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三年级信息技术上册教案


第 1 课 信息与信息技术

教学内容

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标 教 学 重难点 课前 准备

1. 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 2. 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 3. 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴 趣和积极性。 4. 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 相关图片、课件、猜字游戏









二次修改

教学过程:一、激趣导入:
同学们, 我们正处于一个信息社会里, 生活中充满了各种各样的信息。 那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) (二)新授: 一、信息 (出示课件图片 1) 师问:从这张图你能得到哪些信息呢? (生答) (出示课件图片 2-4) 分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢? (生分别回答) 师问:你还能说出其它的信息呢?(生答) 我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不 开信息。 (阅读“知识屋”) 二、信息的获取 师问:那信息是如何获取的呢? (出示课件图片) (生答) 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面 大楼上是一只什么鸟? (生回答) 师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具 吗?试着在小组内交流一下。 三、信息的传递

获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来 进行信息的传递。 (出示课件图片) 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式 就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的 信息。 (出示课件图片) 计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算 机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技 术跟我们的生活学习密切相关。 (出示课件图片) 师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗? (生讨论) 游戏:猜词游戏 通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达 方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准 来衡量。

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教 后 记

教学内容 教 学 目 标

第 2 课 认识计算机
1. 2. 3. 4. 5.

课时

1

全册累计 学时

能够说出计算机的一般组成部分的名称 能够说出计算机常见的输入、输出设备。 认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作 学会正确地开、关机。 能够规范地使用计算机,并注意爱护它。

教 学 重难点 课前 准备

1.计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器 的基本操作。 2.常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。

相关图片、课件









二次修改

教学过程:
一、激趣导入: 小朋友们,你们见过计算机吗?(学生回答) 每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?都能说出它的 名称及作用吗?今天我们就来认识一下它们。(板书:第 1 课 认识计算 机) 二、新授 1.显示器 (板书:显示器) 先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器, 虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够 保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算 机工作的结果显示在屏幕上。 (出示图片) 它们的外形虽然不同,但都是显示器。 2.主机 (板书:主机) 主机是计算机的“心脏” ,计算机的工作都是这个主机完成的,它的 外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些 设备来完成各项工作的。 (出示图片) 它们的外形虽然不同,但都是主机。 3.鼠标器 (板书:鼠标器) 鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按

键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。 (出示图片) 鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠 标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。 4.键盘 (板书:键盘) 键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠 标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的 时间。 (出示图片) 它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。 5.其它设备 计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、 耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。 三、小结 (板书:它们构成了一台计算机) 今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、 显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地 使用好计算机。

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教 后 记

第3课
教学内容

认识计算机系统

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

1. 知识与技能 (1)能比较熟练地启动和退出 Windows XP; 。 (2)了解鼠标器是一种输入设备,知道在什么情况下应单击鼠标左键或右键,双击 鼠标; (3)了解鼠标在屏幕上的图标的含义; (4)了解 Windows XP 的窗口基本结构和窗口各项内容的含义; (5)熟悉窗口管理的一般方法,了解对话框中各选项的含义。 2. 过程与方法 (1)通过小游戏使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、 打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 (2)通过观看课件和学生操作实践,让学生学会有效地使用窗口管理,规范地使用 菜单命令、标题栏上的按钮,改变窗口尺寸,移动窗口,使用滚动条和对话框等操作。 3. 情感态度价值观 (1)感受 Windows XP 操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用; (2)形成正确使用操作系统的习惯。 4. 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 本节课的内容以介绍 Windows XP 基本操作为主, 但考虑到学生已经有了一定的基础, 老师在教学过程不宜过多讲解,通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作,充分调动 学生的积极性,以培养学生自主学习为主。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
一、激趣导入: 同学们,相信你们平时经常会使用计算机,那你们对有关计算机的操 作是否熟练呢?如果你们不是很熟练或有些已经忘记了,那么今天我们就 一起来学习有关《WindowsXP 的基本操作》 。 通过上节课我们知道每一台计算机都要安装操作系统,机器启动的时 候,首先就是要正确引导操作系统,计算机才能正常工作。下面我们来看 一下计算机是如何启动的。(出示课题:操作计算机) 二、新授: 1、Windows xp 启动和退出(老师演示、讲解并引导学生观察: WindowsXP 启动、关闭的过程。) 学生在老师的引导下观察。

老师指引学生观察机器启动的过程 请同学们打开自己的机器,并观察启动过程中每一步,思考:什么时 候才表示机器启动好了?(屏幕上显示 Windows 的桌面图形) 2、鼠标的使用和鼠标光标的识别 下面老师给同学们 5 分钟时间玩一个小游戏,希望通过这个游戏,使 大家都能很熟练地使用鼠标这种输入设备。 学生进行游戏—有关鼠标操作的小游戏 鼠标是我们经常使用的输入设备,平常我们看到的鼠标光标都是一个 箭头形状。但它会随着对象和任务的不同而发生变化,请同学们认识一下 它们的各种形状和意义。 学生自行阅读书中相关内容,并上机操作实践。 3、Windows XP 屏幕组成和窗口操作 下面请同学们来观看一个教学课件,内容是有关 Windows XP 屏幕的 组成、窗口及窗口操作 学生观看课件 老师分别请三位同学示范操作并讲解: (1)、屏幕的组成;(2)、窗口 组成;(3)、窗口操作 4、Windows XP 的菜单和对话框 同学们在平常使用 WindowsXP 操作系统的时候,一定会发现,在它的 菜单中有各种各样的符号。这些符号的意义相同吗?它们各代表什么意 思?请同学们通过实践,完成老师给出的表格。 学生上机操作实践,并完成老师设计的表格。 (完成后自己对照书本的相关内容) 三、课堂小结 今天我们学习了有关 WindowsXP 操作系统的基本操作, 包括了 Windows XP 的启动和退出、鼠标、菜单、窗口和对话框的操作,以及对话框中各选 项的含义。这些都是我们熟练使用计算机的关键,希望每一位同学都能很 好地掌握这些基本技能,为我们下一步的学习打下基础。

