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《双绞线的制作》说课稿


《双绞线的制作》说课稿 双绞线的制作》
说课人: 说课人:王占成 一、 说教材 1、 分析教材 《双绞线的制作》选自高等教育出版社出版的《计算机网络技术》课本里的第四章第二 节。 课本第一章介绍了网络的基本知识,包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件 设备,学生在理论上大体认识了网络,本节课重点放在组网的实战方面——双绞线的制作, 让学生学会双绞线的制作,进一步激发学生学习网络的兴趣,并为下一章《组建局域网》打 下坚实的基础, 所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础, 起着承上启下的作用。 2、 教学目标 (1) 、知识目标:掌握网线规格(EIA/TIA568B)的制作方法和使用环境。 (2) 、能力目标:通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识,加深对网 络的理解,提高学习网络的兴趣,培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能 力。 (3)德育目标:培养学生坚强的自信心,勇于探索、敢于创新;做一个勤奋好学,竞争 意识强,脚踏实地的国家栋梁之才。 3、 教学重点:双绞线的制作 4、 教学难点:网线外部绝缘线的剥法 和 压制水晶头的方法。 二、 说教法 “教必有法,而教无定法” ,教学方法恰到好处,就会事半功倍。在本课的教学过程中, 我遵循“学为主体,教为主导,实践操作为主线”的教学理念,注重实际操作技能的掌握, 因此,我将采用“示范 +实操”的教学方法,具体是: 1、 讲授法和演示法相结合:我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤,同时通过展示 平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上, 让学生能很好的看清双绞 线制作的每一个细节,掌握制作方法。 2、 观察法: 让学生观察正确的示范操作, 培养学生的观察能力、 模仿能力及学习能力。 3、 练习法:让学生分成小组进行操作练习,通过分组练习,使学生学会互帮互助、共 同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。 教学设备: 1、教师:电脑、投影仪、压线钳、水晶头、超五类 UTP 双绞线(约 1M) 、测线器。 2、学生:压线钳、水晶头、超五类 UTP 双绞线(约 1M) 、测线器。 三、 说学法 古人曰“授人以鱼,不如授人以渔” 。遵循“以学生为主体”的教学理念,力争做到学 与练紧密结合,我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点,再进行操 作。在操作过程中,积极思考,大胆操作,边思考边操作,遇到难点及时提问,互相请教, 互帮互助,共同学习,师生互动,生生互动。现拟定以下学法: 1、 观察法:教师演示操作,让学生仔细观察,并熟悉操作步骤,体会操作重点和难点。 2、 主动探究法:在教师引导下,让学生开动脑筋,大胆操作,勇于实践,自主探究, 发现问题,解决问题。 说教学过程(本节课共 45 分钟) 四、 说教学过程 (一) 、复习导入(4 分钟) 1、 课件引入,重温“双绞线”概念。 通过“双绞线”引入,在复习旧知的同时导入本课内容。

2、 设置疑问,出示教学目标。 提问:是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢? 提问的同时,向学生展示一段原始的双绞线(既没有经过任何加工的双绞线) 、一块网卡和 一台交换机, 引导学生注意这三样东西的接口, 让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡 和交换机连接起来,从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。 (二) 、新课讲解(11 分钟) 1、 通过投影仪展示双绞线制作材料,讲解设备使用方法: 使用展示平台,通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备:水晶头、超五类 UTP 双绞线、压线钳、测线器。让学生清楚看到实物,并就其功能和使用方法一一讲解。 展示过程中,通过提问的方式让学生回答水晶头和超五类 UTP 双绞线(前一章已学)的特 点,达到复习、巩固知识的效果。通过讲解压线钳和测线器的使用方法,让学生了解并掌握 这两样工具的使用,为下一步双绞线制作做好准备。 2、 演示、讲解双绞线的制作过程: (1) 、剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去 1.5cm 左右。剥线在网 线的制作过程中算是一个难点,在剥双绞线外皮时,手握压线钳要适当,剥线刀刃口间隙过 小,就会损伤内部线芯,甚至会把线芯剪断;剥线刀刃口间隙过大,就不能割断双绞线的外 皮。所以我在剥线操作演示中,会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示, 并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解,能让学生快速地掌握正确地方法,减少出错的 几率。在操作演示过程中,教育学生使用设备要注意安全,爱护学校的设备。 (2) 理线。 、 理线就是把剥好的双绞线里的 4 股 8 根线芯按照 EIA/TIA568B 规格 (左起: 白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕) 进行排列并整理好, 常见的错 误理线方法就是将绿色线放到第 4 只脚的位置, 即: 白橙——橙——白绿——绿——白蓝— —蓝——白棕——棕。所以我通过课件的形式用投影仪把 EIA/TIA568B 规格排列的样图展 示在大屏幕上, 通过展示平台和投影仪把理线的过程展示在大屏幕上, 方便学生记忆和掌握。 (3) 、压线。压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。这步操作也是本节课 的一个重点。关键在于水晶头接头处,双绞线的外保护层需要插入水晶头 5mm 以上,而不 能在接头外, 因为当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆, 否则受力的是双绞线内部 线芯和接头连接的金属部分,容易造成脱落。为了说明这点,我将用正确的压制方法制作一 个水晶头,同时也用错误的方法制作一个水晶头,然后通过投影仪投影在大屏幕上,通过对 比演示,让学生在对比中掌握正确的压线方法。因为在压制水晶头过程中如果出错,这个水 晶头就报废了,所以教育学生制作压线过程中要细心,先观察好后再动手,尽量做到一步到 位,避免因出错造成的浪费,发扬“节约光荣,浪费可耻”的中华美德。 (4) 、测试。双绞线制作完成后,为了验证其连通性的好坏,需要使用测线器进行测试。 这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。 (三) 、课堂练习(24 分钟) 巩固课堂知识是教学不可缺少的过程,为了帮助学生掌握知识,提高操作技能,我安排 了如下的课堂练习: 学生独立完成一条 T568B 规格双绞线的制作,并使用测线器测试通过。 我把大量的时间留给学生进行分组操作练习,让他们消化操作,掌握本节课的内容。分 组练习的好处在于人人动手操作,不懂之处可以问同组的同学,互相帮助、互相沟通、互相 交流,达到共同进步的目的,并且通过学生组与组之间比赛式的练习,充分调动学生学习的 积极性。 这时, 我走到学生中间,观察、分析、处理学生遇到的各种问题, 有针对性地进行辅导。 对于动手能力差的学生,请同组学生给予帮助,鼓励他们多动手操作,这样才能熟能生巧;

对于做得好的学生给予表扬,并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学,取长补短、相互学 习才能不断进步。 、课堂小结 (四) 课堂小结(5 分钟) 、课堂小结( 分钟) 把具有代表性的学生作品(小组制作合格与不合格的网线)通过投影仪展示给学生看,进行 简单点评,使学生看到自己的长处和不足,尝到成功的喜悦和创造的快乐,同时归纳总结本 课的内容,再次强调重点和难点,并布置学生课后要多加练习,做到熟能生巧。 布置作业( 分钟) (五)布置作业(1 分钟) 每人制作一根直通线和就根交叉线 总之,在本课教学中,我遵循“学生为主体,教师为主导”的教学理念,注意对学生能 力的培养,在宽松、和谐的气氛中获取知识,培养学生动手操作能力和自学能力。


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