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新课程下的语文教学心得体会-精选模板

新课程下的语文教学心得体会 近两年来,全国各地课堂教学改革风起云涌,许多先进经验纷纷亮相,成 为了新课程教学的亮丽风景。在改革中,我采取了扬长避短、学为我用、创新理 念、稳步推进的课堂改革策略,有如下心得体会: 一、教学理念的更新 1 学生是主体 学生是课堂的主人,教师是学生学习的引路人。在过去的教学中,我们把 学生放在了被动学习的地位, 教师不重视培养学生学习的兴趣, 一味的采取压制、 强迫的手段,常常适得其反。近一年的改革,改变了我错误的认识,学生被放在 了课堂的主体地位上, 教学时能够首先考虑学生的实际情况,根据学生的最近发 展区进行教学,调动了学生的积极性。 2.自主学习值得提倡 学生的学习能力存在差别,但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学 生学习习惯的培养和能力的培养。所以,在教学中根据学情、知识的难度适当教 会学生预习、学习、复习的方法,有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指 出,21 世纪的文盲是不会学习的人。 3.小组合作的优势 传统的课堂是少数尖子生的课堂,学困生成为被遗忘的角落。小组合作, 有利于让学生之间互相帮助, 有利于让每一个学生参与到课堂教学中,体验到学 习与成功的快感,从而整体提高教育教学质量。因此,在教学中建立小组并发挥 小组的作用不可忽视。 4.教学目标是课堂的指向标 课程标准要求落实三维目标,课堂教学要落实三维目标,都需要教师在教 学前早将目标定位下来。 一节课的任务完成与否, 也需要对照目标。 目标的展示, 还有利于学生的学习,使学生学习的方向更明确。 二、教学模式的创新 在教学中总结了“三自”学习法,培养学生自主学习与合作学习的能力。 “三自”即自主预习、自主学习、自主探究,预习课侧重于基础知识的掌握,内 容的初步感知;阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养;复习课则侧重于知 识的落实。课堂设计上,以理念引领教学,体现学生的主体,培养学生的能力。 三、教学手段的革新 让学生真正做课堂的主人,教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关 重要的作用。 这几年的教学经验告诉我, 传统的学究式经验教学已不受学生欢迎, 学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且,学生的作题能力不 是靠教师的讲而培养出来的。 为此, 我在教学中从课本内容, 学生心理因素出发, 创设情境,让学生体验成功的快乐,体味到做主人的幸福。 四、教学内容的添新 新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局,社会、生 活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放,必然导致视 野狭隘。 五、实践活动的出新 活动是让学生在娱乐中学习,在学习时娱乐,它对于解决当前困扰学校的 教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习, 愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。 总之,“一遍功夫一边巧,十遍功夫刮刮叫”,只要我们持之以恒地进行 “有效备课”, 定能在教学中迸出智慧的火花, 有效地提高我们的课堂教学水平。 1.下列 温度最 接近 23 ℃的是 ( ?C )?A . 人体的 正常体 温? B.北 方冬季 的平均 气温? C.让 人感觉 温暖、 舒适的 房间温 度?D .冰水 混合物 的温度 2 .当温 度发生 变化时 ,物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象 中物态 变化判 断正确 的是 ( ? C ) ?A .初 秋的早 晨,草 叶上出 现 的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象? B. 晒在太 阳下的 湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象? C.擦 在皮肤 上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象?D .初冬 树上的 霜是液 态变为 固态现 象 3. 下面是 四位同 学用温 度计测 水温的 实验操 作过程 ,其中 正确的 是( ?C )4 .在测 量水的 温度时, 甲、乙 、丙三 位同学 按如图 所示方 法读数 ,正确 的是__ 乙__, 水的温 度是__4 2__℃ ,温度 计的工 作原理 是利用 液体的 __热胀 冷缩__ 。5. 摄氏温 度规定 ,在标 准大气 压下, 沸水的 温度为 ( ? B )?A.1 20? ℃ ? B.10 0? ℃ ?C.9 0? ℃ ?D.8 0? ℃6.下 列温度 值最接 近实 际的是 ( ? B )?A .健 康成年 人的体 温是 39 ℃? B.让 人感觉 温暖而 舒适的 室内温 度是 25 ?C .洗澡 时淋浴 的适宜水 温是 6 0 ℃第 一 节 物态 变化与 温度 ?D.在一个标 准大气 压下盐 水的凝 固点是 0 ℃7 .下面 分别表 示几位 同学在 “练习 用温度 计测液 体的温 度” 实验中 的做法 ,正确 的是 ( ?D )8 .如图 所示的 温度计 ,关于 它的说 法正确 的是 ( ?D ) ?A .该温 度计是 根据固 体热胀 冷缩的 原理制成 的? B.在 使用该 温度计 测量物 体温度 时,可 以离开 被测物 体读数 ?C. 该温度 计的量 程是 2 0? ℃ ~100 ? ℃ ?D.该 温度计 此时的 示数约 为 21 ? ℃9. 如图所 示是实 验室常 用温度 计,关 于它的 说法正 确的是 ( ?A ) ?A .该温 度计的 示数 为 39 ℃?B .该温 度计的 分度值 是 0.1 ℃?C .常用 温度计 是根据 固体热 胀冷缩 的原理 制成的 ?D.在 使用该 温度计 测量物 体温度 时,可 以离开 被测物 体读 数 10. 物质通 常有三 种状态 :__固_ _态、_ _液__ 态和__ 气__态 。在 1 个标准 大气压 下 5 ℃ 的酒精 、氢气 、铁三 种物 质中, 有固定 的体积 和形状 的是__铁 __,既 没有固定 的体积 又没有 固定的 形状的 是__氢 气__。 11.把① 糖、② 醋、③ 白 雾、④ 碗 、⑤ 勺子 、⑥ 味精 、 ⑦ 水蒸气、⑧ 二氧化 碳、⑨ 干冰按 物质的 状态进 行分类 :属于 气

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