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pep小学三年级英语下Unit 1 第二课时教案


Unit 1 Welcome back to school 第二课时教学设计
王爷府中心校大庙小学 陈志勇 【教学重点】单词:boy, girl 】 短语:Watch out! 【教学难点】Girl 的发音;Watch out! 的运用。 】 【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let's learn] 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习 Let's talk 部分的内容,让学生做角色扮演。 2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍:I'm...; I'm from...

(二)呈现新课 (Presentation) 1.让学生观看教学课件。[使用 Let's learn/A 相配套的视频课件] 2.教师提:How many people do you see? Who are they? 3.教师接着学生的答案来教读新单词。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl. 4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl. 5.让学生模仿教师说:I'm... I'm a boy/girl. I'm from... 6.让学生模仿教师说:I'm a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl. 7.教师出示动画 A Let's learn,学习单词 boy, girl。 8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say? 9. 学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释: Watch out 相当于 Look out! 10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。

(三)趣味操练 (Practice) 听音猜人 先看 Let's play 部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家, 下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/ 她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。

(四)扩展性活动(Add-activities) 让学生指着班上的某一个同学说:This is ... He's a boy. This is... She's a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。

语法知识点汇总

浙江省温州鹿城区教研员

高晓霞

一、名词复数的规则变化

名词复数的规则变化

构成法 book -- books A. 在一般情况下,词尾加-s bed -- beds bus -- buses box -- boxes B. 以 s,x,ch,sh 结尾的词,词尾加-es dish -- dishes watch -- watches C. 以 f 或 fe 结尾的词,先将 f 或 fe 改成 v, 再加-es wife -- wives D. 以 o 结尾的单词,有生命的物质加-es,无生 命的物质加-s photo -- photos family -- families E. 以辅音字母加 y 结尾, y 将改 i, 先 再加上-es city -- cities tomato -- tomatoes knife -- knives

例 词

二、现在进行时构成

现在进行时构成( 形式) 现在进行时构成(ing 形式)

构成法 A. 一般加-ing work -- working

例 词

study -- studying

live -- living B. 以 e 结尾的词去 e 后加-ing write -- writing stop -- stopping C. 动词为单音节: 以单一元音字母+单一辅音字 母结尾,辅音字母双写,再加 ing;动词为双音 节或者多音节:最后一个音节为重读音节,以单 一元音字母+单一辅音字母结尾, 辅音字母双写, swim -- swimming 再加 ing begin -- beginning run -- running

三、一般现在时

一般现在时(单三形式) 一般现在时(单三形式)

构成法 help -- helps A. 一般动词在词尾加-s make -- makes fix -- fixes B. 以 s, x , ch,sh,结尾的动词在词尾加-es teach -- teaches wash -- washes go -- goes C. 以 o 结尾的动词在词尾加-es do -- does fly -- flies D. 以辅音字母加 y 结尾的动词,先 y 变为 i, study -- studies 再加-es carry -- carries E. 不规则变化 have -- has

例 词

四、一般过去时

一般过去时( 形式) 一般过去时(-ed 形式)

构成法 cook -- cooked A. 一般动词在词尾加-ed play -- played B. 以 e 结尾的动词在词尾加-d C. 以辅音字母加 y 结尾的动词,先 y 变为 i,再 加-ed study -- studied D. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双 写该辅音字母加-ed plan -- planned swim -- swam E. 不规则变化 have -- had am -- was F. be 动词变化 is -- was are -- were stop -- stopped live -- lived fly -- flied

例 词

五、形容词比较级

形容词比较级( 形式) 形容词比较级(er 形式)

构成法 A. 一般直接加-er B. 如果以-e 结尾,直接加-r C. 闭音节词如末尾只有一个辅音字母须双写这 big -- bigger 个字母,再加-er D. 以辅音字母加-y 结尾的词,变 y 为 i,再加-er heavy -- heavier long -- longer nice -- nicer

例 词

小学阶段没有强调比较级的不规则变化


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