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unit2colours说课稿

PEP Pupil Students`Book one Unit 2 Colours A Let’s learn & Let’s do
Si Yuan xuexiao LiRong
Good morning, ladies and gentlemen: My topic is from Pupil Students`Book one Unit 2 Colours
A Let’s learn & Let’s do
我说课的内容是 PEP 小学英语三年级上册 Unit2 Colours. Part A Let’s learn 部分。下面我主要从教材、学生、教法、学法、学习流程、 板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
1.学习内容 本单元所有内容都是围绕 Colours 展开的,本课是第二单元的第
一课时,重点学习 red、yellow、blue 、green 四个英语词汇,并围绕 本科新授单词,穿插一些 TPR 活动,如 Show me red 等,要求学生听 懂并按照指令做出相应的动作。 2. 学习目标:
1.知识目标: (1) 能听说认读 red,yellow,green,blue 四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标: 让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单
描述。 3.情感目标: (1) 通过游戏活动,激发学生说英语,学英语的兴趣。 (2) 让学生辨色彩,感受生活,提高学生热爱生活的意识。
3. 学习重、难点: 重点:能听说认读四个颜色单词并运用,能完成 Let’s do 部分。 难点:四个颜色单词的读音,尤其是 green 中 gr 的发音。

二、说学生
三年级的学生刚接触英语时间不长,对英语还充满了好奇心,颜 色也是学生很感兴趣的一个话题,这些都有利于新知识的教学。同时, 学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型,学习本课的 Let’s do 就具有一定的知识基础。
三、说教法与学法
本课通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动,充分调动学生 学习的积极性,提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能。
四、说教具准备
教师准备:颜色图片,单词卡片,多媒体课件,影像资料。四个 颜色的水彩笔。
学生准备:英语课本,水彩笔。
五、说教学流程
(一) Warm-up 师生和学生 say hello. 教师播放歌曲《Hello》,请学生边听边拍手,
并有节奏地吟唱。师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也创设了说 英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识,同时可以激发学生 的学习兴趣。 (二)Presentation
1、出示幻灯片风景图片,引导学生用颜色的词来形容,引出 Colours, 教师板书课题。(幻灯片出示 unit 2 Colours 并教读)通过课 件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2、四个颜色单词 (1) 课件出示四种颜色花朵图片,初识颜色单词。我在教授这四 个词的时,每一个单词,运用一种方法,如 touch and say、吹纸片、 话筒等游戏,学生通过观看不同颜色的花朵来对应学习英文单词,对 颜色单词初步认识,为下一步学习课本内容打好基础。我板书时颜色 单词用对应的彩色粉笔书写,学生一目了然。 (2) 颜色单词认读,用这个歌谣,来让学生们认读单词,通过说 唱,进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。

(3)Play a game(我猜 我猜 我猜猜),让学生张口说单词。 (4)Find and say 让学生找身边学过的颜色,用英语和同伴交流, 同时加深内容让学生说句子,学习句型 I see... 这样学生学生很容易 接受。 (5)教师接着请同学们观看视频,看看 Sarah,Chen Jie 和 Wu Yifan 看到了什么?他们之间说了什么? 练习句子 I see... 并找学生说其 他的句子。因为之前对颜色的初步学习打了一定的基础,回归课本, 学习单词和句型就容易多了。 (6)考眼力,说颜色 Play a game (火眼金睛)
课件快速闪现不同颜色的气球,教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see ….”说是什么颜色。设计小游戏不仅能激发 学生学习兴趣,还可以考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。
3、Let’s do 教师播放 Let’s do 的动画视频,学生先看一遍,然后跟读两遍。教 师举起不同颜色的水彩笔,领读,学生举起相对应的颜色,跟读。 (三) summary
教师领着学生齐读板书,总结本节课学的知识。 (四)Homework
1,在家里找找我们学过的颜色,用英语说给爸爸妈妈听。 2,设计一副画,用上我们学过的颜色,把它介绍给你的朋友。
六、说板书
设计理念:直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学 习的内容。


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