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龚志民惠州市2018届高三第二次调研考试下水作文


惠州市 2018 届高三第二次调研考试作文题 (2017 年 10 月)
根据要求自拟标题写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 智能手机可以作为高中学生的学习用具吗?请谈谈你的看法。

“智能”为学,智者不为 龚志民
智能手机不是学习用具, 顶多只能算是学习的辅助工具而已。 想以学习的名义把智能手 机堂而皇之带进高中校园随意使用的人,可以休矣。 学的古字,上半部分中间的爻是算筹,两边是手,既表示手把手传授,双手也表恭敬与 专注,中间是一座房子,表示教学和学习的地方。习,就是要反复地做,逐渐养成的不自觉 的活动。一句话,学习,必须要老师口传心授、以身垂范,自己专注练习直至成为习惯。学 习的本质是改变自己的思维、行为习惯,真正的学习是使自己洗髓伐毛,脱胎换骨。 在“智者”甚嚣尘上的时代,一些人以为只要沾上“智能”的边,自己就智了;挂起高 科技的招牌,骗子就入正流了;穿上黄布褂子,就晋身皇族了。这是认识误区。高中生尤应 警惕所谓智能的不良影响。事实上,高中生在使用智能手机时,用于检索与学习相关信息的 时间占多大比例呢?我们心知肚明。毕竟,枯燥严肃的学习,肯定不如游戏娱乐有趣。 智能手机最大的方便就是查阅、交流、共享信息,是信息交流工具,不是学习工具。学 习是面向生活、生命的,仅仅是广罗信息能够解决的吗?多么海量、精致的信息,也不能代 替人自身的体验、体悟和身体力行。 从学到思,从思到创到用,一山过去一山拦,重峦迭嶂。即使是旅游,你人坐中原古居 中, 通过智能手机眼观地中海美景, 独自呵呵得乐, 有劲吗?只要脚未至, 美景终是别人的, 你只是图片分享。图片是静止的,生活是流动的;多大的手机视频也是有框的,多小的生活 也是无界的。 “智者不为非其事,廉者不求非其有” ,共享的确能够让人知晓天下,开阔眼界,但智能 手机并不能让你为天下添一砖一瓦。身体力行、学以致用是所有学习的终极目的。体育更强 调百看不如一练,从没听说过那位运动健将是看电影、看奥运会看出来的。实践、实战、躬 行具有不可取代的重要性,百战悍卒,可以敌将。海外华人把知识界高端人士尊称为“资深 人士” , “资深”的潜台词就是亲身实践多、阅历经验丰富。 现代社会,我们虽不追求绝圣弃智那样的偏激,但自律自警,不被智能手机所迷的觉悟 还是应该有的。否则,你口袋塞满苹果、华为,仍然无法掩饰思想的弱智和行为的的傻 B。 智能手机会告诉你每天挂念母亲吗?会告诉你每天想念亲人几次才是爱?如果一个人真的 需要智能手机来提醒这些,那么真的是弱智之人,起码是情商很低。

太依赖手机“智能” ,就荒了自己的头脑和情感;锻炼太“智能”了,就废了自己的肌 肉骨骼;老是使用“智能”手机叫外卖,就生疏了自己的厨艺;总相信“智能”交友,就成 了孤独的剩男剩女。 笛卡尔说:我思,故我在。若一切依赖智能手机,你就不在,起码作为思想者的你已经 不在,你已经向智能手机出售了灵魂,只剩下躯体的吐故纳新,失去了思想的主宰。你永远 不会懂得:真正的生活智能、生命智能、爱的智能,在“智能”手机壳之外,在每个人温暖 的手心。


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