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教科版思品七下第一课《大家之“家”》word教案


教科版第一课 大家之“家”教案 【教材分析】 从学生对学校和班级普遍怀有的情感入手,分析学校生活对学生身心发展、特 别是精神生活的价值,进一步培养学生对学校公共生活的归属感和喜爱之情。 【教学目标】 情感态度价值观:培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感。 能力目标:学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操,使自己 自觉地归属于团体。 知识目标:了解归属感的含义及表现,使学生明确校园生活可能给人带来各方 面的影响。 【学情分析】 经过一个学期之后,同学之间基本熟悉,新的班集体已经初步形成,学生的生 活圈在逐步扩展,在对学习环境适应之后,关注的中心由个人转向了班级和学校。 但是在现实中,有一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,不愿与人 合作,缺乏对集体的关心,缺乏对社会的责任感。所以,本课针对学生实际存在的 问题,对学生集中进行集体主义教育,培养学生形成关心集体、建设集体的意识, 培养学生对学校的归属感,增强社会责任感。 【教学重难点】 教学重点: 使学生明确个人依恋学校生活的原因;明确校园生活可能给人带来各方 面的影响。 教学难点:使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上,依恋班级、喜爱学 校。 【教学方法】 情景教学法、活动探究法、讨论法、体验法、讲授法 【教学准备】 搜集一些学生在学校生活中的活动照片或录像资料,课前印制教材 P4 的《我的 快乐》活动表格,每人一份 。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课 我爱我“家” 欣赏《我爱我家》的主题曲。 师:在假期里,同学们有没有想念老师和同学呢?说一说你的感想。生活中家 给了我们无限的温暖和快乐,学校生活中同样也能让我们感受到温暖和快乐,欢迎 同学们回到久违的“家” 。 二、讲授新课 (一)我爱我家 1. “家”的感觉 (板书) (板书) 活动一:看图说心情(烘托气氛) 在轻松的乐曲声中,师生一起翻看班级相册。共同回顾过去一个学期的校园生 活,讲发生在班级中的趣事和趣闻,体验同学之间的友谊。 活动二:感情体验 学生:①寒假中,我对学校、班级、老师、同学的思念之情。 ②开学了,回到学校的心情是怎样的?对学校、班级的感情与以前相比有什么 不同? 然后,带着这种对“家”的感觉,一起去看看小玲的开学第一天的心情日记吧。 (P3 小栏目) (引导学生回忆、体验、感受寒假期间对学校的思念之情,通过分析,指出班 级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。 ) 师:为什么离开学校一段时间后,会如此想念同学、老师和学校?渴望回到学 校?这种想念集体、盼望早日回到集体,并得到集体的重视、尊重、关心和照顾的 感觉,在心理学上叫做什么吗? ⑴.什么是归属感? (板书) 涵义及表现:人都希望属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、 尊重、关心和照顾,这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。 ⑵.什么是对班级和学校的归属感? (板书) 对校园生活的期盼,对老师、同学的想念,就是我们对班级和学校的归属感。 (引导学生回归教材, 使学生认识到对学校的思念来自个人对群体的归属需要, 这是人的正常的心理需要。 ) 活动三:体验“归属感” 用亲身经历的事体会并描述自己对学校、班级的归属感。讨论如何提高 “归属 感”? P3 ①看到班级和学校取得的成绩或荣誉时,我的心情是 ②学校开运动会时,我为本班同学加油,我希望 ③当我生病,老师和同学来看望我时,我感到 ④看到学校周边经常被一些传单的弄得一片狼藉时,我感到 。 。 。 。 (结

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