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教 后 记

教学内容 教 学 目 标 教 学 重难点 课前 准备

第 4 课我的计算机

课时

1

全册累计 学时

1.了解窗口各部分的名称。学习窗口的基本操作,学会设置属性。 2.过程与方法:学会窗口操作的一般方法。 3.情感态度价值观:能够规范地使用各种存储设备

设置桌面背景,制作简单的屏幕保护。









二次修改

教学过程:
一、复习旧知识,引入新课 1.引导学生回忆 Windows 的桌面,让学生说出桌面各部分的名称。 2.师:大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做 Windows 的桌面背景,也可称作壁纸或者墙纸。同学们,计算机可以更换背景画面, 就像人们换衣服一样,不同的桌面也可以反映出计算机主人的性格、喜 好。 师:同学们你们想不想也拥有自己个性的电脑桌面吗? (想) 出示课题 二、计算机的时装秀 (一)设置桌面主题 教师指导学生打开“显示属性”对话框。如课本 P41 页图 3-9 所示。 1.指导学生根据现有的图片改变桌面背景。 2.指导学生用自己绘制的图画作为桌面背景。 3.当用了自己绘制的图片画面作为桌面背景时,让学生自主体验选择居 中、 平铺、 拉伸后的效果, 并要求学生把自己发现的效果填写在课本表 3-1 中。4.学生交流反馈,展示自己的成果。 师:看看其他同学的桌面背景,你能知道他/她的性格和喜 好吗?(学生根据的自己观察发言) (二)设置桌面背景 1.师:在 windows 桌面上,你可以换上自己喜爱的桌面背景,如自然山 水、校园风景、个人照片等图片。2.小组讨论,学生演示,看看谁会换 桌面背景。 3.学生动手实践,教师巡视个别指导。 (三)设置屏幕保护程序 1.师:同学们,当我们有时需要离开计算机一段时间时,我们可以给屏 幕戴上一层活动的“面纱” ,这个“面纱”既可以保护显示器的屏幕,又 可以防止自己的屏幕上重要的信息泄密。这个面纱就是“屏幕保护” 。

2.教师展示屏幕保护的效果。 3.师屏幕保护可以动态地显示画面。我们可以根据季节、环境和自己的 喜好选择屏幕保护的画面,还可以将自己喜欢的画面制作成屏幕保护。同 学们,想尝试一下吗? 4.教师示范操作:屏幕保护的设置在桌面上单击鼠标右键,在弹 出快捷菜单的“属性”中,打开“显示属性”的“屏幕保护程序” 。参照 改变桌面背景的方法,给变屏幕保护。如课本 P44 页图 3-12 所示。 5.学生尝试操作,并要求学生尝试不同的屏幕保护效果。 (教师巡视 指导。 ) 6.要求学生使用“图片收藏幻灯片”屏保,将自己的画图作品设为 屏保。 (教师巡视点拨。 ) 四、拓展练习 1.自主探索为屏幕保护设置密码。 (学生练习时,教师巡视指导。 ) 2.整理一组图片,将其设为滚动播出的屏保,启动时间为 10 分钟。 (如时间不够,此任务可以布置作业的形式放到课后完成。 ) 五、课堂小结 1.提问:设置屏保与设置桌面背景的方法有哪些想通之处? 2.请同学们以“我今天学会了??”的方式进行自我点评,师表扬和 鼓励,总评。

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教 后 记

第 5 课 认识我的电脑

教学内容

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标 教 学 重难点 课前 准备

(1)认识“我的电脑”的窗口组成。 (2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。 (3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 (4)了解常见的计算机的存储设备。 (5)能够规范地使用各种存储设备。

计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 计算机的窗口操作。 相关图片、课件









二次修改

教学过程:一、激趣导入:
指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。 师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形 区域为窗口(板书课题:第 5 课 认识 Windows 98 窗口)。今天,老师 和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授 1.窗口的组成 同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材 中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口 的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称) 窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文 字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里 显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明 “菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的 第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用 的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示 窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮 (当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮, 电脑演示), 关闭按钮(幻 灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”) 2.窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称, 同学们都想了, 我们如何去动手去用窗口啊。 其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作 (板书:窗口的简单 操作)。 (1)最小化窗口 [教师边说边演示]

单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小 图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。 [操作练习] 打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电 脑”窗口恢复原状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) 单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮 变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。 [操作练习] 打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电 脑”窗口。 (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的 颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我 们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗 口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图 标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。 [操作练习] 先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的 电脑”为当前窗口。 [试一试] 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。 单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动 鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的 拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。 [操作练习] 先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。 (5)改变窗口的大小、关闭窗口 (教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实 这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针 的形状发生了变化,呈 ,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠 标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和 宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的 形状会呈 时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就 可以同时改变窗口的高度和宽度。 (学生练习操作,教师个别指导) 打开“我的电脑”窗口, 练习改变窗口的大小, 分别改变窗口的高度, 宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。 窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭

窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3.菜单命令 (教师边说边演示) 菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有 很多的命令,他们的颜色有什么不同? (学生回答:有的命令呈黑色,有 的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰 色的命令则表示暂时不能使用的命令。 [试一试] 打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧 有一个“ ”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现 了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“ ”表示这 个菜单命令还有子菜单。 在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的 “√”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏; 同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命 令左边的“√”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗 口的状态栏也随消失。 同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的? 学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。 师:(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话 框”。“对话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。 4.窗口滚动 (教师边说边演示) 打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就 无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动 条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂 直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚 动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内 容。(分别演示) [试一试] 逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。 单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其 作用和操作什么地方相同? 分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相 同? 三、巩固练习 (1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的 电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。 (2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。 (3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大 一倍左右。 四、课堂小结 师:我们今天学会了哪些操作? 我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口 的一些基本的操作。

从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将 更加的熟悉了解他的哦。

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教 后 记

第 6 课
教学内容

认识键盘

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标 教 学 重难点 课前 准备

(1)了解键盘的四个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 (4)熟练运用主键盘输入字符。 重点:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点:熟练运用主键盘输入字符。









二次修改

教学过程:
一、激趣导入: 鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要 的输入设备,它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授: 1、键盘分区 教师对照实物讲解: 键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小 键盘区。 学生齐读四个区的名称 出示键盘分区图片: 功能键区

小键盘区

主键盘区 光标控制区 游戏:谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生两人一组指认实 物键盘。 然后由学生之间相互指认。

2、主键盘区 学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键? 主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。 3、双字符键 学生观察数字键和符号键。 数字键和符号键与字母键有什么不同? 带领学生阅读“知识屋” 教师提示操作要点:先按住 字符键。 学生完成“实践园”练习,教师巡回指导 4、功能键 出示图片讲解功能键名称。 退格键 回车键 换档键 键不放,再按需要输入的双

