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《与世界对话—外国语中学国际化的甘泉样本》




“ 以语 言为工 具 , 以素养 为追求 , 以思 想为 内核 , 以文化

到一 甘泉 , 真木胜 文 已在此执教十 多年

他从不用书本教

为灵魂 , 探索教育国际化 , 走特色发展之路 ”

材 , 却能很好地 将 国际社会 重大事 件 、 日本文化 传统 习 俗 和学生的生活等题材恰 到好 处地整合进教学 内容 , 广
受学生 欢迎 , 更 成为 上海 市普 教 系统 获得 “ 白玉 兰奖 ” 这 一殊 荣的唯一一位外 国友人 。 “甘泉的学生和教师都

以语言为 工具 从 日语 之 “ 根 ” 上 开 出多语 之 “ 花”
甘泉 年的 日语教学历史 上, 日语班学生在国际 日 语能力水平考试中取得一级水平 相当于大学 本科 日语 专业水平 的人数名列全国第 一 在 年的九届

太 棒了 , 让我舍不得离开 。 ” 真木胜 文动情地说 。
随着 教学 成果 的不 断提 升 , 甘泉 日语 影响 力的辐

射半径 不断扩 大 。

年 甘泉 建立 全 国 首家 “ 中等 日

“共立杯 ”上海市大学生 口语演讲 比赛中 , 学校先后有 名学生获得优胜奖 , 并由 日方全额出资赴 日本修学旅行 日本 入 以 电视台 、 朝 日新闻 》 《读卖新闻 》 等媒体称甘泉 为 “培养知 日家的摇篮 ”, 越来越多的学生得 以踏进 日本
一流大学的殿堂 近几年 , 己有 名学生通 过严格选拔 , 被北京第二外 国语学校 日语同声传译专业提 前录取 ……

语 教育研究 中心 ”, 陈娅 老师受邀 参加 教育 部 日语课 程 标准的制定 , 并受教育部委托编写 日语 课程配套辅助材 料 , 甘 泉的 日语教学更趋专业化 根基更 为坚 实 。 然而 在教育国际化越来越深 入的大趋势 下 , 一所普 通完全 中学 , 尤其是一所 以 “外 国语 ”命 名的中学 , 光靠
一 门外 语 “ 守株待 兔 ” 地发展 , 与一般 中学 相比并无 优



年首创 日语教育至今 , 日泉的 日语 教学越来

势 。 怎 么办

刘 国华校长 的思路 是 “在 保持 日语教 学

越 “根深叶茂 ”。 现在 , 学校的日语课程设 置已非常细化 , 在某些 方面甚至不亚于高校的 日语专 、卜 学校采取 “充
实— 改造 — 渗透 — 统整 ” 的方 法设置 日语课程 ,

优势 的基础上 拓宽空 间 , 多语 发展 , 以外国语 中学特有

的语言为底蕴 , 将视野 定位于面 向世界的教育 。”
继 年首开 日 、英双 主修 外语实验班之 后 , 年秋 , 学校预 备年级 开始招收 主修德语 、英语 的双外语 学生 , 这一举 措开创了上海地区中学生双主修德语和英 语之先 河 。 由海 德堡大学与 队 机构 德国驻外学校总 部 派送 的德籍 教师 驻校教 学 。 今天 , 甘 泉 已成 为 在 上海的 四所 基地学 校之 一 , 并参 加
书项 目 的

精读课 、口语课 、外教综合 课让学生打下扎实基础 听力 课程 “听说结合 、学以致用 ”, 并开展分层递进 听力教学 精读课程 “应用为主 、淡化语法 ”, 把语法 穿插在教学活动 当中 会话课程 “加强操练 、提高 日语 ”, 并采用 “ 小班授 课 ”, 强化学生的口语表达能力 还有 “ 力求精深 、拓宽知
识 ” 的 中外教师综合 课程 , 采用 “ ” 的授课 与作业批

德语 语言证

考试 , 成为该项 目的德国指定 合作学校 。

改模式 , 中外教 师同时进班授课 , 实现课 堂教学的高效 。
日语外教真 木胜文先 生的故事 让我们更 加折服 于 甘泉 的魅 力 。 自 年由 日本驻 上海长崎事 务所派遣

