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人生难免有挫折教案(公开课)


人生难免有挫折教案
教学目标 1、知识目标 了解挫折的含义,造成挫折的因素以及面对挫折的不同态度。 2、能力目标 初步学会利用辩证的方法分析挫折的能力。 3、情感、态度、价值观目标 (1) 、加强青少年耐挫心理的教育,使他们拥有积极的人生观。 (2) 、让学生学会在遇到挫折时,善于用名人、伟人战胜挫折的事迹和名言激励 自己,使自己在挫折中奋进 教学重点和难点 教学重点:造成挫折的因素 教学难点:人的活动受各个方面因素的制约 教学过程: 导入新课 伴随着动听优美的音乐,让我们大家一起走进今天的课堂。 师:同学们,在讲新课之前我们大家一起来做个小小体验活动吧。 要使用到的道具有:思想品德课本,纸,碳素笔。 实验要求:请你们把手放到后面,假装我们失去双臂,在不使用双手的情况下, 试着把书翻到第五课《人生难免有挫折》 ,然后拿出一根笔在纸上写下“人生难 免有挫折”这几个字,能够做到的同学请举手。那么假如我们真的没有手,做到 这些容易吗? 生:不容易! 师:同学们,但有一个人不仅仅能做到这些,甚至还可以在没有双手的情况下, 游泳、弹钢琴。下面我们大家就一起来认识一下他。 ﹙图片展示﹚“2011 感动中国十大人物刘伟” 。 师:刘伟,10 岁时因意外失去双臂,2010 年参加东方卫视举办的《中国达人秀》 比赛,比赛中用双脚弹奏钢琴,最后获得冠军,被誉为“断臂钢琴师” 。在 2011 年被评为感动中国十大人物之一。请问他何以感动中国的是什么呢? 生: 师:同学们说的非常好。人生是美好的,但人生道路不会是一帆风顺的,很多事 情都不能心如所愿。正如古人所云: “人生不如意事十之八九” 。在我们的生活中 总会有些不顺心的事情发生, 不可避免地会遇到许多风风雨雨, 受到不同的挫折, 人生难免有挫折。 那么, 什么是挫折呢?我们为什么会遭遇到挫折呢?面对挫折,人们会有哪 些不同态度呢?由此又会产生哪些不同的结果呢?这就是这节课老师和同学们 将要学习和讨论的内容。 推进新课 一、挫折与人生相伴 1、挫折的含义 师:说一说自己在求知(知识技能) 、做事、做人、参与竞赛、与人共处等方面 记忆最深刻的一次挫折,并描述当时的情绪反映。

生:略(副板书写下他们的情绪反映) 师:是不是只有我们平凡的人才会遇到挫折?名人、伟人会不会遇到挫折? 例举你们所知道的名人、伟人都遭遇哪些挫折? 生:略 师:同学们根据亲身经历的挫折和对名人挫折事件的描述,能不能给挫折下个定 义。 生:挫折是指人们遇到的失利、失败和阻碍等,以及由此产生的紧张、消极、 烦躁、伤心、气愤等心理反应。 师:事实证明,不管是平凡的人,还是名人、伟人,都会遇到挫折,只不过挫折 的大小、轻重不同罢了。因此,挫折是人生道路上的正常现象,是不可避免的。 那么,究竟造成挫折因素有哪些呢? 2、造成挫折的原因 师:请同学们看几幅图片,说说造成挫折的因素有哪些? 图片展示。 自然因素:2015 年 4 月 25 日尼泊尔地震,西藏因与尼泊尔交界,也受到影响; 2015 年 5 月 10 日云南镇雄, 连续多日普降暴雨, 多地发生洪水内涝; 2015 年 5 月 21 日日本樱岛火山喷发,火山烟云高达 4100 米。 含义:人们不能预测和及时防范的天灾地变。如:地震、火山、洪水?? 社会因素:也门局势紧张;下岗工人;呼格吉勒图案。 呼格吉勒图案是指 1996 年 4 月 9 日,内蒙古自治区呼和浩特市毛纺厂年仅 18 周岁的职工呼格吉勒图被认定为一起奸杀案凶手。案发仅仅 61 天后,法院判 决呼格吉勒图死刑,并立即执行。2014 年 12 月 15 日,内蒙古自治区高级人民 法院对再审判决宣告原审被告人呼格吉勒图无罪,之后启动追责程序和国家赔 偿。 含义:指人们在社会生活中遭到的各种人为因素的打击和阻碍。如:战争、正 义得不到伸张?? 学校因素:体罚学生、课业如山等。 含义:指学校教师的教育教学和环境对学生成长造成的影响。 家庭因素:考试不及格挨打;父母争吵;父母离异等。 含义:指家庭生活中意想不到的因素所造成的影响。 个人因素:脑瘫儿—先天智力缺陷;断臂、贝多芬—身体缺陷等。 含义:个人的智力、体力、外貌及某些生理缺陷带来的限制。 3、挫折是人生的一部分 齐声朗读:如果生活只有晴空日丽而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有 欢乐而没有痛苦,那么这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。 师:你如何理解这句话? 生:挫折是生活的一部分。 师:从古自今,没有哪一个人能不经历挫折与失败。相反,人们正是在不断的认 识和战胜挫折与失败的过程中成长和发展起来的。 可以说, 挫折是人生的一部分。 生活中难免有挫折,但是并不是每个人都从此一蹶不振,关键是你面对挫折时, 你采取了什么样的态度。 二、不同的态度、不同的结果 1、面对挫折的三种不同态度

