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最新苏教版2018年三年级语文下册全册导学案


三年级下册语文第一单元导学案 内 容:1 长城和运河 第一课时 1.我能正确流利地、地朗读课文,说出课文主要内容。 学习目标 2.我会正确读写本课生字,理解由生字组成地词语。 3.我能理解课文内容, 了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳 动农民的伟大创造,增加民族自豪感。 学习重点 学习难点 正确流利地、地朗读课文 通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。 学习过程: 、 一、明确目标,教师引领 1.激情导入:在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚 为壮观,堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河) 2. 生齐读课题.,有感情的读课题,读完课题你知道了什么?或是想知道什么? 3.带着这些问题,用自己喜欢的方式快速读课文,读完后解决了哪些问题? 二、自主学习,多元选择 1.出示快乐导航 2.自读课文 2—3 遍,画出生字,标自然段序号,用“—”画出优美句子,然后 查、写、记。 3.小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下文理解词语的意思。 三、合作探究,帮扶训练。 1.小组内给生字注音,对子之间互读、互考、纠正生字发音 2.小对子之间读顺句子,读通课文。 3.找其他小组比赛字词部分的学习情况 四、分享提升,穿插巩固。 1.分组板演相关内容,剩余同学练读课文 板演要求:速度快,字迹工整,大方美观,用双色粉笔。 练读要求:注意力集中,大声、动作、表情到位。 2.各组带读相关板块,小老师大声,读准字音。 3.开火车读词语-炒豆子游戏(加深对词语的印象,以便熟练掌握) 4.易错字词提示: “蜿蜒”的“蜒”字要和“蜻蜓”的“蜓|”字区分开, “ 曲折” ( qū)不要读成(qǔ ) 五、当堂检测 1.仔细读拼音,认真写词语。 jià ( ( 2. shǐ ) ) ( ( qū zh? ) shī piān ) ( wān yán ) ( ( chuàng zào pǔ xi? ) mín ( ) , 再查音节 ( ) ( bù zú xǐu ) ) ) ; ch?u dài 按查字典的方法填空。 ) 部,再查( ) 画。 ③ 惊奇 ④ 奇怪⑤另外的。给下面 ) 惊异( ) (1) 查 “异” 字, 用音序查字法, 先查大写字母 ( 用部首查字法,先查( (2) “异”字的解释有:①不相同 ② 特别 的“异”字选择正确的解释。 形态各异( ) 异地他乡( ) 奇异( 板书设计 教学反思 内 容:1 长城和运河 第二课时 1.我能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。 学习目标 2. 我能理解课文内容, 了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动 农民的伟大创造,增加民族自豪感。 我能了解万里长城和运河的起点和终点,知道他们都是中华民族的骄 傲。 学习重点 学习难点 学习过程: 通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。 一、复习导入:听写生字词 二、明确目标,教师引领。 1.诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面? 2.作者以什么样的方式看长城和运河的?为什么要以这样的方式看? 3.在作者的眼中他们是什么样子的? 4.是谁创造了这人间奇迹? 5.文中运用了什么问句形式和修辞手法? 三、自主学习,多元选择。 1.速读,了解课文,圈点疑难。(课文中不理解的句子) 2.细读,疏通文意,小组内讨论交流。(读通课文)体会人物对话时的神态和语 气。 3.研读,深入分析,总体把握(分析理解课文)分析解决问题。 4.创读,独特感悟,情感升华,(选择自己喜

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