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1.3彼此尊重才能赢得尊重教案


彼此尊重才能赢得尊重教案
大连 111 中学 刘海燕

一、 教案背景 新课改充分体现教师为主导、 学生为主体的新教学理念, 在课堂上尽量发挥学生的主观能动 性,让他们不断尝到成就感,教师起到导的作用。这要求教师要充分地备课,对教材及学生的各 方面彻底吃透,才能在课堂上自如地驾驭教材,对学生引导到位。 二、教学课题 三、教材分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段,自尊的需要越来越强烈。学习如何树立自尊, 对于学生的品德与学业的提高,有重大的意义。“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思: 首先,说明自尊的人最尊重自己的人格,绝不做有损人格的事。其次,说明自尊要适度,不要过 分在意他人的态度和议论,要养成豁达、开朗的性格。最后,告诉学生如何尊重他人。 四、教学方法 教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。 五、教学过程 【导入新课】 古话说:“自尊比吃饭更重要”, “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说:“志者不饮盗泉之 水,廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人,一定是个 懂得自尊的人,一定是一个敢于善于维护自尊的人。 “晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过, 现在就让我们来重温一下。 【讲授新课】 活动一:听故事,谈感受 活动一:听故事,谈感受(多媒体展示图片) (请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”,要求其他同学在观看的过程中站在晏子的 角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。) 问题:晏子为什么坚持要从大门进城? 学生一:晏子为了维护自己的自尊,虽然个子矮小,但在地位上,理应得到尊重。 学生二:晏子用自己的智慧,保护了祖国的尊严和地位。 教师总结:祖国的利益高于一切。晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。所谓富 贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,自尊的人最看重维护自己的人格。 一、维护人格最重要(板书) 活动二:说一说 活动二:说一说(学生自主学习) 彼此尊重才能赢得尊重

同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做? 1)如果你在穿着方面不如同学,是否就低人一等,有点儿抬不起头来? 2)如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊? 3)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业。如果有人问起,你会怎样介绍他们? 小结:真正的自尊与外表、长相、家庭条件无关,与勤奋的学习态度,坚毅的性格,不服输的精 神有关,只要我们勤学苦练,踏实工作,努力为国家、为社会、为他人多做贡献,就是在维护自 己的人格尊严。

活动三: 活动三:辩一辩 讨论教材第 13 页上面一个虚框的内容:关于“司马懿”的插图故事材料。 辩论:司马懿的这种行为是不知耻还是自尊? 正方:司马懿面对司马懿的咒骂和羞辱,没有丝毫的反抗,是一种不要脸的表现。 反方:司马懿不是不要面子,而是为了保住城池。 正方:脸都不要了,还要什么城池? 反方:国家的城池,和自己的面子比起来,孰轻孰重? (……) 小结:小不忍则乱大谋。司马懿接受诸葛亮的羞辱,依旧按兵不动,最终保住了城门,取得了战 争的胜利。遇事情绪冲动,争强好胜的人,往往会因小失大。养成豁达的性格,有些问题就能迎 刃而解。 自尊者豁达(板书) 活动四:比一比,学一学(小组成员之间讨论交流) 活动四:比一比,学一学 如果遇到下面的情况,我们应如何处理? 1.如果你得知有人要当众羞辱你 2.早上一开门,你就发现有人在门口放了一堆垃圾 3.如果你班上有个爱搞恶作剧的学生向你背后泼墨水。

师:下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。 (多媒体展示) 廉颇“负荆请罪”的故事。 在美国一座城市的一个市场里,有个中国妇女的摊位生意特别好,引起其他摊贩的嫉妒,于 是他们常常有意无意地把垃圾扫到她的摊位前”,这个中国妇人只是宽厚地笑笑,不予计较,反 而把垃圾都扫到一个角落。对于大家的疑惑,中国妇女笑着说:‘在我们国家,过年的时候,都 会把爆竹的碎屑往家里扫,扫的越多就代表赚越多的钱。现在每天都有人送钱到我这里,我怎么 舍得拒绝呢?”从此以后,那些垃圾不再出现了。”