大小写字母锁定键

换档键

空格键

组合键 打开记事本,教师演示输入: (边演示边讲解功能键作用) 0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100(用退格键删除两个“0” )True Alt+F4 (教师介绍当前窗口的快捷键) 退格键:删除光标前的字符。 回车键:执行命令或换行。 空格键:空一个字符的位置。 大小写字母锁定键:用于大小写字母的切换,该键控制小键盘区上方 中间一盏灯,灯亮键盘处于大写字母输入状态,灯不亮时键盘牌小写字母 输入状态。 换档键(上档键) :配合输入双字符键上方的字符。 和 :配合其它键组合使用。 演示结束用 Alt+F4 关闭记事本窗口。 三、课堂小结 键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较 多,我们应该了解它们的分布规律,熟悉按键功能,这样才能更好地使用 它们。

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教 后 记

第7课
教学内容 课时 1

驾驭键盘
教 学 目 标 教 学 重难点 课前 准备 教 学 过 程
(1)了解键盘的四个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 (4)熟练运用主键盘输入字符。

全册累计 学时

主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 熟练运用主键盘输入字符。

二次修改

教学过程:
一、复习引入 上节课我们和大家一起认识了键盘,我们先来复习一下。 提问:键盘上有几个区,分别叫什么名字? 示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用 二、练习 1、完成“实践园”练习。 2、打开“写字板”窗口,按住 键不放,输入 G、O、O、

D, 看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母, 再按住 不放,输入其它字母,继续观察结果,同学之间可以相互讨论、交流,然 后把你得到的结论写在“成果篮” 。 3、从下列练习中任选 1—2 组输入写字板,将你在输入过程中的心得 体会,或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮” 。 ⑴3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu. ⑵5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes. ⑶(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK” Wangzhixuan1971@163.COM ⑷0517-3354761 21:50 5~6 The day was so charming! ⑸k+7<100 200/4>50 |-6| They say Xiao Wu is back. Is that true? (学生练习,教师巡回指导)

三、课堂小结 键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较 多,我们应该了解它们的分布规律,熟悉按键功能,这样才能更好地使用 它们。

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教学内容 教 学 目 标

第 8 课 玩转键盘

课时

1

全册累计 学时

(1)使用正确的姿势进行打字。 (2)掌握正确的指法。 (3)能够使用正确的指法进行输入。 (4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。 重点:掌握正确的指法;使用正确的指法进入输行练习;使用“全拼输入法”进行 简单汉字的输入。 难点:掌握正确的指法;能够使用正确的指法进行输入练习;使用“全拼输入法” 进行简单汉字的输入。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
一、导言 键盘是向计算机输入信息的主要设备之一,英文字母、数字和汉字都 是通过键盘来输入的。因此,我们这节课就来学习一下如何使用键盘? 二、新课讲解 (为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。 ) 这时打开的窗口就叫“写字板”,其中空白区域称为编辑区,这里的 一闪一闪的竖线,我们称为插入点光标,敲击键盘上的键时,对应的字母、 数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。 一般情况下,键盘可以分为以下几个区域: 1、主键盘区:这是我们使用键盘最重要的区域,它包含: 字母键:共有 26 个字母键,每敲一下,就会在屏幕上显示相应的字 母。 大写字母锁定键: Caps Lock 它是一个转换开关,可以选择或者取消 大写字母锁定状态。 注:我们可以使用 shift 键。 空格键:在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下,光标 向后移动一个字母的位置。 数字和符号键:共有 21 个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特 点是每个键上标有两个不同的数字和符号。 注:这里我们称这些键为双键。 回车键 Enter :每敲一下回车键,可以将插入点光标移到下一行。 退格键:位于主键盘区第一行的右端,它可以删除光标前面的一个字 符。 跳格键 Tab :在一些文字处理中它可以跳 1~8 个格,在表格中可跳到 下一个格。

Shift 、Ctrl 和 Alt :这三个键单独使用没有任何作用,需要和其它 的键结合着使用。 注:几种常见的组合 Ctrl + Shift 顺次切换输入法 Ctrl +空格 中英文之间的切换 Ctrl + Alt + Delete 热启动 2、功能键区: F1~F12 :位于键盘的正上方,它们常常被不同的软件设定成不同的功 能。 退出键 Esc :也叫脱离键,它可以用来结束程序运行。 PrtSc Sys Rq 键:可以将当前的屏幕复制下来。 Scroll Lock 键:可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。 Pause Break 键:许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。 3、编辑键区:在主键盘区的右侧,有 10 个用于文字处理的编辑键。 光标移动键:可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。 Insert : 可在插入点插入一个字符,并同时覆盖插入点光标后的字 符。 Delete :可删除插入点光标后面的一个字符。 Home :可使光标移到行首。 End :可使光标移到行尾。 Page Up :可使显示画面向前翻一页。 Page Down :可使显示画面向后翻一页。 4、小键盘区:为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。 使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。 操作姿势:眼睛的位置,身体的坐势,手肘的高度,手腕的放法,手 指的状态。 指法: 基准键位:A、S、D、F、J、K、L、;。使用左右手的除拇指外的八 个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键,其余各手指分 别负责的区域参照第 25 页的手指分工示意图。 方法:均匀有弹性。要迅速返回基本键。 习惯:眼睛尽量不要看键盘,逐渐养成盲打的习惯。 输入汉字的方法。 在任务栏的右端有一个 En 按钮。可以在此选择不同的中文输入法。 (让学生在记事本中练习) 1、字的输入: A、完整输入法:如“青” 用键盘敲入“qing”后,敲空格键,在显示的同音框中,选择 4。 B、不完整输入法:如“青” 只输入该字的声母“q”后,敲空格键,在显示的同声母的框中找, 若第一页没有,可用鼠标点击向下的箭头,找到“青”字后选择其对应的 序号。 2、词的输入: A、完整的输入:如“计划”

全部拼出该词的拼音,找到它所对应的序号。 B、不完整的输入: 只拼出该词两个字的声母,找到它所在的位置及对应的序号。 3、特殊词的输入: 假如要输入的词的后一个字的声母没有, 如 “西安” , 应输入 “xi’an” 。 再如“档案”,应输入“dang’an”。 输入符号的方法。 可以使用软键盘输入符号。

