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小学美术冀美版三年级下册《1.原色和间色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A022

小学美术冀美版三年级下册《1.原色和间色》省级名师授课教 案优质课教案获奖教案公开课教案 教学目标: 1、认识三原色; 2、观察两个原色调和之后产生的变化,说出由两个原色调出来的第三种颜 色; 3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹出一幅绘画作品; 教 具: 1、水粉、水彩颜料 ; 2、调色盘、笔; 3、装水的杯子; 教学重点:认识三原色,并能说出三个间色分别是由哪两个原色调出来的。 教学难点:把握好加入色彩的分量调出所需要的颜色。 教学过程: 一、故事导入,吸引学生的兴趣 师: 同学们,今天老师给大家带来一个故事。 古时候有一个大臣经常向国王进谏,指出国王的不足,这让国王很没有面子。 有一天,国王想出了一个办法,想治一治这位大臣,国王对大臣说:“你能用三种颜 色画出一条美丽的彩虹吗?”大家知道彩虹是由七种颜色组成的,(哪七种颜色?) 只用三种颜色怎么可能画出来呢?国王端着茶杯,慢悠悠的喝着茶。正在他暗自得 意之时,谁知大臣三下五除二就把一条七色彩虹画了出来。这下国王傻眼了,连手 里的茶杯都差一点掉下来。 同学们,你们知道故事中的大臣是选用哪三种颜色画出的彩虹吗?学习完这节 课你们就有答案了。 二、出示课题——“魔幻的颜色” (一) 师:同学们,大家认识这三种“饮料”的色彩吗?(出示红、黄、蓝三色“饮料”。) 生:认识。 师:请你们说出色彩的名称。 生:红色、黄色、蓝色。(齐声) 师:大家说得非常正确。那么,除此之外同学们还知道哪些颜色呢? 生:绿 色、紫色 ······(学生踊跃举手答题) 师:同学们,接下来老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫《颜色变 变变》。大家要仔细视察,看 1 老师是怎样来变魔术的。(老师将黄色“饮料”和红 色“饮料”各倒一半到另一个瓶子里) 师:这瓶“饮料”的色彩有什么变化? 生:变成了鲜橙多的色彩。 师:是 怎样变出来的? 生:是用红色和黄色混杂在一起变出来的? 师:同学们真聪慧。 (二): 学生动手实践亲自感受。 师:老师刚才是用红色和黄色变成了橙色。 你们想不想试试呀? 生:想。 师: 下面请同学们用你们手里的颜色来试一试吧!并观察一下有什么微妙的变化!(学生 分组操作得出结论,说出新色彩的名称及调色的方法)。 生:红色和蓝色可以变成 紫色,黄色和蓝色变成绿色。 (三)(出示 PPT)。 红+ 黄=橙 黄+ 蓝=绿 蓝+ 红=紫 师:为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样呢? 生:倒入颜色的量不 同,调配出来的颜色就不同。 师:到底是不是这样呢?我们用实验来证明一下。 (四)教师演示:分三次倒入同一种颜色,让学生观察变化,并说一说为什么。 讲解颜色由浅到深的变化。 结论:原来是用的颜料分量不一样,形成色彩的差异。 三、教师小结: 同学们,通过实验我们充分证明了用红、黄、蓝这三种神奇的颜色分别放入不 同的分量就能够调配出不同的颜色。因此,这三种神奇的颜色被称为三原色。 1、三原色指的是红,黄,蓝三种颜色,是不能由别的颜色调合成的颜色; 2、 三间色是指橙,绿,紫三种颜色,是三原色中任意两种相加产生的颜色。 现在同学们知道“故事里的大臣是用哪三种颜色画的彩虹吗?” 四、 图片欣赏: 同学们,用红、黄、蓝三原色除了能调配出彩虹的颜色,还能调配出许多其他 的颜色。下面我们来欣赏几幅绘画作品吧!(出示 PPT) 五、作业布置: 学生利用已有的绘画工具自由发挥完成一幅绘画作品。 板书设计: 色: 红 三 黄 紫 原 蓝 三 间 色: 橙 绿 教学反思 本课属于造型、表现学习领域,主要是让学生认识三原色,理解原色的含义。 并通过观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两个原色调出的第三个颜色 间色,学生能够调出预想的色彩,并用他们涂抹成一副绘画作品。 在教学过程中,为了激发学生的学习兴趣,我用课题《魔幻的颜色》中的魔幻 二字来做文章,用“魔术”的方法揭示教学内容,吸引学生的注意力。学生对颜色 并不陌生,但是对它的调配和变化规律却不了解,因而刚接触调色,对它充满了好 奇,我充分让学生自己去实践、探索、观察,使学生认识三原色和三间色,并理解 原色的含义。在此基础上我对学生进行询问,使学生发现色彩与生活是紧密相连的, 然后鼓励学生画出自己心中的图画。 在本课教学过程中,学生对于调色非常感兴趣,都愿意亲手尝试用颜料调配出 各种颜色,我充分发动了学生的积极性,使学生通过实践自我发现,我适时给予引 导和示范,使学生在实践中既体验到学习的乐趣,又学到了美术色彩知识。但是因 为初次使用颜料绘画,所以学生绘画时还不够大胆,绘画内容比较局限。