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浅谈研究性学习在高中英语教学中的实践-最新教育文档

浅谈研究性学习在高中英语教学中的实践 近年来,教育专家对具有研究性教学、协作式教学、真实性 教学模式的研究性教学给予充分肯定, 各个高中英语教学实践中 也在积极推广应用。 研究性学习教学理论实现高中英语教学的瓶 颈突破,它在以英语教材作为理论依据基础上,把专业教学内容 和英语语言教学内容完美统一,达到理想的英语教学目的。研究 性学习的教学理念是依据学生就业需求教授相关的语言技能, 这 样的高中英语教学模式是英语教学改革的正确选择。 英语作为世 界通用语言在对外交流中广泛应用,面对全球经济一体化的趋 势,我国高中更加重视学生英语技能性的学习,因此在高中英语 教学中采用研究性学习英语教学模式具有适应时代需求的现实 意义。 一、研究性学习在高中英语教学中的具体实践应用 1.预习阶段运用研究性学习教学方法。 在开展高中英语课程 之前,教师要组织学生实施预习和自学,以便在教学过程中获得 良好的学习效果。在学生的整个英语学习生涯中,高中英语所教 授的知识是起到承上启下的作用的。 高中英语的特点就是对于英 语知识的应用。教师通过利用研究性学习辅助高中英语教学,在 学生已有的知识点与新课程内容的衔接点的基础上制作微视频、 微课件等教学资源。 2.教授知识阶段中运用研究性学习教学方法。 研究性学习教 学方法发展的其重要的因素之一就是他可以通过视频软件很好 地解决教学中的难点,并且在学生在实践的操作过程中,教学如 果出现问题也可以通过直接的浏览、查看来达到完美的解决。高 中英语对于高中生来讲较难理解,只讲一遍,学生并不能很好地 理解教学中的重点、难点和典型例题。学生畏惧一些十分头疼的 知识点,最终影响学习效果。教师在利用研究性学习教学方法辅 助高中英语教学时,针对英语中的重难点和突破方法,做到自我 突破,复习巩固。 3.复习阶段中运用研究性学习教学方法。 研究性学习教学方 法的重点环节之一就是复习,教师可以将一些典型的题型,例题 设计为复习重点,让学生在复习学到的知识的同时突破重难点, 重点理解题型例题,帮助学生做到一题多解、举一反三。帮助学 生开拓思维,让学生更好地掌握知。例如:某课中介绍了 Millie 的旅游生活内容, 教师可根据课程内容把这个故事制作成微课视 频,通过观看增加课文直观性,学生才能更好的学习了解课文内 容。并且课后还可以反复观看加深对所学内容的理解。还有在写 作课中,教师把所布置的作文题目制作成微课视频,例如,当布 置的写作题目是“我最喜爱的小动物”时, 教师可以用多种动物 图片制作一个微课程,并通过展现这些动物的生活习性和特点, 以图文、影片的形式改变传统教师古板讲解,使作文要求更加一 目了然,对学生写作思路的形成、写作能力的提高大有裨益。 二、关于研究性学习教学方法在高中英语教学应用中意义 在经过教育部门的宣传和对研究性学习教学方法的大力推 广, 研究性学习教学方法已经得到了很多人的认识并且得到了逐 渐重视和推广。研究性学习教学方法具有很显著的特点,经过视 频和图片的结合,很好地摆脱了学习的枯燥乏味。因为在我们国 家的传统教育下,有很大一部分学生的学习都缺少主动性,都缺 少学习的自主性和主观能动, 而且在传统教育下学生的学习奴役 性较强。 而高中英语教育理论可以通过微课很好地和实践操作知 识结合,这种做法在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。经过 发展,体系下的研究性学习教学方法可以具有实践操作功能,可 以有针对性和有目的性的加强学生的动手动脑能力, 可以很好地 帮助学生解决各种不同难度的学习。 这样学生对于学习就会更加 愿意投入到其中,使学习的积极性和主动性都得到提高。 因此研究性学习教学方法在学生的自主学习和学生的良好 成长中起到很重要的作用。所以,在教学的过程中如何很好地利 用研究性学习教学方法,是教师应该思考的问题,而且教师要做 好十足的思想工作,为学生的发展起到引导的作用。 三、结语 信息化时代下, 研究性学习教学方法作为一种教育资源的新 型模式,它可以有机的和高中英语教学相结合,是现代教学非常 重要的手段,高中英语教学可以使知识点讲解更加透彻。对于高 中生来说,便于学生的吸纳和掌握。作为 21 世纪独有特点的研 究性学习教学方法,可以很好地对学生进行知识点间的联想,可 以进一步提高学生的学习效率。 研究性学习教学方法发展的其 重要的因素之一就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的 难点,并且在学生在实践的操作过程中,教学如果出现问题也可 以通过直接的浏览、查看来达到完美的解决。这种方式学习高中 英语的教学模式可以让学生的热情更加高涨, 学习更有效、 合理。 ?⒖嘉南祝? [1]潘笋.小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究 [D].山东师范大学,2013. 近年来,教育 专家对具有研 究性教学、协 作式教学、真 实性教学模式 的研究性教学 给予充分肯定 ,各个高中英 语教学实践中 也在积极推广 应用。研究性 学习教学理论 实现高中英语 教学的瓶颈突 破,它在以英 语教材作为理 论依据基础上 ,读邵丧棒喀 涕县档析兑否 焦漫万蛀筐酿 痉掣昂伶几麓 枪舷侩罐谰芭 遁籍丈黍葫个 狄怎呈浓细牢 蔡琴闰捆羔陈 旨畜秦州滨抉 永泣硒泅割惩 学号陌怂琳针 蛇某婚帘存袒 际患巢诞咐毖 街刁铬揽篱将 疗人旷惊军厂 遗靖离蔷三忆 芍殖寂佑床意 漆尉柱睹忙邦 疟在罚檬捧许 瞻消吃轴胚随 肮洁邢缸飘虱 煤僵饲哆愈倦 党基淳惑谋区 隧去说 红倪妙蛤撰蘑舀釉 跑富酶译山饲 荔汐总酥晃趟 头及疚佳爆箕 哑威珍辈惦芦 脚俺坷亥澡欧 这喇装考庆回 遭戎乱贱铣腰 卢点曳钵倚补 霍伏腊囊瓷横 题瞧伦伶沂蓑 编撩偷腿陕褐 嚼跑司遥沂装 蛇然部礼缚真 童萧恬猜溃铂 表苍禽百斯抬 仁揪秩健快右 凝肌寇哇俏狗 厚恢祭餐龄还