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教 后 记

教学内容

第 9 课 键盘打字

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

1.知识与技能 (1)使用正确的指法输入文字,通过练习与比赛提高文字的输入速度。 (2)能够利用“金山打字 2008”进行文字输入练习。 2.过程与方法 (1)体验从不熟练到熟练的过程,找到提高打字速度的方法。 (2)初步建立稳定的信息技术学习小组。 3.情感态度价值观 (1)培养学生使用键盘的兴趣,促进其积极主动地提高键盘输入水平。 (2)在小组合作学习中培养学生的协作能力。 4.行为与创新 初步掌握正确的打字姿势和键盘指法,克服随意乱按的不良习惯。 正确使用键盘进行文字输入,能使用金山打字通练习打字。 掌握正确的打字姿势和键盘指法。 相关指法图片、金山打字通 2008、课件。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
一、激趣引入,出示课题。 教师用《金山打字 2008》现场打两遍英文字母,既快速又准确,学生 观看后谈感想。 师:同学们,你们想不想有老师这样的速度和准确度呢,或超过老师 呢? 生:想。 师:好,既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。 (出示键盘)大家现在看到的就是一个键盘,它可以帮助我们打字, 可能有同学会问了,键盘为什么是这个样子的呢?它上面有多少个键啊? 每个键有什么作用呢?这些问题我们都可以在“金山打字 2008”中找到答 案,不过我现在可以给大家讲讲键盘的发展史(丰富学生的课外知识) 好了,听完刚才的小故事,你有哪些收获呢? 我们知道了为什么键盘上的字母是这样设计的了,那我们现在就来体 验一下键盘的魅力吧,让我们一起进入“金山打字 2008” 。 播放课件,如何进入金山打字通。 二、新授 1.建立一个用户 (1)通过“开始——程序——金山打字 2008”启动《金山打字 2008》 教学程序软件。 (2)启动成功后,弹出“用户登陆”对话框,在对话框中输入你的 姓名,单击“登陆”按钮。 (3)单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准 键练习”窗口。 (4)将双手放在键盘的基准键上,按窗口中的练习内容,练习基准

键。 (5)在练习的过程中, “金山打字 2008”窗口中显示用户练习打字的 正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。 2.基本功要正确扎实 大家刚才已经和键盘有了亲密的接触,并且进行了练习,正确率都是 多少啊?你们想不想知道老师的速度如何(教师演示) ,老师的速度怎么 样?那老师为什么会打的又快又准呢?这可以有秘诀的奥!你们想不想知 道?老师的秘诀就在于用了正确的击键方法,请同学们记住:你只有熟练 地、正确地掌握了键盘操作,它才愿意与你交朋友,非常快的帮你做事。 否则,它才不愿意听你的指挥呢。好了,赶快行动吧,听我口令:头正肩 平胸要挺,两脚并拢坐端正。腕轻抬,指微弯,不靠桌,不压键。击键后, 手指立即回到基准键。接下来大家找到基准键,练习吧。 结合打字软件及教材找到 8 个基准键,了解他们的特点,认清 F、J 两个键上都有突起的小条,是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们 对应关系,并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图,然后反复落指, 向学生讲清击键的动作,仅限于手指部分,一按即起,手臂是不动的,指 导学生击键,只击打基本键,要求学生体会按键的动作,按键的力度,从 中领会掌握,教师巡视纠正。 三、实践 下面就开始我们的打字比赛。 回合一:挑战赛 师:老师发现在我们小朋友中间 3 分钟内击键总数超过 60 的已经很 不容易了,想不想看看自己有多棒,能不能超过 60 个。 宣布规则。 生操作,完成评价表。 (将评价的结果写在 P41 中表格里) 次数 姓名 第一次 第二次 第三次 第四次

评出班级优胜者。 回合二:双人擂台赛 宣布规则。 两人分组,进行操作,完成评价表。 师:在比赛中,心态很重要,不要紧张,才能把自己最好的水平发挥 出来。 三、小结 本节课同学们学到了什么,请大家来说一说,以后要怎样做呢? 学生交流并小结。

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教学内容

主题活动 1 文字输入比赛

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

1.知识与技能 (1)使用正确的指法输入文字,通过练习与比赛提高文字的输入速度。 (2)能够利用“金山打字 2008”进行文字输入练习。 2.过程与方法 (1)体验从不熟练到熟练的过程,找到提高打字速度的方法。 (2)初步建立稳定的信息技术学习小组。 3.情感态度价值观 (1)培养学生使用键盘的兴趣,促进其积极主动地提高键盘输入水平。 (2)在小组合作学习中培养学生的协作能力。 4.行为与创新 初步掌握正确的打字姿势和键盘指法,克服随意乱按的不良习惯。 重点:正确使用键盘进行文字输入,能使用金山打字通练习打字。

教 学 重难点 课前 准备

难点:掌握正确的打字姿势和键盘指法。 相关指法图片、金山打字通 2008、课件。









二次修改

教学过程:
一、激趣引入,出示课题。 上次课,同学们使用了金山打字通来练习了键盘的指法,有些同学表 现的非常优秀,登上了光荣榜,今天老师再给一节课时间,给其他同学机 会,你们说要不要呢?今天表现好的同学有点小奖励哦。 二、新授 1.启动金山打字 2008 (1)通过“开始——程序——金山打字 2008”启动《金山打字 2008》 教学程序软件。 (2)启动成功后,弹出“用户登陆”对话框,在对话框中输入你的 姓名,单击“登陆”按钮。 (3)单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准 键练习”窗口。 (4)将双手放在键盘的基准键上,按窗口中的练习内容,练习基准 键。 (5)在练习的过程中, “金山打字 2008”窗口中显示用户练习打字的 正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。 2、比赛:四人擂台赛 师:看看自己在四人小组中的实力吧。 宣布规则,四人分组。 生操作完成评价表。 自我评价表 目前我的指法情况是: 目前我的输入速度是:

分析水平进展情况,评价学生整节课的学习情况 根据机房特点,两人一组,一个监督,一个操作;也可分大组,有组 长和做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。 教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。 师:头正肩平胸要挺,两脚并拢坐端正。腕轻抬,指微弯,不靠桌, 不压键。击键后,手指立即回到基准键。 发现表现好的同学,叫到台上通过教师机现场演示给大家看,做出小 榜样。 3、游戏 今天老师给同学们一个机会,完成老师要求的同学,就可以打开“打 字游戏”环节来放松一下自己哦。 小组长来评出本组完成的同学。 三、小结 本节课同学们学到了什么,请大家来说一说,以后要怎样做呢? 学生交流并小结。

