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导学案1.0版 (2)


顾盼生姿话明眸 雄县第三中学 高静

学习目标 能够抓住人物特征,借鉴电影中特写镜头的表现手法刻画眼睛,彰显人物的神采。 学习重点: 1.运用特写镜头的表现手法细致刻画眼睛。 2. 通过刻画眼睛,表现人物心理状态和性格特征。 一.微戏剧: 《两双眼睛的战争》 《两双眼睛的战争》 人物 班主任 女学生 剧情 班主任欲“特训”考试失误的女学生, 在交锋的过程中,被其纯真无邪的大 眼睛所打动,放其“生还” 。 设置 1· 对话很少,主要突出舞台说明中的眼部描写。 2· 两位同学表演,两位同学读相应的舞台说明。 要求 1· 观察表演者的眼部变化,体会表演者的心理。 2.注意舞台说明中对于眼睛的细致描写。 二.运用特写镜头和填表格 1.特写镜头 电影艺术的一种表现手法。用近距离拍摄的方法,把人或物的局部加以放大、强调,以 造成强烈的艺术效果。 2 寻找落笔点。 这段话中从哪些方面对眼睛进行了描写?用横线划出来。 她何尝不知道自己的丹凤眼是美的。那双眼睛的确不大,细细的,长长的,眼角微微的 向鬓角挑去;眼珠虽不黑,但目光流盼时,深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星在迸发,眼白 却白得泛出靛蓝色的闪光;单眼皮,睫毛并不长但又密又黑,使眼睛围着云雾一般,朦朦胧 胧的显得深不可测,神秘、诱人。但她的眼睛真正的美是美在笑,不论是浅笑,还是大笑只 要一笑,那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱,使她的脸面顿时甜蜜 俊俏,神采飞扬。即使她气恼、冷笑,那眼里依然隐约有花儿颤动。古老的民歌《诗经》中 描写过的“巧笑倩兮,美目盼兮”大概赞美的就是这种眼睛吧。 ——韩霭丽《眸子》 3.填写下表(以下落笔点从哪些角度去写) 落 笔 点 睫毛 眉毛 眼窝 眼角 眼皮 瞳仁 眸子

眼珠 眼波 眼神 眼色 形状 其它部位

三.打开人物心灵之窗 1 观看一段小视频,观察林黛玉的神态。 2.看王熙凤的图片和对她眼睛的描写,问题:这样写可不可以,为什么。 3 看图片,观察人物的眼睛 背景资料:苏明娟,1983 年出生在安徽金寨县张湾村一个普通的农家,父母靠打鱼、养蚕、 养猪和种田为生,一家人过着辛劳、拮据的乡村生活。 1991 年 5 月, 7 岁的她是张湾小学一年级在校学生记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工 程,在那里发现了课堂上的苏明娟,他把一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛” 摄入镜头。这幅画面为一个手握铅笔头,两只直视前方,对求知充满渴望的大眼睛小女孩, 题为“我要上学”的照片发表后,很快被国内各大报纸杂志争相转载,成为中国希望工程的宣 传标志,苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。 4.牛刀小试 情景设置:期中考试你考的很糟,妈妈得知你的成绩后,会有什么样的反应,请你描写这双 眼睛。 目的: ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————


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