有个爱搞恶作剧的学生向老师背后泼洒墨水, 老师没有说什么, 只是给他写了一首小诗: “土地宽容了种子, 拥有了收获; 大海宽容了江河, 拥有了浩瀚; 天空宽容了彩霞, 拥有了美 丽; 人生宽容了遗憾, 拥有了未来。 学生看后沉思良久, 主动向老师承认了错误, 对老师更加 ” 敬仰。 小结:生活中,对于他人的不当言行,我们要理智地对待,有则改之无则加勉,适度的自尊有助 于我们面对批评,改正错误,过度的自尊,体验不到生活的乐趣。当然,对于恶意的侮辱与诋毁, 必要的反击也是必要的。 过渡:每个人都有自尊心,在自我尊重的同时,也要学会尊重他人。在生活中,你是如何做到尊 重他人的? 活动五: 活动五:演一演 在日常生活中你是如何尊重别人的? 生 1:见到老师要问好,进老师办公室要敲门。 生 2:讲究卫生,不随地乱扔纸屑。 生 3:使用文明用语,不骂人,不侮辱他人。 生 4:不随便给同学起绰号。 生 5:…… 教师小结:大家做的非常好。尊重他人最基本的表现,就是对他人有礼貌,尊重他人的劳动,尊 重他人的人格;尊重他人,要善于欣赏接纳别人,不做有损人格的事情。 善于尊重他人(板书) 活动六: 活动六:大家为你找优点 在规定时间内让同学们相互写赠言,只写对方的优点,你最欣赏他(她)的地方。完成后,把 写的赠言当面交给对方。最后,(1)情收到赠言的同学大声朗读赠言的内容,并谈谈自己的感 受;(2)班上谁收到的赠言最多。他为什么能收到最多?他有什么特点?(3)没有收到,又有 什么感受? 教师总结:尊重他人是人生的一门学问,是人生的一片风景,尊人可敬,让我们共同在自尊与尊 重他人之中体会生活的快乐吧! 【课堂小结】 通过事例反思,我们分析了自尊的人具备的重要素质,他们看重自己的人格,他们往往有一种豁 达的人生态度,在欣赏接纳他人的同时,不做有损他人人格的事情。彼此尊重才能赢得尊重,让 我们在生活中不断体验自尊与尊重他人的快乐吧! 课堂练习 【基础达标】 基础达标】 1.在日常生活中,尊重他人最基本的表现,下列不符的是( )

A.帮助他人解决实际困难 C.对人有礼貌

B.尊重他人的劳动 D.尊重他人的人格 )

2.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫” ,这说明( A.武力不能战胜正义 C.自尊的人最看重自己的人格 B.不要因为贫困而自卑 D.不能过于迂腐而不识时务

3.潘长江说: “浓缩的都是精华” ,葛优说: “热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛” ,这说明他 们( A.乐观 【能力拓展】 能力拓展】 有一次,拿破仑得意洋洋得对他的秘书说: “布里昂,你也将会永垂不朽了。 ”布里昂不明白 这是什么意思,于是拿破仑进一步说: “你不是我的秘书吗?”言外之意是布里昂会借自己的名 气而沾一点光,让别人知道他。布里昂是一个自尊心很强的人,但他对这句无礼的话又不能直接 反驳。 于是反问道: “请问亚历山大的秘书是谁?” 拿破仑认识到了自己的错误, 赞道: “问得好” ! (1)拿破仑的教训是什么呢? (2)在日常生活中,我们怎样才能赢得他人的尊重? 板书设计 1. 3 彼此尊重才能赢得尊重 一、维护人格最重要 二、自尊者豁达 三、善于尊重他人 尊重他人的表现 尊重他人的方法 六、教学反思 一、问题 1.此课进行的有些仓促,一些活动没有完全展开,学生情感体验不深。 2.学生小组合作交流时,有一部分同学不愿意参与,没有真正发挥小组合作的优势。 二、改进措施 1、既要把握时间的度又要讲究效率,注重学生的情感体验,并且使他们能够将知识与实践相结 合。 2、小组合作学习、交流时老师要鼓励胆小的同学,积极参与,同时也要给予适当的帮助和引导。 ) B.豁达 C.知耻 D.有自知之明


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