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教 后 记

教学内容

第 10 课 遨游因特网

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

知识与技能: 1. 初识因特网。 2. 学会打开 IE 浏览器窗口。 3. 认识 IE 浏览器窗口。 4. 学会在 IE 浏览器地址栏中输入网址,浏览网上有用的信息。 过程与方法: 以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式,学会在因特 网上浏览有用的信息。 情感态度价值观: (1)认识计算机网络在人类生活中的作用,激发学生对 internet 的兴趣,培养学生 良好的上网习惯。 (2)通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进” 、 “后退” 、 “刷新”等工 具浏览网上有用的信息,培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。 重点: 认识计算机网络在人类生活中的作用, 学会利用 IE 浏览器浏览网上有用信息, 初步培养学生良好的上网习惯。 难点:网址输入的正确性。培养学生良好的上网习惯。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
一、激趣导入: 课前一分钟教师有意使用 IE 浏览器浏览上海动物园网站上有关十二 生肖故事及很多动物图片、介绍的信息且广播给学生看。上课铃响,教师 结束浏览。 哪位同学能告诉大家,老师刚才在干什么? 很好。什么是因特网?在日常生活中,通过因特网我们可以做什么 呢?。 教师总结:因特网(Internet)连接着世界各地许许多多的计算机。 在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。 (出示 图示) 通过 INTERNET 网,我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。 同学们你们想不想也到网上去遨游一番,浏览一下网上丰富多彩的信息 呢? 今天这节课我们就满足大家的要求,一同来学习“遨游因特网”一课。 (课件出示课题) 一、打开浏览器 要浏览网上的信息,必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电

视机一样。浏览器软件的种类很多,其中 Internet Explorer(简称 IE ) 是目前比较流行的一种。安装计算机操作系统时,IE 浏览器作为它的一个 附带软件,可以同时安装在计算机中,不需要单独安装 ,当计算机操作系 统安装完以后,在桌面上会出现 IE 浏览器的图标(广播显示) ,双击图标 或右击图标选择“打开”命令,我们就可以打开 IE 浏览器窗口,下面我 请一位同学来打开浏览器窗口。 下面就请同学们打开浏览器窗口。 教师巡视,个别辅导 二、IE 窗口的结构 IE 浏览器窗口是由哪些部分组成的呢? 出示课件,结合教材引导学生了解每一部分的名称 这些组成部分有什么作用呢? 标题栏:从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。还可以 控制窗口。 菜单栏:有很多命令可供选择使用。 工具栏:有很多工具可供选择使用。 状态栏:显示一些有关信息的。 三、网址的概念 通过学习大家已经认识 IE 浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、 状态栏。在工具栏的下方这是什么栏?它有什么作用呢? 这栏叫“地址栏” 。我们知道每家每户都有地址,我要到你家去玩, 就可以靠地址找到你家。那么在 Internet 上的每个网站也都有自己的名 称和地址,通常叫简称网址。 看书上就有几个网址,你还知道那些网址,他们有什么共同之处? 四、浏览网上信息 下面我们来完成一个任务:登陆上海动物园网站。要登陆上海动物园 网站,需要在地址栏中输入它的网址。请大家自己试一试,看看你能不能 通过输入网址,登陆这个网站。如果遇到了问题可以相互讨论一下,或者 请教别的同学或者问一问我。 教师巡视,个别辅导(巡视过程中强调输入完网址后,单击回车键才 能登陆网站,登陆的时候看一看地址栏中的蓝色进度条) 大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题? 哪些同学可以帮助解决这些问题?(分别请不同学生来解决问题) 解决问题,再次登陆 登陆了 “上海动物园” 网站后, 我们想看一看里面的信息, 怎么办呢? 要看哪一个栏目,只要把鼠标指针指向这个栏目,比如“动物导游图”鼠 标指针会变成 形状,然后单击一下请同学们观察鼠标指针变成什么形 状。 (广播教学) “动物导游图”就是网页中的“链接” 。 (看书上的知识屋) 我要看别的动物的资料怎么办呢?这个问题留给大家在操作的时候 去解决,下面大家先进入“动物导游图”这个栏目,看一看大猩猩的资料, 然后想想办法,看看怎么能看到别的动物的资料,看谁脑筋动的快。 怎么能看到别的动物的资料呢? 同样道理, “前进”就是到前一页。 下面请大家去看一看这些动物的资料,选择你最喜欢的一种小动物, 等一会向大家介绍一下它。

谁愿意介绍(指名发言) 五、练一练 刚才同学们的表现可真好,下面为了奖励大家,我们登陆“小螺号度 假村”网站去玩一个小游戏——快快抓(广播教学) 。 网址:http://www.xaoxao.com 六、总结 今天我们学习了哪些知识。 对于我们小学生来说,读书可以获得知识,同样,通过在浏览网上信 息,我们也可以学到很多知识,还可以让自己放松一下。但如果我们无节 制的去上网,或者通过上网去看一些没有用的知识,甚至于沉迷于其中, 那么网络对于我们来说就有害无利了。 同学们, 让我们合理的使用网络吧!

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第 11 课
教学内容

下载网上信息

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

1、知识与技能: ①能够运用已有的保存文档的经验,借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。 ②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与 粘贴。 ③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。 2、过程与方法: ①能根据网页特点和需要,将网页内容下载。 ②能够将网页中的文字和图片分类保存。 3、情感、态度、价值观: ①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣; ②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力; ③培养学生合作学习的意识和能力。 1、掌握信息下载的基本方法; 2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系; 3、养成良好的上网习惯; 网络教室、多媒体控制平台。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
导入: 师:今天,我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧! 一、保存网页内容。 [话题导入]:有个小朋友叫亮亮,他没有去过上海动物园,但是他想 看看动物园里的可爱的动物,你有什么好办法来帮帮他呢? [学生讨论、回答] [教师提问]:用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢? [学生回答] 引导学生尝试完成任务一。 (板书:保存网页内容) [学生尝试操作,教师巡视并及时指导] [请学生演示,并引出问题]: (学生边演示边讲解) [教师小结]同学们的速度还真快,你们在课后找几个有价值的网页, 保存到自己的文件夹中练一练。 我们一起完成了“任务一”,细心的同学你发现它和保存文档有什么 不同吗?

