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复习教案


一、 复习目标 1、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。 3、熟练掌握拼音方法 (准确拼读音节、正确拼读多音字) 。 4、看拼音写字、写词语、写句子,借助汉语拼音读课文。 二、复习重点 1、学会23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。 2、熟记汉语拼音字母表中26个字母,读准四声及轻声。 三、复习过程 1、声母23个:b p m f d t n l g k h z c s j q x y w zh ch sh r 2、韵母24个: 单韵母(元音):a o e i u ü 复韵母(8 个):ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母(1个):er 前鼻韵母(5个):an en in un ün 后鼻韵母(4个):ang eng ing ong 四、 整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 五、 字母表(26个) 大写 A : 小写 a : B b C c D d E e R r F f S s G g T t H h U u I J i j V v W w K k X x L l Y y M m Z z N n O o P p

大写:Q 小写:q

六、 声调:阴平(一声)阳平(二声)上声(三声)去声 (四声) 七、 拼法:1、两拼法 2、三拼法 3、直呼法 八、 拼写规则 1、j q x 相拼,两点要省去,普通话里的音节,ü 只和 n l j q x 相拼,所以 ü 和 j q x 相拼时省去两点。 2、ü 与 n l 相拼时,ü 不能省去两点。 3、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时,前面应加 y w . 4、标调方法:有 a 不放过,无 a 找 o e,i u 并排标在后。 (注:如在 i 上标调号,i 上的点必须去掉 。) 5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律,读音、书写并 不一致,常见的 a o e i u 的韵母儿话时,要在原韵母后面加 上卷舌动作。 6、轻声规则 (1)、名动或动词的第二叠音节轻声。 (2)、表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。 (3)、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、 下去、上、下”读轻声。 (4)、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。 (5)、单纯词的第二音节一般读轻声。 (6) 、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。 (7)、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。 (8)、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻 声。 7、隔音符号

在汉语拼音中,以开头的音节连接在其他音节后面时,如果 音节的界限发生混淆,就用隔音符号“﹐”隔开。 8、“啊”的变调和变音 (1)、前一音节收音是 a o e i u ü,“啊”读“呀”。 (2)、前一个音节收音是 u(包括 a o),读“哇”。前一音节 收音是 n,读“哪”。前一个音节 ng,读“nga”。
(拼音)课堂练习设计 一、给下列音节标声调。 表(biao)撇(pie)睡(shui)休(xiu)手(shou)驴(l<) 喉(hou)棱(leng)渊(yuan)酒(jiu )魁(kui)京(jing)逛 (guang)刊(kan)椭(tuo)荫(yin)伪(wei)渑(mian)咆(pao) 哮(xiao)率(shuai)园(yuan) 二、 在以下词语要读轻声的音节字下划横线。 兄弟 东西 桌子 石头 同学们 花儿 河里 天上 地下 走进来 站起来爸爸 弟弟 说说 想想 我的 你的 慢慢地 红得很 去吧 知道 吗 看着儿子 狗儿 笑笑 朦胧 苍蝇 骨头 哑巴 我们 上去 下来 说 吧 你呢玻璃 葡萄 三、给下列的音节加上声调,需要用隔音符号的补上。 安全(an quan) 飘(piao) 酷爱(ku ai)河岸(he an ) 平 安(pingan) 反感(fangan) 四、 按字母表顺序排列字母 ADLKGMETQI, 并写出对应的小写字母。 五、将下列成语按音序排列出来。 怒发冲冠 横政暴敛 跋山涉水 休戚相关 啼笑皆非 盛气凌人 六、把下列不是整体认读音节的音节划去。 zhi chi shi ri zi ci si ya wa yi wu yu ye yue yin yan yang yun ying 七、给下列划线的字加韵母,并加上声调。 亲生(q ) 干净(g )堆积(d )轻生(q )钢筋(g )丢下 (d )浏览(l )写字(x )远(y )近(j )流浪(l )鲜血(x ) 眼(y )睛(j )九、判断下列的注音,对的打“√”,错的打括 号内改正。 疏(sh )忽() 吓唬(h )()鱼儿(y r)()牛 (n u)羊()月亮(yu li ng)()详(qi ng)细()金刚(j n g n)( )埋(m n)怨()谢(x i)邮票(i )( )桑 叶(sh ng) ( )缘(y n)故( )蠢(chu ng)货(搀扶)(ch nf )()惩罚(ch ngf )()火焰(hu y n)()侮辱(w r )

