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小学语文教研组交流材料


小学语文教研组交流材料 语文教研组概况 我们语文组现有 18 位教师,平日里,大家都积极参与教育教学 改革与实践, 认真学习现代教育理论, 努力学习、 掌握现代教育技术。 在我们的努力下,我们组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍, 是一个勤奋团结、充满活力的集体。 (一)重视理论学习,更新教育观念,不断推进素质教育 。

学校决定每周星期四下午课外活动和自习为语文教研时间, 主要 学习理论知识。由教导主任、教研组长根据实际,制定活动内容,安 排一定量的理论学习培训,计划根据每位教师的、能力特长而定,每 位教师承担一次培训,根据安排好的内容要求,搜集、整理资料,内 容广泛,如第一周有我组织学习《会川学区备、讲、教、辅、改要求》 第二周学习《小学语文新课程标准》再比如说第 9 周,田玉娟老师的 “低年级拼音教学交流” ,总之,每周都有活动安排,大家在一起共 同学习,共同探讨,共同提高,并不断在平时的教学中实践。除此之 外, 还鼓励教师每学期读一本有关教育教学的书籍, 写一篇教育论文, 自学校开展读书活动以来, 组内老师日常阅读大量相关专业书、 报刊 和教学参考资料, 并做了万字以上的业务学习笔记。 校领导还注重外 出学习,只要有校外培训或参观学习,总会派出老师外出,回来后进 行二次培训或直接上一堂汇报课,让所有人都有所收获。 (二) 、继续开展校内听课评课活动 认真积极地开展校内听课活动, 促进教师集体教学水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的传统。 近年来, 随着学校教师队伍的不断 壮大, 我们语文教研组的教师也逐渐扩大。 如何使不同的教师在教研 组这个集体中共同成长呢?我们的做法是: 扎实开展如集体备课、 专 题研讨、公开课、优质论文交流等多项活动。校领导随时推门听课, 促使每位教师每节课都不容忽视,从开学第二周开始,校长,教导主 任,教研组长就开始轮流听课,听后及时反馈。而每学期每人一次公 开课则是大家相互取长补短的很好途径。 课前同级教师协助备课, 课 后授课教师说课,组内教师评课,学习长处,提出不足,以便在以后 的教学中改进,达到了共同成长的目的。 (三) 、进一步落实集体备课制度 “尺有所短,寸有所长。 ”每个人都有他的长处和短处,如果能相 互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。在集体备 课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学 目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过 集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探 索、改革、创新。适合多媒体教学的内容,同级教师将课件下载后, 共同商议,修改,然后运用,比如四年级有一篇课文《桥之思》 ,非 常适合多媒体教学,在备课时,同级三位老师共同商量后,赵肖肖老 师下载课件,许冯香老师 、王海东老师设计教案,然后根据本班实 际做适当修改,再在本班试讲,既省时省力,又达到了互相学习,共 同进步的目的。 (四) 、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每周一教 研组长批阅教案,每个月教案、作业常规检查,每月一次月考,都很 抓落实, 不走过场形式, 认真细致, 发现问题及时整改。 开学第四周, 就进行了一次全校作业大检查,检查时,将所有作业抱到会议室,由 教研组长,教导主任,年级组长进行全面细致的检查,看作业量,看 批阅次数,批阅质量等,发现问题,及时记载,及时反馈,除此之外, 教导主任还随时到教研室, 教室抽查, 这周星期二我们又进行了全面 的检查。学校第四周进行了月考,准备下周星期一进行第二月考试。 通过督促、 检查教师们形成了工作习惯, 每到月底总能及时完成各项 任务。 (五) 制定帮扶计划,培养年轻教师。 学校领导非常重视新教师的培养,开学初,就制定帮扶计划。 每一年,如果有新教师加入,我们就会为他找一位有经验、业务能力 过硬的师傅结对子,让新教师在见习期内能尽快地成长。除此之外, 根据平时教学成绩和课堂教学情况,每个级都进行“一带一”或“二 帮一” ,互相听课,同级教师一起办公,课间课余随时交流,探讨, 切磋,力争让年轻教师很快成长起来。 尽管我们组做了很多的努力,但通过这次学习,我们也看到了 困难和不足, 如教研组活动开展得还不够扎实, 在许多具体工作环节 上缺乏创意, 备课组活动效率不高, 一部分教师对教研活动的认识不 够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够, 在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼, 对其语文综合素养的

提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真 正坚持正确的办学方向, 在各位教师的共同努力下, 我们组以后各方 面的工作会做得更好。


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