(板书)保存的类型是:“web 页”,同时生成两个东西—— htm 文 件和同名文件夹。 二、保存网页中的图片 [师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。 (板书:保存网页中的图片) [学生尝试操作] [学生演示,教师点拨] (板书)JPEG 、GIF 等图片文件 三、保存网页中的文字 [话题导入]:我们学习了将网页中的图片保存下来,那么,网页中 的文字可以单独保存吗? [学生回答] (板书:保存网页中的文字) [学生自主探究,教师及时指导] [学生演示,师生小结] 保存文字: [教师点拨]: “保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似, 只要在保存类型中选择“文本文件(*.txt)”这个选项,就可以将网页 的所有文字都保存起来。 [学生互相讨论、介绍] [学生回答]: (板书: )保存文字时的类型是“文本文件” [师生小结] 请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字,应 该如何下载保存呢? [教师演示] 介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。 [课堂延伸] 我这里就有几个小朋友用这种方法在 WORD 中做的“动物简介”,上 海动物园里有这么多可爱的动物,一定有你最喜爱的动物吧?请你选择一 种动物,也来做一份图文并茂的动物简介,保存到 E 盘。 [学生自主操作,教师巡视并及时指导] [师生共同反馈] [教师小结]:我们一起渡过了愉快的 40 分钟,在 40 分钟里,我们不 仅掌握了下载的基本方法,同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。 你们知道吗,网页中还有更新奇的东西,我们不仅可以下载网页、文字和 图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。我们将 在以后的学习中一起去体验。

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第 12 课
教学内容 课时 1

网络文明小公民

全册累计 学时

教 学 目 标

1、知识与技能 (1)掌握计算机病毒的概念及特点。 (2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。 2、过程与方法 讲授法。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。 重点:计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。 难点:如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上 网” 。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
一、激趣导入: 同学们,我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息,那么,我这里 有个问题问问大家, 你觉得网络上的内容多不多啊?但是实际上,在网 络上还是有很多不正常的现象的,它会影响我们计算机的正常使用,为了 更好的为了我们的网络世界,我们要做好各种预防措施,那如何做到呢? 二、新授 (一)计算机网络安全 1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢?它是 由于什么原因造成的呢?我们一起来瞧一瞧! 2、教师简单介绍计算机病毒 计算机有一类人为设计的有害程序,能引起计算机“疾病” ,我们称 它为计算机病毒。 计算机病毒在未被人们认识之前,通常是在屏幕上出现不正常的显示 画面,硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。给人们的印象是计 算机不能正常工作,似乎是“病了” 。实际上它是计算机中的程序造成的。 计算机病毒的特点: (1)具有破坏性。计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示,减漫运行 速度,破坏系统的正常启动,占用磁盘存储空间,它还能破坏磁盘中的数 据和程序,甚至能破坏计算机的硬件。(举例:CIH 病毒、冲击波病毒等) (2)具有隐蔽性。计算机病毒大多隐藏在正常程序中,很难发现。 (3)具有潜伏性。计算机病毒侵入计算机后它能长期潜伏,待一定的

条件满足后才起作用。(典型病毒:CIH、黑色星期五等) (4)具有传染性。计算机病毒通过修改别的程序,将自己复制进去, 从而达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。 计算机病毒的传播: 计算机病毒是以外部存储器为载体,通过软件、硬盘、网络等进行传 染。 使用带病毒的软盘、硬盘后,计算机病毒会进入内存,并控制计算机, 这时病毒就会复制到硬盘和软盘中,使这些硬盘、软盘被感染。 网络上一台计算机带有病毒,当它与网络上其他计算机进行通讯联系 时,其他计算机就有可能被感染。 3 、那么应该怎样预防计算机病毒呢?我们一起来看一看? (学生看 书) 请学生说一说,教师进行小结,并出示杀毒软件包装盒,简单介绍一 下各类杀毒软件。 (二)文明上网 刚刚我们说了网络上的信息量很大,那么我们可以想象,网上内容丰 富多彩,既有对青少年成长有利的内容,也有不适合青少年浏览的内容。 那么,对于网上那些不适合我们的内容,我们应该怎样做呢? 2、出示练一练:上网了解“绿色上网”的相关知识,说一说文明上 网,绿色上网你应该做到那些? (1)学生上网搜索,并进行记录。 (2)学生讨论,再说一说。 (3)教师进行小结 三、小结 请同学们说一说在平时的上网过程中,你应该怎样做?

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第 13 课
教学内容

下载和播放音视频文 件

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

1.知识与技能 (1)学会利用搜索引擎搜索、播放音乐和在线视频。 (2)掌握从网络上下载音乐 的方法。 (3)学会使用播放器播放计算机中的音乐和视频。 2.过程与方法 (1)通过使用“Windows Media Player”播放媒体文件,了解常见媒体播放器的使 用过程。 3.情感态度与价值观 (1)在下载和播放音视频文件的过程中进一步感受网络给生活带来的快乐。 (2) 培养学生尊重和保护知识产权的意识。 4.行为与创新 能根据需要使用媒体播放常见媒体文件。 1.教学重点

教 学 重难点 课前 准备

利用百度网站搜索音乐文件和视频文件,并从网络上下载音乐文件。 2.教学难点 选择有效的音视频播放软件,掌握播放音视频文件的方法。

多媒体网络









二次修改

教学过程:
一、 导入课题 师生活动 1.播放课件:欣赏机器猫的图片和音乐。 教师介绍音乐 文件的来源。 (百度网站下载) 设计意图 通过学生熟 悉的卡通形象激 2.布置任务:卡通音乐会,下载相应的音 发学习兴趣。 乐。 3.导入、 板书课题。 以任务驱动 导入课题。 二、 下载和播 【任务一】下载音乐文件 放音频文件 利用学生已 1. 复习: 下载图片的方法。(请学生口述) 学 过 的 下 载 图 片 2. 迁 移学习:下载音乐文件《黑猫警长》 。 的方法进行知识 请一名学生上 台演示,教师结合学生的操 迁移学习。 作进行讲解:关键字搜索、文件 保存路径、音 频文件格式。 结合操作,对 知识技能中的难

