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新课程《化学》教学指导学习体会-精选模板


新课程《化学》教学指导学习体会 前段时间,我们县的全体化学老师集中到县城学习 xx 省九年义务教育课程 标准试验《化学》教学指导,通过认真学习,本人认为受益非浅,现谈一谈个人 的学习体会。 化学作为科学教育的重要组成部分,化学课程倡导从学生和社会发展的需 要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的 主动性和创新性意识, 促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程 也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值的过程,是 指导教学实施的基本理念。 学习了新的课程理念和课程性质之后,感到对我们一线教学的教师在实施 新课程化学课程中要求更高了。为了做好相关工作,我认为要做好以下几点: 1、认真学习,转变观念,迎接挑战。要认真研读《国家基础教育课程改革 纲要》和《全日制义务教育化学课程标准(实验稿) 》 (以下简称《标准》 ) ,树立 新的教育教学观念,理解和领会课程标准的内容,明确各项教学要求,并落实到 《标准》的具体内容上。认真学习有关教育教学理论,钻研学科知识,提高学科 素质,与新课程一道成长。 2、树立开放的教学观念。“让每个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与 人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持久的化学学习兴趣,增 强学好化学的自信心。”这是化学课程的基本理念。教师应注意到新的化学课程 表现在内容、过程、时空、资源等多方面都具有开放性,教师要以开放的观念和 心态,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,创设丰富、真实、 生动、直观的学习情景,引领学生到不同的地点、场合去学化学用化学,使他们 对化学形成持久的兴趣,延展他们的学习时空。 3、大胆实践,勇于创新。新课程让教师借鉴的经验非常有限,新的教育理 念、 新的教学活动形式与部分新的教学内容, 要求教师是化学课程的积极参与者、 实践者和创造者。教师要不断地研究、探索、实践、创造,学会在实验中研究, 在研究中实践。创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供 丰富多彩的学习素材。 4、密切注意教师、学生、课堂三个层面的变化。教师是化学学习的组织者、 引导者和亲密的伙伴。学生作为化学学习的主人,在化学学习活动中,亲历探究 过程是学生学习化学的重要方式,亲身经历、体验和发现。自主化、生活化、情 感化、活动化以及开放化是化学课堂的鲜明特点。 5、加强教师之间的交流与合作。新课程中从内容到方法需要研究、探索的 问题很多,以实验探究为主的化学教学,加大了教师的工作难度和更高的要求, 个人的时间与精力是有限的,因此,必须加强同事之间的交流与合作。 总的来说,新课程目标体系力图以“促进学生发展”为主线来构建的,以 学生德、智、体、美和其知、情、意、行的发展来构成目标的立体方阵,在“知 识与技能”目标中, 目标比大纲更加充分地考虑到学生的认知特点,注意学生的 学用结合, 强调“获取”和“加工信息的能力”,还强调了学生的交往能力的培 养。学生在学习化学知识的同时,全面加强对社会、自然、科学与技术的认知, 并内化为学生的情感、 态度和价值观,体现了化学课程与教学在学生在可持续发 展中所应起的积极作用。 1.下列 温度最 接近 23 ℃的是 ( ?C )?A . 人体的 正常体 温? B.北 方冬季 的平均 气温? C.让 人感觉 温暖、 舒适的 房间温 度?D .冰水 混合物 的温度 2 .当温 度发生 变化时 ,物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象 中物态 变化判 断正确 的是 ( ? C ) ?A .初 秋的

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