在 日语 的奠基一 「 , 学校外语教学开始 繁花绽放 , 向多 语种迈进 。 如今 , 甘泉已形成 日英 、德英双外语教学的格 局 , 采取 “双主修 ” 和 “一主一辅 ” 的模式 , 各年级均设置 双外语班 , 其中两个 为双主修外语实验班 另开设法语 、

俄语 、韩语 、西班 牙语等第二外语课程 , 供 学生辅修 。 现
在 , 选择学 习两 门外语的学生占学生总人数的 以上 。

双外语 实验班使学生在 国际竞争 中更具优势 , 进 入国 内 外一流高校的学生人数在近十年里不断增加 。

以素养为追求 项 目搭 桥 , 以体验 创造 改变
年 , 刚 从 日本 交流 回来 的 甘泉学 生陶 嘉昊 让 所有 人都 “ 大跌 眼镜 ”。 从前 胖胖 的陶嘉 昊变瘦 了 从 前沉默 的 陶嘉昊在 课 堂和 学校 内活跃 起来 从 前显 得 不太 自信的他现在一跃成为学校 “樱 花节 ”的形象大使 。 是什 么让他改变如此之大
年 刘 国华 校 长 在 国 际 名 校 长 论 坛 上 作 主题 发 言



年 , 我参加了

国际 文 化 交 流 组织 项 目 ,

国际化

去了日本交流 。 在 日本 的时候 , 我每天上学都要骑 钟 的 自行车 。 学校每天



点多就放学 , 放 学之后我便参

加社 团活动 , 不停地运动 , 以至于我一年里不知不觉瘦了 斤 , 从一个 ` 胖大叔 ' 变成 了瘦小伙 。 日本的学校都开 设一 门叫 ` 综合学 习 ' 的必修课 , 会定期给学生布置课题 ,
让学生做 调查研究 , 并举行 学习结果发表会 。 而 我作为

中国留学生 , 有机会参加很多次这样的课题 , 并给 当地的
中小学和 家长教 师协会 介绍 中国文化 。 通过多 个月 次锻炼 , 我 的 自信 心增加 了很多 。” 说起在 日本

的经历 , 陶嘉昊显得神采飞扬 。 据 了解 , 他就是因为在这 次项 目中的优 秀表现 , 已经提前 被 日本知名大学同志社 大学录取 , 成为还 未毕业的 “准大学生 ',。
国际 中学 生交流 项 目为各 国中学 生提供 机会

和条件参 与不 同文 化交流 , 以增进 相互 了解 , 该项 目创

立 伊始 , 甘泉就 一直参 与其 中 。 十年来 , 经 由
国家学 习的甘泉学生就有数十人 。

项目

前往美 国 、挪威 、 瑞 士 、意大利 、德 国 、丹麦 、日本 、法国等

国际素养的培养 不能是少数 几个学生的事情 , 而应 该面向全体学生 。 正是基于这样 的思考 , 甘泉积极开拓 多种渠道 , 构 建多元项 目体系 , 以惠 及更多学 生 。 作为 上海市对外交流窗 口学校 , 甘泉至今 己同十多个 国家的 多所大学 、中学签 订了友好合作 协议 , 保证学 校开设 的所有外语 语种都 有相应 的海外姐 妹校 。 甘泉每 年选 派赴 日本 、美 国 、英 国 、法 国等交流 的学 生有几百名 仅

去年就 接待 各 国师生
每年

余批、

多人 , 而这 些交 流

活动 的接待工作大部分都 由学 生来完成 。 月樱花盛 开之时 , 甘泉举办的 “樱花节 ” 大型
每年甘泉 举办的国家汉办夏 令 营活动成 为外 国青少年体验 中国文
化 的重要载体

