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2018北师大版生物八年级下册23.2《生态系统概述》word教案


第2节 【教材分析】 生态系统概述 本节课主要包括“森林是一种生态系统”、“生态系统由生物因素和非生物因 素组成”两部分。其中第一部分较为简单,教师可以通过故事的形式简要介绍凯 巴森林的情况,建立生态系统的概念。 第二部分主要是通过对凯巴森林相关问题的分析深入了解生态系统的组成 成分。在学生讨论的基础上进一步分析各种祖组分在生态系统中的作用。 【教学目标】 1.说出生态系统的概念。 2.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。 3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析,理解各种组成成 分在生态系统中的作用。 4.了解生态系统的种类和范围。 【教学重点】 生态系统的概念和组成;生态系统中各种组成成分的作用。 【教学难点】 分析森林中的生物及其生活环境。 【教学准备】 1.教师准备:PPT 课件、视频、图片 2.学生准备:课前预习 【教学内容】 教学内容 教师活动 学生活动 1.【引言】 :在前面我们已经学习了有1.回顾所学的生物知识, 想到了美好的 关生物的基本特征,初步了解了生命 自然环境及生活在其中的动植物。 活动的规律。请同学们看教材 P68 页 1、 导入新课 的图,听老师放的音频资料,你想到 了什么? 2.阅读教材前言, 认识生态学的概念并 2.这就是从今天起我们要学习的生物思考 与环境之间的关系。请同学们阅读教 (1)生态学是指研究生物与生物之间 材前言,思考: (1)什么是生态学的概念? (2)我们为什么要学习生态学的 知识? (3)它的研究对象主要是什么? 的关系以及生物与环境之间的关系的 一门科学。 (2)生物离不开它的生活环境,学习 生态学知识可以帮助我们认识生物与 环境的相互关系和它与人类的生活发 展的密切联系。 (3)生态学的研究对象主要是生态系 统。 1.展示生态系统图,引导学生在观察1.观察图片,理解生态系统的概念: 的基础上,描述凯巴森林的构成及各 生态系统是指在一定自然区域内,所 成分之间所具有的关系。 有生 物及其生活的环境共同构成的整体。 2.观察多个生态系统图片, 认识到生态 2、 什么是生 态系统 2.展示其他生态系统图,请同学们列系统的范围可大可小,具有多种类型。 举出其他类型的生态系统并分类,说 一片草原、一片农田、一个学校等等 明生态系统具有多样性。 都是一个生态系统。 3.讨论: (1) 生物圈是地球上最大的生 3.指导学生通过阅读课本 (1)了解:生物圈的概念 (2)回忆生物圈的范围 态系统,包括所有生活在地球上的生 物和这些生物生活的环境。 (2) 思考、 回忆: 地球大气圈的底部、 水圈的大部分和岩石圈的表面 1.组织“分析森林中的生物及其生 活环境”的活动: 1.进行分析与讨论, 认识生态系统中的 生物及其环境的关系,并回答: 3、 生态系统 (1) 根据各种生物生活的特点, 可以(1)分为三类:植物、动物、大型真 由生物和非 将生态系统中的生物分为哪几种类 菌 生物环境组 型? 成 (2) 除了图中表示的生物, 在生态系(2)存在细菌、真菌等微生物。 统中还会存在什么类型的生物? (3)动物的生存需要什么条件? (3)需要食物、水分、空气以及适宜 的温度等条件。 (4)为保证各种生物的存在,生态 (4)还要有土壤及其中的各种生物和 系统中还应具有什么条件? 各种矿质养料等物质。 2. 结合前面所学的知识,引导学生 2. 阅读课本的内容, 思考并回答问题: 分析生态系统中各种生物的作用。 (1)生物和非生物环境。 (1) 一个生态系统是由哪两个

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