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高职高专《Visual FoxPro程序设计》在网络环境下课程教学改革的研究_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 第2 2卷 第 4期  20 0 7年 1 2月  景德镇高专学报  J un lo ig eh n C mpe e s eColg   o ra f nd ze   o rh n i   l e J v e V0. 2   . 4 1 2 No   De c. 2 07 o   高职 高专 ( i a Fx r Vs l oPo程序 设 计》 u    在 网络环境 下课 程教 学 改 革 的研 究  黄 云①   胡淑 红  刘建 兰  ( 江西科技师范学院计算机系, 江西 南昌 303 )   30 8  摘  要 : 论文基于网络环境下信息技术与课程整合研究。 总蛄出网络环境下< i a Fxr Vs l oP u  o程序设计) 教学模式。初步  实现 了学生” 主、 自 合作、 宛” 习。 棵 学 促进 了学生知识更新能力和创新与 实践能力的形成和发展 。   关键词 : 网络环境 ; 程序设计; 教学模式   中图分类号 : P311 T  1.   文献标 识码 :  B 文章编 号 : 0 s5(oT o 04 — 2 1 8一4 s2o )4? 02 0  0 1 网络化 教学是 时代 的需要    11 网络环境下的教学是时代发展的需要  .  网络环境下 的教学资源的特点 : 息资源永远 开放 ; 信 传播  媒介多向交 流 ; 播 系统 是多 媒体 的 ; 传 知识 是跨 越 时空 限制  的。这一特点决定了 网络环境 下教学 过程是 : 放性 与全球  开 化; 学习过程 的交互 性 : 习 内容选择 的 自主性 和个 性化 ; 学 内  专升本 的基 本条件。2通过设计性 和综合性 实验使学生 有意  、 识 的将 程序设计 和 自己所学 专业相结合 。提 高我校参加全 国  大学生 数学 建 模 学 生 的编 程 水平 。 由此 可得 , ” 借助 < i a Vs l u  Fxr o o程序设计 > P 手段解决 实际学 习生 活 中问题 是培养 学生  学 习兴趣的关键 , 教师 主要任 务是通 过 教学 提 高学生综 合应  用能力 , 培养学生 在知 识探索 中发 现问题 , 析问题 。 决问  分 解 题 能力 , 培养学生创新精神 , 使学生在学 习过程 中形成 一定 的  容形式的多媒 体化。这也 说明 , 一旦 网络环境 下课 堂教学 组  织起来 , 必然带有松散性 、 不确定性 、 难控制性 , 在不脱 离学校  模式 、 班级模式的课 堂形式 下 , 种教学 , 确是前所 未有 的  这 的 一 素养 ; 教师只有 明确教学 目的, 才能 围绕 这个 目的去进行 网络  环境下 教学模 式探讨 , 进行 网络 环境下 教学 设计 以及确保 网  种新 尝试 。   12 网络环境 下的教学是有效实施计算机基础教育 的需要  . ( i a Fx r Vs l oPo程序设计> u  是我校为新生 开设的公共基 础  络环境下教学 评价 的实施 。 目前 ,Vsa Fxr < i l oP u  o程序设 计 >   与课程整合新 型教学模 式探讨 活 动中 , 网络环 境是最 理想 的  教学环境 , 它具备如下优势 :   课程 。 教师应该如何根据现状开展计算机教学, 如何激发学生  学习计算机的兴趣 。 顺利完 成计 算机教学 任务 。传统 的 以便   分散机房在教学时 , 教师先对教学 内容进行 理论教学 , 以后再  交互性: 以多媒体计算机为主体的现代教育技术手段, 将  文字 、 音、 声 图形 、 图象、 动厕 、 等多媒体元 素集 中于一体 , 视频   采用可视化界面。 交互操作使人机交互能力大大提高;   窗口 网 络电子教室的建立 。 加了屏 幕广播 、 增 网上监 视功 能 , 给交互  式学习创 造了条件 , 使教学 内容更 加生动活泼 。 真正 实现人机  交互 。   上机熟悉操作环境 , 最后 是实 习应用操 作。在这样 的教 学模  式下 , 学生上机实 习时理论 课的 内容 已经 遗忘 不少 。这样 导  致学习效率降低 , 容易形成实 习课为 ” 放羊” , 课 有兴趣 的学生  吃不足 , 没兴趣 的学 不会 , 导致两级分化 。多媒 体网络教 室的  建立 , 增加了广播 教学 、 即时演 示 、 分组 教学 、 个别 辅导 、 范  示 实时性 : 计算机具备高速传输信道 , 老师 可充 分利用在 线  功 能实现师 生、 生生 之间交 流 , 得到及 时迅 速 的反馈信 息 , 大  大减少教学 的盲 目性 , 提高课堂教学 效率 ; 如 : 例 留言板 、 电子  操作 、 提交作业 、 电子白板等功能 , 给交互式 学 习创造 了条件 ,   使教学效果能及时的反馈 , 及时评 价。真正体现教师 为主导 、   学生为主体的教学思想 。   邮件等都可实现在线跨时空的信 息交流 。我们在讲 程序嵌套  充分利用这一点 , 我们首先编写一段程序代码 ( 见下页附表 )  , 让学生用 自己申请到的电子邮箱修改 程序输 出其他类 型的 图  形给老师发电子邮件 。 这样既掌握 了知识点 的学 习 , 又促进 了  2 网络环 境下的 教学理 念更 新  高职 高专( i a Fxr 程序设计》 Vs l oPo u  课程发 展 目标是 :1  “、 通过 ( i aFxr Vs l oP u  o程序设计) 程使学生 获取 全国高校计算  课 机等级考试二级证 书 。 因为获 取高校计 算机等 级考试 证 书是  师生交流 , 同时对课堂上遇到的问题在 留言板发贴 子 , 师实  老 时进行点评 , 大大节省了时间又增 加了课堂的生动性。   ① 收稿 日期 :0 7-0 2   20 5-

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