活动更是国际理解教育的重要载 体和学生展示 多元文化

理 解 、彰显个性魅力 的舞 台 。 校长办公室主任杨云告诉 记者 , “樱花节 ” 上通常 中外嘉 宾云集 , 从组织 、创作到表 演 , 学生全程参与 。 甘泉今年举 办的第十三届 “樱花节 ” 持续半个 月之 久 , 开展 了震撼校 园的大型 日语教育图片
展 , 中外学 生作文竞赛 , “ 卡西欧杯 ” 英语 、 日语高 中生 口

甘泉德语 班学生在世博会 上
采访 时任 德国总统克勒及夫人

世 博会 上 甘 泉 学生 展 现 出 色 国际 素养 , 图 为他们和 世博奶奶 在
一起

语大赛 , “ 樱花节形象大使 ” 评选等活动 。 毫无疑 问 , “樱 花节 ” 已成为甘泉学子 的特 色 “节 日 ”, 也成 为学校 和师
生、 学校和校友 、国内外学生之间联 系的纽带和桥梁 。

此 外 , 还有 更多的学生 参与 中英校 际连线 的 “ 川流 五洲 ” “社区点亮生活 ” “梦想 与团队 ”项 目 , 中德 “ 共享 未来 ” 环保 交换项 目 。 甘泉 学子在 与世 界的对话 中 , 充 分展现着他们 的国际视野与素养 得 到全额奖学金并以 优 异成绩被美 国大学录取的学生齐勋飞 走进 日本爱知



世 博会并有 出色表现 的周笛 、姚 嘉鑫 出访 日本 与时任 首相安倍 夫人交谈的朱玮逸 在联合 国国际学生会议上

学生有 多元化发 展的机会 。 而 从去年就开始 准备和筹 划 的澳 大利亚 维 多利亚 省 的证 书教 育 课程体系 引进工作 已基本完成 , 学生们 也将 在不 久后受益 。

发 言的施超如 在世博会德 国国家馆 日与德国前总统克
勒交流的德语班学生丁岚 … …

以文化为灵魂 以思想为内核
汲取 国 际教育 智慧 ,从 理念 到课 程
英 国剧 作家萧 伯纳 曾说过 “ 当两个人 交换一个 苹
果 , 得 到的 还是一个 苹果 交 换一种 思想 , 得到 的却 是

国 际化征 途 中不变 的 中国心
甘泉 有一个 别具特色 的 “读 懂 中国 ” 文化 体验馆 ,

令所 有的参观者赞不绝 口 。 这个 “ 中 国味 ” 极浓而 且非 常精致 的小小文化馆 , 分为 “思想 中国 ” “文学 中国 ” “艺 术中国 ”“民俗 中国 ”“科学中 国 ”五大体验区 , 仿古戏 台 、 园林建筑 、明式桌椅 、中堂字 画 、文 房 四宝 、宫灯 、剪纸 、 古筝等 中国元素和谐地融为二 体 , 让每 一个进馆 的人置 身于浓浓 的传统中华氛围之 中 。 “ 教育 国际化 首先要 关注母 语和 民族 的文化 。 ”这 是甘 泉一直推崇 的理念 。 虽是外国语中学 , 甘 泉却在学 校 大 门口醒 目地 写着一个 大大 的 “礼 ” 字 , 旁边镶嵌 着 “人无礼 不立 , 事无礼不成 ” 的古训 。 无论教育 国际化如
何发展 , “培养 知 礼明事 之人 ” 都 是甘 泉 坚持的育 人 目 标 。 在此 基础 上 , 中心 ”。 年 , 学校成立 了 “ 对外 汉语研 究 年 , 甘泉 成为 国家汉语 国际推 广领 导小组

两种 思想 。”甘泉 外 国语 中学 教工 书吧 门 口的屏 风前 ,
就摆着这样两个分享思想和智慧的铜质大 “苹果 ”, 寓示 着 对话 思想 、分享智 慧 旁边还 有两把 木椅 , 把 手却被 刻 意地锯 去一半 , 象征着打 开视野 、互相学 习 。 分享 智 慧的 “苹果 ”运动在甘泉正以其 独有 的方式进行着 。 年 , 甘泉成立外 国学生 部 , 根据 学生的不 同需

