态状况制约着考试发挥。心态好就能发挥得好。 因此我们要把平和学生心态作为后期班工作的重点来抓。针对学生考前心理问 题,我们可以通过多种途径来对学生进行心理辅导和心理疏通,确保学生有一种 健康和积极的心态。 四、抓应试技巧,正常发挥 在每一次考试之后,总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好,成绩不 理想,有的甚至自抱自弃。即使学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有人考试失 败。在短暂的几个小时里,能否使自己的心血不付之东流,除了有扎实的知识功 底外,还要掌握应考的一些策略技巧,这对提高成绩是十分奏效的。为此我们在

考前要求学生发挥考试的八点技巧:1、稳定情绪,进入角色。2、迅速浏览, 把握全貌。3、量体裁衣,看分花时。4、仔细审题,先易后难。5、简明扼要, 卷面整洁。6、排除干扰,沉着冷静。7、尽力回答,不留空白。8、仔细复查, 专心致志。并反复贯彻“会题不错更显能力”的应试思想,在解题时让学生记住“多 出妙手不如减少失误”; “少丢分等价于多得分”;“不要去想什么超水平发挥,能 正常发挥就行”的考试策略。 注意对考生考试素养的培养。备考时要依据课本,体验课本表述的严谨性、 规范性。 文科答题特别要注意观点化、 条理化。 注意答题的用笔训练, 书写工整、 整洁,试题答案的填涂,答题的规范区域,考生个人资料的填写等。 五、抓常规管理与协调管理,双管齐下 1、抓常规管理,以班干部为中心 在我们这样的学校,一部分数学生意识到高考成败对自己人生的重要影 响,他们明确目标,树立信心,鼓足勇气,准备去完成最后冲刺。但少部分成绩 差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们的自暴自弃的心理易导致上课不认 真听讲,学习上敷衍了事,甚至公然违反学习纪律等行为的发生。虽然这样的学 生是极少数的 , 但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大 的负面影响。因此在后期务必做好学生的纪律工作,特别是做好对差生的纪律工 作,对差生违纪问题要具体问题具体分析,轻者教育,重者批评,从严要求和人 文关怀相结合;同时常规的纪律管理要加强(迟到、早晚自习、午休晚寝、集会 纪律、着装服饰、文明礼貌、环境卫生等)。在高考到来之前,学生还是应该受 到纪律的约束,不能过于放松,以确保学生良好的学习状态。而班级管理主要靠 一个得力的班委会,因为“火车跑得快,全靠车头带”。 2、与任课老师协调。 做好班工作离不开任课教师的协助与支持,要积极主动地和各科教师取 得联系,密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作,发挥好班主任的核 心纽带作用。为了做好学生的思想工作,作为班主任要经常主动地与任课教师进 行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做 好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起 探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在与任课教师 的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人, 视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生分歧问题上,我们要告诉学 生“老师和父母是一样的心情,望子成龙心切”,多教育学生,让学生懂礼貌,尊 重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。 3、与学生家长协调。

家长是学生的第一任老师,也是学生管理者,学生对家长更具有一定的 敬畏与威望。必要时可以适时与部分学生家长取得联系,一分为二地向家长反映 学生的在校情况,做到谈优生不过分,谈后进生不过头,以取得家长对班工作的 大力协助和支持。 六、抓心理辅导,轻装上阵 无论是成绩好还是成绩差的学生,高考前都存在着一定的心理压力。告 诉学生注意几点: 1、不要牺牲睡眠时间来学习。因为睡眠过程是大脑合成记忆蛋白的过程, 只有睡眠充足,才能提高记忆能力和学习效率,减轻焦虑。 2、不能过分要面子。高考是手段,继续深造是目的,要手段目的化。不 要想着我必须考上某大学超过某同学才有面子,这样会增加紧张和焦虑。 3、适当参加体育活动。体育活动可增强神经系统功能,提高神经系统的 兴奋性、灵活性,增强意志,同时可增加深睡眠,增加记忆蛋白合成,提高学习 效率。 4、听音乐。音乐可使人们将压抑的欲望释放出来,取得心理平衡,消除 紧张焦虑。但不是说成天听音乐,如有的学生下课在听,上课也在听。 5、加强营养。营养要及时补充,供应大脑能量必需的蛋白质、葡萄糖、 维生素等,含有这类物质的食物正确配比,可增强脑功能。 6、学会正当发泄。 总之,班级管理工作是一项持之以恒的工作,是一项坚苦的工作,也是 一项十分重要的工作,但无定法,有待于大家共同探讨。


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