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创新型人才培养的硬件课程教学


创新型人才培养的硬件课程教学 摘要: 针对日益严峻的就业形势下如何提升计算机专业毕业生的实践能力和 综合素质, 分析现有硬件课程相关教学计划的优缺点,提出培养学生的计算机硬 件课程相关的实践和创新能力的基本思路, 为导向创新型课程教学和实践进行有 益探索。 关键词:计算机硬件技术;教学实践;实验教学;教学改革 0.引言 随着国家信息化步伐的加快和高等教育的发展, 社会对于计算机专业人才的 需求呈现一种加速增长的态势, 各级高校都建立起较为完善的计算机人才的培养 体系, 社会上的各种培训机构也针对当前社会对于计算机需求的热点问题提供培 训服务。 但随着计算机行业从业人员的增多,国家对计算机人才的需求不仅体现 在数量的增加上, 更多体现在质量的提高上。培养具有较高的研究和实践能力的 高层次计算机专业人才已经成为许多重点大学计算机专业教育的主要目标, 理论 与实践并重对建设“研究型”大学,构建创新型社会具有重要意义。 1.现状及问题分析 计算机技术的发展日新月异, 计算机专业的学生不仅要掌握系统的计算机基 本理论和基本知识,更要掌握最新的软硬件技术,拥有较强的实际动手能力,来 满足企业用人单位的岗位技能要求,实现真正意义上的人才培养与岗位需求 “零 距离”。而要想让学生真正掌握计算机专业知识,达到熟练应用的目的,就必须 加强实践环节,努力培养学生的实践能力。 如果教学计划顾此失彼, 不能突出专业特色, 学生择业难度就会加大。 因此, 高校计算机专业要想面向企业培养出合格人才就必须改变传统的教学理念, 明确 并围绕实用型人才的培养目标,调整课程体系结构,注重实践技能的培养,改革 旧的教学设置, 加大实践环节, 重新设置教学计划, 加强实验室、 实习基地建设, 开展校企合作, 提高师资队伍整体素质,为完成实用型人才培养制订切实可行的 计划,确立人才培养的模式。 汇编语言程序设计是计算机软件技术和硬件技术的接口和桥梁, 是高等院校 计算机软硬件及应用专业学生需要学习的核心课程之一,它是直接面向 CPU 的 效率最高的语言, 也是能够利用计算机所有硬件特性并且能够直接控制硬件的一 门语言。在某些场合,只有使用汇编语言才能达到目的,如系统的引导控制、软 件的加密与破解、病毒剖析、代码优化、CPU 核心编程、软件疑难问题分析等。 然而,由于它的内容十分丰富,知识量大,概念抽象,被认为是一门“教师难教、 学生难学”的课程。 微机接口技术是与计算机硬件技术联系最密切的一门课程, 掌握微机接口技 术能使学生充分了解和运用微机领域内的先进技术,尤其是涉及 CPU 与外部设 备进行的有关控制、传输等的技术。该课程中的 Windows 操作系统保护模式内 容也是操作系统、 编译原理等课程的先修知识。但由于该课程与硬件技术联系最 密切, 而计算机专业的本科生又缺少计算机硬件实践的锻炼,使得学生在学习该 课程时普遍反映难度较大, 很难完全掌握相关知识,尤其涉及芯片级的硬件技术 时,更是难以深入认识。 针对上述课程问题,为提高学生实践能力,加强实验课程建设,结合了汇编 语言程序设计和微机接口技术相关知识的实践性课程——汇编与接口课程设计 被引入了教学计划。 该教学计划试图在这些课程的基础上探索一条提高学生专业 实践能力的新道路。 汇编与接口课程设计是计算机类专业本科生的一门必修课, 是对汇编语言程 序设计、 计算机接口技术和计算机组成原理等计算机硬件类必修课程的必要补充 和延伸。 通过该课程的改革和发展,使学生从硬件类相关课程中学到的知识得以 巩固和深化, 培养学生对计算机硬件

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