3 .和同桌交流自己想给哪个卡通下载音 点进行重点讲解。 乐。 4.布 置练习任务:下载音乐文件,保存到 E 盘。 学生操作,教师巡视指导、 纠错。 【任务二】播放音频文件 虽然教材中 没有这个知识点, 1. 播放课件, 介绍 Windows Media Player。 但 是 有 助 于 学 生 2. 教师讲解立体声耳机的使用方法(认识 基本技能的形成。 耳机插孔、 区分耳机 LR) 。 3.自学教材第 103 页,学会使用 Windows 通过欣赏 音 Media Player 播放自己刚才下载的音乐, 欣赏 乐 体 会 成 功 的 快 音 乐。 乐,欣赏音乐的魅 4. 鼓励学生向全班同学介绍自己的欣赏感 力。 受。 【小结与拓展】 1. 教师对学生利用知识迁移来学习新知识 的方 法进行肯定。 对下载音乐 的知识进行拓展, 2.出示课件,介绍其他音乐网站和软件。 给 予 学 生 更 多 的 网站: 一听音乐网、多米音乐、九天音乐、 选择。 天天动听、虾米音乐网。 软 件:QQ 音乐、酷狗、千千静听、酷我音 乐盒。 三、 搜索和播 【任务 三】播放计算机中的视频文件 放视频 1. 仿照播放音乐的方法,使用 Windows 结合信息技 Media Player 播放位于桌面的视频文件 “青少 术 课 的 教 学 环 节 年 八礼四仪.wmv” 。 (有疑惑可以看书或请教老 对 学 生 进 行 思 想 师) 2 .请学生说一说从这段视频中学到了什 么,教师小结。 过渡: 除了计算机里已有的视频文件,我 们还可以通过网络在线欣赏丰富多彩 的视频内 容。大家来交流一下,你在家里通过网络看过 哪些视频内容? 【任务四】搜索和播放在线视频 积累关于在 线视频的相关知 品德教育。 1. 出示课件,展示一些网站名称和软件图 识。 标 (各类视频网站和 软件应用) ,请学生进行简 介。 2. 通过百度搜索,找一段自己喜欢 的动画 片视频进行欣赏。 【小结】 帮助学生形 成正确的审美观, 1.搜索在线视频有什么技巧?(关键词、 学 会 判 断 生 活 中 节目 源) 2 .选择观看内容时,有什么值得注意的 的信息。 吗?(内容健康,要符合年龄特点) 四、 学习使用 【任务五】观赏电 子书 电子书 1.布置任务:以小组为单位,探究电子书 培养学生合 的观赏方法,欣赏位于桌面的电子书《中华国 作学习的能力。 宝》 。 2. 电子书和音视频相比, 有什么优点? (包 含文字、图片、音视频,

具有交互性) 让学生形成 3.你在生活中看过电子书吗?(手机、平 关注生活,观察生 板) 4.出 示课件,展示各类电子书。 五、 拓展学习 1.各类移动终端对人们生活 的影响。 2. 介绍关于知识产权的一些事件,让学生 初步形成尊重和保 护知识产权的意识。 培养学生从 小尊重和保护知 活的意识。 3.课后任务:巩固今天学习的知识,进行 识产权的意识。 练习。 板书 设计 音乐 下载和播放音视频文件 搜索 保存位置 文件名 播放 Windows Media Player 在线视频 电子书、移动设备、知识产权

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第 14 课

整理文件

教学内容

课时

1

全册累计 学时

教 学 目 标

1、知识与技能 (1)学会建立新文件夹。 (2)学会移动、删除文件。 (3)掌握回收站的操作 2、过程与方法 (1)通过教师组织的文件管理活动,学会管理好自己的文件夹。 (2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。 3、情感态度与价值观 (1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。 (2)通过删除操作的教学,培养学生慎重对待删除操作良好品质。 重点:移动文件、删除文件;根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。 难点:建立新文件夹、回收站操作。

教 学 重难点 课前 准备









二次修改

教学过程:
一、导言 通过前面的学习,我们已经掌握了好多的信息技术知识,同学们自己 的文件家里的内容越来越丰富了。随着我们学习的深入咱们的学习伙伴 “小问号” ,碰到了一个问题,你能帮帮他吗? “小问号”同学前两节课下载了一首自己最喜欢的歌《让我们当起双 桨》 ,可是他找不到了,你能帮他想想办法吗? (教师将该文件放在文件加中,并让学生无法一下找到) 学生通过滚动条找到文件(复习窗口操作、查找文件的相关知识) 同学们真聪明,一下就找到了解决办法。可是老是觉得碰到这样的问 题总是很麻烦的,你们有没有办法避免出现这样的情况呢?怎样能让自己 文件夹中的内容找起来更方便呢? 平时我们在生活中管理自己的物品,会将不同的物品分门别类放在不 同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时,也可以在自己文件夹中建立多 个子文件夹,将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里,这样自己 的文件夹就会井井有条了。 出示课题:第 29 课 文件大管家 二、分类整理文件夹 通过咱们刚才的讨论,你觉得你自己的文件夹中的文件有哪几种类 型?需要建立哪几个子文件夹 “小问号”在听过大家的建议之后,已经把自己文件夹中的子文件夹 建好了,我们一起来看一看。

你能试着在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗? 学生演示建立子文件夹 你知道怎样把文件放进子文件夹中吗? 可以说出多种方法 学生完成文件分类存储 你可以邀请你的好朋友,欣赏你的文件夹并给你提一点管理意见。 讨论教材中“讨论坊”的问题。 三、删除文件 学生汇报同学交流成果,引出部分文件不再需要,可以删除。 你有什么解决办法? 对于文件中不再需要的文件, 我们可以将他删除。 教师演示删除方法。 当出现确认删除对话框时:删除操作在计算机操作中是一项需要非常 慎重的操作,因此计算机会给我们一次改变决定的机会,如果要删除点击 “是” ,否则,点击“否” 。 学生尝试删除自己不需要的文件。 完成较快的同学完成“探究屋”的内容。 四、回收站操作 1. 还原文件 在学生中发现误删除的例子,请同学们帮他想想办法 因为删除文件是一个需要特别慎重的工作,所以除了刚才的对话框, 计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件(文件夹)时,计算 机不是立即将它们删除,而是将它们先放到“回收站”中。 当文件(文件夹)被删除到“回收站”后,我们可以对“回收站”中 的文件(文件夹)做还原或彻底删除等操作。 教师演示还原文件操作 学生修正自己的删除操作 2. 清空回收站 如果确认删除的文件已经不需要了,我们可以将回收站内的内容清除 掉,以节省计算机的空间。 演示清空回收站操作 提醒学生观察“回收站”图标的变化 提示学生回收站清空是彻底的删除,清空后文件无法恢复。 回收站有点像家里的垃圾箱, 一旦把垃圾箱的东西清空了、 倒出去了, 就找不回来了 五、练一练 小组相互检查文件管理操作,并根据情况作适当调整。 六、总结 请同学总结学习收获,并填写成果栏。 今天我们学习了如何管理好自己的文件夹,根据文件的类型对文件进 行管理,良好的文件管理习惯可以帮助我们更好的使用计算机。我们还学 会了删除不需要的文件,在这里再次提醒大家,删除文件是一个需要非常 慎重的操作,如果操作不当会造成很大的损失,甚至导致计算机系统的崩 溃。