汉字
一、复习要点: 1.掌握汉字的基本笔画,笔顺规则和常见的偏旁部首. 2.掌握汉字的间架结构,做到书写端正、正确,并有一定的速度。 3.能够运用“音序查字法”、“部首查字法”、“数笔画查字法”熟 练地查字典,并养成常查字典的好习惯。 4. 能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改 正词句中的错别字。 二、复习时间:1 课 时 三、复习过程: 1.汉字的笔画名称:横、撇、竖、捺、点、折、弯、钩。 2.8 个基本笔画:丶一丨丿乀乛亅 / 3.笔顺规则:先上后下(例:星),先左后右(例:晴),先外 后内(例:网),先横后竖(例:十),先撇后捺(例:人)先里面 后封口(例:国),先中间后两边(例:北)。例: “鼎” ) “率” ( ( ) “考”( ) “扭”( ) “乃”( )“及”( ) “步” ( )“贯”( ) . “垂”( )“重”( ) 4.间架结构:独体字、左右、上下、半包围、全包围、品字形结 构。 5.查字典: (1)音序查字法(音序字母要大写) (2)部首查字法先确定部首,然后看去掉部首后,所查的字还剩 几画,在这个画数里面找所查的字。规则:查左不查右(认),查上 不查下(吉),查外不查内(厅),查少不查多(磨),所查字是部 首查本字(足)。上下左右内外都无部首,先看中间再看四周(爽查 “大”、师查“巾”)。此字无部首就查起笔(丈)。 (3)数笔画查字法,数一数此字共几画。(如“凸”“凹”)

6.借助拼音读准汉字字音,掌握课文中出现的多音字的读法和用 法。 7. 记住汉字的字形,能区分形近字、同音字。 8.理解字义,掌握多义字,能正确地加以运用。 9.防止写错别字,有纠正错别字的能力 。

格言、警句、谚语、歇后语
一、复习要点: 1.熟记并理解小学一至六年级学过的古诗; 2. 搜集一至六年级课本中出现的格言、警句、对联、谚语、歇 后语、古诗名句、文言文中的重点句,并加以理解背诵。 3.能够在具体的语言环境中使用名言警句。 二、复习时间:1 课 时 三、复习过程: 1.古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡 愁的古诗?? 2.引导学生梳理句子,将句子进行归类。 首先,让学生再次浏览课文,翻阅“读读背背”,想一想,我们可以 把句子氛围哪几类?引导学生归纳为名言警句、歇后语、对联、古诗 词等。对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一 部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好, 如谚语的积累可 分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。(在这一阶段,学习的 支配权应属于学生,教师只是相机做一些提示“想一想,还有哪一些 类型的语句我们没有归纳出来?” “你估计谁还有哪些类型的语句 没复习好, 你能提醒他吗?” “如果你是老师, 你会考同学们什么呢? 你能出几道题考考大家吗?”……以拓展学生思维。) 接着, 再将每一类细化。 “名言警句” 如: 还可以再分为几类呢? 你愿意写下来吗?建议孩子们先从本册书中找,再拓展到以前学过 的、课外积累的。(这一环节重在检测学生的积累,鼓励学生更好地 运用。学生之间可以开展擂台赛。由学生自荐上场,根据自己所拟的 测试题进行“摆障”或由全班同学竞赛,还可随机抽取号数,胜者为

下一轮擂主,继续“摆障”。这一阶段,教师是导演,是参谋,是顾 问,维持好秩序,调节好气氛,还要做出客观评价,对学生不正确的 问法、测法要予以纠正,对没有掌握好的问题,要引导讨论,明辨是 非,对提问巧妙,见解独到,回答正确,表现突出的学生给以表扬。) 3. 指导学生在具体的语言环境中使用名言警句 4.创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累 (汉字)课堂练习设计 一、填空: 1.“侮”共()笔,第七笔是();“脊”共()笔,第五笔是 ();“与”共()笔,第一笔是();“驱”共()笔,第一笔是 ();“昆”共()笔,第五笔是();“哥”共()笔,第五笔是 ();“蔽”共()笔,第八笔是(); “扔”共()笔,第四笔 是();“极”共()笔,第五笔是();“凸”共()笔,第四笔 是(); “舱”共()笔,第五笔是();“肃”“共()笔,第 五笔是();()摔”共()笔,第六笔是();“迈”共()笔, 第二笔是()。 2.“为”查()部,再查()画;“黑”查()部,再查()画; “凌”查()部,再查()画;“舆”查()部,再查()画;“巢” 查()部,再查()画;“骨”查()部,再查()画。 二、判断题: 1.“句”与“幽”都是半包围结构的字。( ) 2.“水”字要按从左到右的顺序写。( ) 3.“另、向、告、含”都是查“口”部。( ) 4.“凹”分解笔画为“一 一丨 一丨一丨 一丨一丨一丨 凹”。 ( ) 5.“秀、秦、乘、科”均查“禾”部。( ) 6.“杜、杯、杰、想”均查“木”部。( ) 7.“延”字共七笔,可查音序“Y”。( )