求 和水平分 为 以学 习中文 为主的 留学生班和 随班就读
生 , 同时对不 同学生设置不 同课 程 , 实施分层 教学 。 发 展至今 , 甘泉 的外 国学生部 己占据 专 门的一层楼 , 有专

门的教 室 、师 资和课程 , 学生规模 也 由最初 的 到如今 的近 百名 , 学生的 国籍分布 也 更加广泛
韩 国 、德 国 、法 国 、美 国 、芬兰 、泰 国等 。

名发展 日本 、

年 , 学校 先

首批命名 的 “ 汉语 国际推广 中小学基地 ” 的上 海八所基

后 在 日本东 京和韩 国首 尔设立 了上海 市 甘泉 外 国语 中 学事务所 , 实现 了对外招 生的主动化和常态化 。 学校里 开始 出现越来 越多来 自世界各 国的学生 和 教师 , 多种语言 和思想在这里 交流碰撞 , 成 为甘泉独特 的风景 。 为 了提升 学生理 解 多元 文化 的能力 , 学 校着 手 开发和创 设 了一 系列具 有国际理解 内涵 的特 色校本

地 学校之一 。 今 年

月 , 甘 泉在澳大 利亚设立的 “孔子

课堂 ”, 也将致力于汉语 国际化的推 广 。 对于 国际课 程 , 刘校 长清楚地 认识到 , 别国 的文化 意识会 随着课程 的引入 , 逐渐渗入课 堂和 学生 的脑 中 。 因此他对于 国际课程的引进格外谨慎 。 早在 学校考察 课程 , 之后又考 察了 一 、 年 ,刘 、 等课程 。

校 长就和学 校老师 一起专 门去澳大利 亚墨尔本 的 国际 针对 当前 国际课 程在 国内学校 方兴未艾 的局面 , 他提醒 大家始终不要忘记 “文化 ” 这个灵魂 , “ 国际课程不能 ` 照 搬拿来 ' , 而 要 ` 筛选 融合 ' , 重 在 `满足 需求 ' , 寻 找 ` 合
适 ' 。 学 习国际课程的 目的是为了取长补短 、完善本国的

课程 , 如 《 经 典诵读 》 《国际理解 》 《学生 礼仪文化读本 》 《走进地球村 —
操—

国际常识读本 》 《日本 文化 》 《智慧体

将 棋》 《 知 日家的摇篮 》 《 我 的 甘泉 》 等 。 国际课程 是一所学校走 向国际化 的重要一 步 , “但

不 能仅是为 了把 中国的孩 子送到 国外 去 , 而 是要 ` 借外 力 、强 内功 ' , 汲取 国外 课程 中蕴含 的智 慧 , 运 用到我们 的课程 改革 当中 ”, 刘校长说 。 如今 , 斐然 的外语教学成 绩和 良好 的国际合作 意识 , 使国际课程在甘泉 的发展 己
有 水到渠成 之势 。 目前甘 泉的 国际课程实 施计划 己整

课程 体系 , 并最终 实现 弘扬 民族文化和人类进步的伟大 使命 。 甘泉 不仅要学习和引进 , 也要承担传 播中华 民族 文化 的使命 , 向世 界展示 中国文化 , 向不了解 中国文化
的人证 明中华民族是一个海纳百川 、有容乃大的民族 ”。

装 待发 , 学校将适 应学生个性 化的需求 , 从 两个层面 开 设 国际课程 一方 面开设 具备 国 际广度 的课 程 , 如 课 程 , 为那 些综合 能力强 、潜力充分 且语言 能力优 异 的 学生提供一个从 “ 优秀 ” 到 “卓越 ” 的平 台 另一方面开 设 国别课程 , 借 鉴国外优秀 的地方或省 际课 程 , 使更多

教育 国际化不是外 国化 , 民族 的才 是世界 的 。 教育

国际化 的今天 , “甘泉人 ” 正 秉承民族精神 , 以国际视野
培养 具有 民族 自尊 心 、自信心 和 自豪感 , 具 备 “世 界公

民 ', 素养和责任感的学生 , 他们将与世界对话 , 在更 `
阔的世界舞 台一 展风采 。


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