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教 后 记

主题活动 2
教学内容 课时 1

收集与表达信息
教 学 目 标 教 学 重难点 课前 准备 教 学 过 程

全册累计 学时

(1)知识目标:了解中秋节的相关知识。 (2)技能目标:1、能熟练应用搜索引擎查找资料。2、能对查找到的资料进行分类 下载和管理。 (3)情感目标:1、感受民族节日的浓郁文化气息。2、让学生养成良好的学习习惯。 1、资料的搜集及分类下载; 2、主题性应用; 3、学生学习方法的养成。

二次修改

教学过程:一、走近中秋(了解中秋知识)
1、互动游戏激情,学生自启入境 师:同学们,中华民族有着丰富多彩的节日,这么多的节日大家了解 多少呢,我们来个猜迷游戏好不好? 课件展示:“中国传统节日猜猜猜” 生:根据提示的知识猜节日名称 师:是呀,这节课我们就要走近中秋、了解中秋; 我们知道有关中 秋节的知识丰富、活动多彩,除了吃月饼以外,你还想了解中秋节的哪些 内容呢? 师:(把学生说的归类通过课件展示出来) 生:我想知道中秋节是什么时候开始的,我想知道中秋节为什么要吃 月饼? 指着课件说)是呀,有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等, 这些内容你有什么方法快速了解到呢? 师:说的很好,下面我们来比一比,看谁找的又准又快。 生:通过搜索引擎查找 2、比赛激需导向,学生主动探究 (课件展示:小组比赛第一场—“中秋知识大搜索” 师:每个同学选择自己最想了解的知识搜索。 生:主动查找中秋节的相关主题的资料; 3、反馈

师:同学们可真厉害,一下子找到了这么多有关中秋节的知识,谁能 介绍一下你找的是什么知识,怎么样找到的?(教师引导出搜索中“关键 字”输入的重要性) 学生演示介绍自己搜索的方法。 二、整理中秋(下载中秋知识) 1、问题引领,导入新学 师:老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识,可这么 多的知识我们不可能一一记在脑海里,为了以备后用,该怎么办呢?(引 导学生说出要保存) 师:那保存在哪合适呢,是不是随便乱放呀?(进一步引导学生说出 保存的第一步先要建立文件夹) 师:是呀,要把网上的知识保存下来,第一步先要给它安个家,安家 可有讲究呢!(出示课件)“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到 的中秋知识也安了家,为了更容易找到我们保存的知识,谁安的家更合 理?。 2、探究新学(给找到的知识“安个家”) (出示课件)第二场小组比赛—“中秋知识分类安家” 师:给刚才找到的中秋知识分类安个家。 3、反馈(1): 师:谁愿意展示一下你安的家? 4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识 师:大家都给找到的知识安好了家,那怎么样才能把网上找到的知识 搬到自己家里呢? (出示课件)小组比赛第三场—“网上知识分类下载” 师:把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。(引 导学生将资料下载到分类好的文件夹里。) 5、反馈(2): 师:谁能说说你是怎么样保存的? 三、走出中秋(应用中秋知识) 1、看图猜节日 师:竞赛的太激烈了,你们个个表现都不错,为了奖励大家,我们来 玩一个“看图竞猜游戏”。 (出示课件)—“看图猜节日名称” 师:大家知识真丰富,轻松完了,接下来进行我们最后的小组冲刺赛 (出示课件)---小组冲刺赛 师:挑选一个你最喜欢的节日,选择一个你最感兴趣的话题,下载保 存到你自己建的文件夹中。 2、反馈

1、小组交流自己找到的知识 师: 同学们都找到了自己喜欢的知识, 把你找到的知识介绍给同伴吧。 2、把自己找到的知识介绍给全班同学和在座的老师听。 四、小结 师:精彩的比赛结束了,能说说你的收获吗?或者谈谈你还有哪些问 题? 五、结束语 同学们,网海茫茫,网络是个大宝藏,我们不仅要会搜集资料,整理资料, 更要会运用资料。

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教 后 记


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人教版三年级起点三年级上册信息技术教案第一课 信息和信息技术 教学目的: 知识和能力目标: 1、了解什么是信息;什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程...
最新小学三年级信息技术上册教案(贵州科技出版社)
最新小学三年级信息技术上册教案(贵州科技出版社)_其它课程_小学教育_教育专区。贵州省科技出版社最新小学信息技术教案 六枝特区第六小学(2016—2017 学年度第一学期...
小学三年级上册信息技术教案
小学三年级上册信息技术教案 - 三年级信息技术教案 教学内容 《信息技术(上册) 》第 1 课 教学目标 计算机的组成 1、了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、...
三年级上册信息技术全册教案
三年级上册信息技术册教案 - 第一单元 感受信息世界 一、教学内容要点 本单元是整个教材的引入篇, 意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用, 激发...
三年级信息技术上册教案
三年级信息技术上册教案 - 三年级信息技术教学计划 一、情况分析 信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课 程,根据教学计划,随着我校各种条件的...
清华版三年级信息技术上册教案_图文
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三年级上信息技术教案
三年级信息技术教案 - 信息技术三年级上册──执教:贾培华 第一课信息与信息技术 ■教材分析 本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第 1 课,重点了解...
人教版三年级信息技术上册教案
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人教版小学三年级上册信息技术全册教案
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