师:接下来请同学们观看一段视频——一只蜘蛛和三个人。 播放视频:一只蜘蛛和三个人 师:1、假如你看到这只蜘蛛,你会产生什么样的想法? 2、猜想一下视频中的三个人会有什么样的结局?这是由什么决定的? 3、这则故事给你什么启示? 生:爬几次还是爬不到网上就放弃。半途而废。 第一个人失败,过着碌碌无为的日子;第二个人、第三个人成功。 由态度决定的。 2、选择坚强的人生态度 师:这则故事给你什么启示? 生:坚持不懈,永不放弃。 总结:胆怯懦弱——放弃目标者——一事无成; 意志不坚定——半途而废者——不能成功; 意志坚定——挑战挫折者——成功。 我们也要坚强,遇到挫折要做一个挑战者,不能放弃也不能半途而废。 爬山: 师:人生就像爬山,无法预料下一步是艰辛还是坦途,唯有一步一个脚印,踏踏 实实的走下去。即使摔倒了,也要爬起来,拍拍身上的土,依旧坚定的向前走。 登上顶峰时,你会看到最美的风景。 世上无难事,只要肯登攀。 师:本节课的主要内容到这里就讲完了,下面请同学们总结一下我们这节课都学 了哪些知识点。 生:挫折的含义,造成挫折的因素,不同的态度不同的结果,选择坚强的人生态 度。 师:同学们总结的非常好,本节课的脉络是按照是什么、为什么、怎么办的进行 的。接下来咱们做一个练习。 课堂随时练:聋哑少女舞姿优美 师:四人一小组讨论一下问题: 1、胡明秀所遭受的挫折有哪些?什么原因造成的? 2、她面对自身的缺陷选择的是怎样的态度?最后结果如何? 3、你从她身上学到了什么? 生:略 开放·探究·拓展 师:如果将“人”比作“国家” ,将“人生”比作“国家的发展历程” 。 那么,目前我们国家遇到的“挫折”有哪些?请举例说明。 提示:从自然、社会、学校、家庭等方面进行分析。 生:自然:空气污染、环境问题、土地沙漠化、泥石流 社会:钓鱼岛(国家主权) ,昆明火车站暴力恐怖事件 学校:教育改革 家庭:离婚率越来越高,家暴

趣味课堂 挫折承受力测试(同学们,请你认真思考以下一些题目,他能帮助你了解自己的 受挫能力。 )
1、碰到令人担心的事 A:无法着手学习 B:照干不误 C:两者之间 2、碰到讨厌的对手时A:感情用事,无法应付 B:能控制感情,应付自如 C:两者之间 3、失败时 A:不想再干了 B:努力寻找成功的机会 C:两者之间 4、学习进展不快时 A:焦躁万分,无法思考 B:可以冷静地想办法C:两者之间 5、学习中感到疲劳时 A:脑子不好使了 B:耐住疲劳继续学习 C:两者之间 6、学习条件恶劣时A:无法学习好 B:克服困难创造条件 C:两者之间 7、在绝望的情况下A:听任命运摆布 B:力挽狂澜 C:两者之间 8、碰到困难时 A:失去信心 B:开动脑筋 C:两者之间 9、接到很难完成的学习任务时 A:不完成 B:千方百计干好它 C:两者之间 10、困难落到自己的头上时 A:厌恶之极 B:欣然努力克服 C:两者之间

挫折承受力测试评分标准
A=0分;B=2分;C=1分 总分在17分以上,说明受挫能力很强; 总分在 10-16分之间,说明对某些特定的挫折的承受力比较弱; 总分在9分以下的,说明承受能力比较弱。

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