8.不知道汉字的读音可用部首查 字法查。( ) 9.“青”字可查“月”部,去部首还有四画。( ) 10.“摩”可查“广”部。( ) 11.“冈”是独体字,可以 查起笔“丨”。( ) 12.“全、企、余、坐”均可查“人”部。( ) 三、查字典填空、填表练习 四、 形近字组词 滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 五、 音近字组词 需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 六、多音字组词 散 sǎn sàn 种 zhǒng zhòng 缝 f?ng f?ng 薄 báo bó 朝 zhāo cháo 应 ying yng 佛 fó fú 挣 zhēng zh?ng 把 bǎ 当 dàng dāng 弹 tán dàn 调 tiáo bà diào 涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zh?ng 禁 jin jin 率 shuài lü 空 kòng kōng 奔 bēn b?n 称 chēng ch?n 好 hǎo hào 传 zhuàn chuán 煞 shà shā 为 w?i w?i 冠 guàn guān 发 fā fà 乘 ch?ng sh?ng 盛 ch?ng sh?ng 闷 m?n mēn 落 luò là 参 cān shēn 载 zǎi zài 四、 改正错别字 脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( ) 尺壁寸阴( ) 妖 阳似火( ) 芳草如菌( ) 一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋 建令( ) 司空见惯()洗耳躬听() 燃眉之极( ) 饥赛交破 ( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( ) 走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( ) 漫不径心( ) 专心至志( )喜出往外()完壁 归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( ) 五、给下面的句子中带点的字选择适当的解释,在横线上代号。

注:①灌进; ②记载、登记;③集中在一起;④用文字解释语句。 ⑴他听课注意力很集中_____ ⑵他的名字将注入史册_____ ⑶一个小孩拿来水注入洞里_____ ⑷他给文章加上评注______ 之:①代人、事、物;②当“的”字用;③到??去。 ⑴尽管自己会奋斗,我若置不理,大半还是会死的。______ ⑵苹果树把鲜红的苹果挂在枝头上,使人一见就升爱慕之心____ 六、解释“破”字在不同句子中的不同意思,写在括号里。 ⑴国破山河在,城春草木深。( ) ⑵胜男打破学校女子跳高记录。( ) ⑶这个案子终于破了。( ) (积累部分)课堂练习设计 名言警句 (1)说明“勤俭节约”的名言: 每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 (2)说明珍惜时间的名言: 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。 勿谓寸阴短,既过难再获。 对时间的慷慨,就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基 (3)表达爱国热情的、说明勤奋学习的名言警句等 农谚: 冬天麦盖三层雪,来年枕着馒头睡。 有雨天边亮,无雨顶上光。 雷公先唱歌,有雨也不多。 有关的歇后语: (1)从现实生活中存在的现象提炼的。 芝麻开花——节节高 丈二的和尚——摸不着头脑 砌墙的砖头——后来居上 (2)采用谐音。 小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 猪鼻子里插葱——装像(象) (3)引用故事的。

姜太公钓鱼—— 愿者上钩 八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖—— 一个愿打,一个愿挨 有关的对联 (1)春联 四海皆春春不老 九州同乐乐无穷 (普天同庆) 人寿年丰家家乐 国泰民安处处春 (福满人间) (2)写景的对联: 一畦春韭绿,十里稻花香 (3)趣联、数字联等 古诗词句: A 描写“春”“夏”“秋”“冬”的古诗 以春为例: 杜甫的《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 叶绍翁的《游园不值》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 贺知章的《咏柳》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 B、抒发思乡之情的古诗: 春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》) C、描写离别的古诗: 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 (李白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) D、爱国诗词: 辛弃疾《菩萨蛮》 陆游《示儿》 E 描写离别的古诗 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 李白《赠汪伦》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 高适《别董大》 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 F 赞美梅花的诗词 王安石《梅花》 墙角数枝梅,凌寒独自开。 王冕《墨梅》

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 G 带有动物、植物名称的诗句,边塞诗、托物言志诗等。 1.在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句: 鼓励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父 母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食;给同学的毕业 赠言?? 2.分别写一句描写春、夏、秋、冬景色的诗句。 3.请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言),并举例说说在生 活或学习中所起的作用: 4.在这六年的学习生活中, 有哪几条格言警句对你产生了深远的 影响?用心写下来,希望你永远铭记。 5.给学校的花草树木挂上“古诗牌”。 6.下列地方设计标语, 可以用合适的名言警句, 也可以自己创作: 学校餐厅、图书馆、学校花圃、音乐室、实验室等。 7.改革的春风吹遍了神州,人民的生活真是( )。(歇后语) 8 我今天放学回家, 还没有放下书包就被妈妈骂了一顿, ( ) 使我 。 (歇后语) 9.看到一些同学平时挑吃挑穿,还十分铺张浪费,我想起用一句 名言警句来劝导他( )


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