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2.综合性学习——寻觅春天的踪迹


第二单元综合性学习 教案

寻觅春天的踪迹

一、 习作要求: 1、 多侧面、多角度描写景物。 2、 借景抒情,情景交融。 3、 语言通顺准确,力求生动形象。 二、 老师指导: 〖1〗 :我要写 日月光华,风雨雷电,浪花海燕??本来都是寻常事物,可在本单元的课文中,都成了 光辉灿烂的形象。都是因为独具慧心的作家,借用它们的形象,赋予了人的思想情感,寄寓 了美好的生活愿望。 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少文人墨客留下过咏春、伤春、惜春 的动人篇章。在本次实践活动中,同学们已经积累了大量的春天的知识,对春天有了很充分 的认识和深刻的感受。就运用本单元学到的本领,谱写一曲春的赞歌吧! 〖2〗 :写什么 春是什么? 1、春是万物复苏,争妍斗奇: “春打六九头”蕴含冬的孕育; “一年之计在于春”道出春的重要; “二月春风似剪刀” 是写春风; “夜来风雨声”是听春雨; “春色满园关不住”是绘春色?? 这是大自然中的春。 2、春还是具有春天的特点的各种人和事物: 春是母亲温暖的怀抱, 是朋友的真挚情谊; 是风筝,是野炊; 是交响音乐, 是诗情画意; 是人生辉煌的亮点,是成长岁月的第一串足迹?? 这是人们用心感受到的春。 〖3〗 :怎么写 1、 多侧面、多角度描写景物:根据需要调动眼、耳、鼻、舌、身等多种感官的感受, 把景物的色、形、味等等全面地描绘出来;随着时间和空间的变化,景物也会随之变化;再 配合一定的联想和想象,你笔下的景物就丰富多彩了。 2、 借景抒情, 情景交融: 触景生情, 情因景生, 国学大师王国维说: “一切景语皆情语。 ” 同一景物,不同的人欣赏会有不同的感受,全在于个人的观察与审美,就有了独特的体会。 美景处处有,我们只所以选定这一景物来写文章,一定是对这一景物产生了某种情感,就把 这种情感自然而然地流露出来吧。 3、语言通顺准确,力求生动形象:优美的景物需要优美的语言去表达,才是内容与形式 的完美统一。多借用比喻、拟人等修辞手法,多引用优美的诗文,让你描写的景物在读者心 中留下一幅美妙的图画。 三、 同学佳作: 春天话题作文:我心目中的春 1.我心目中的春 春天, 这个多么令人期盼的季节。 “一年之计在于春” , 不错的。 当冬天的严寒渐渐退去, 春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化,慢慢地露出青山一角,雪水顺着泥土流下来,唤 醒了沉睡在地里头的所有生物.布局鸟欢快地歌唱着,自由地飞舞着,飞向森林,飞向城市,想

世界宣告春天的到来. 看,这是春天的太阳.如老舍在<<四世同堂>>中描绘道:新春的太阳还不十分暖和,可是 晴光增加了大家心中的与身上的热力 .海上的坚冰微微有些细碎的麻坑,把脚下的黄土都弄 湿了,发出些亮光来.天,很高很亮,浅蓝的一片,处处像落着小小的金星.大地像刚刚画好的 彩画,”,似乎这一切人间的美景,通过阳光仿佛都要带到天上去.真是明媚而旬丽极了. 春天慷概地散布着芳香的气息,大自然五彩缤纷----青草如绿波,桃花如人面红,葵花金 灿灿,玉兰花洁白无暇.成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头.桃树,梨树艘仿佛披着自身 的芳香所熏醉了,芒果花开得如满天的繁星````````````春,真是个鸟语花香的季节! 田野里可热极了-----黄鹂`杜鹃悠然地发出婉转的啼声;田间里的庄稼和着清风摇头摆 尾的,小虫成群结队,像一支庞大的乐队,共同谱奏着春的赞歌.茁壮的杨柳翠绿色欲流,飞絮 在蓝湛湛的天空中,和那可爱之极的蒲公英一同飞舞在天地之间.正如<<清香传>>中说道的: 不觉何时已到三春,杂花生树,飞鸟穿林,春色怡人谈复浓,南山花放北山红,杨柳叫做千条线, 唤侣黄鹂弄晓风```````` 春的到来,给大地又换上了绿衣裳,从表到内都焕然一新.远处的群山连绵起伏,变得苍 绿了.近处的山坡上,小草也悄悄钻出地面.它们嫩嫩上午,绿油油的,肥胖的小叶儿像一个刚 睡醒的胖娃娃.这一片,那一簌,给陡峻的山坡点缀上新的绿意. 不知什么时候,天上起了春雨,轻轻的,听不见渐沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地 滋润着大地,焕发新生的气息. 我心目中的春啊!这美丽的春天,给人以新的开始,新的生命,新的希望`````````````` 我爱这美丽的春天. 2.在这个不同寻常的春天里 我从来是不喜欢春天的,可是,在这个不同寻常的春天里,我爱上了春天。 对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰 雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这 不爱春的人也倍感痛惜。 我看到路边的杨柳蜕去了冬日的刚强, 几点斑驳的翠绿向人们倾诉再次获得新生的欢乐。 原 来他们整个冬天都在期待着重生,原来他们并不在乎重生后的再一次死亡。 淡黄的阳光轻洒在身上,没有夏日的热情,没有秋日的悲艳,更没有冬日的感伤。温柔 地抚摸着心中那小小的梦想, 忘却 “化作春泥更护花” 的承诺; 抛开 “寂寞梧桐深院锁清秋” 的惆怅;脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天,我是否也该沉浸在这段暂得希望里? 我好像开始依恋春天了! 是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌, 是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落, 我的 水银,我的烟火,还有我长满鸢尾的黑色山坡,这些永远不肯愈合的温柔伤痕,只有在绿树 林花那一抹重比一抹的春色的感染下,才肯悄悄逝去。这是我第一次感受到,隐藏在寂寞华

裳下所萌动的生命力。 生命, 总要时代轮回。 我不想把红尘看破, 于是我必须陷入这时代轮回, 轮回里的生命, 不在乎天长地久,只是那些林林总总的生机能够指引希望。 在这个不寻常的春天里,我第一次爱上了春天……

3.我心目中的春 春风响亮地打了一个唿哨,大地睁开惺忪的睡眼,既而笑靥如花,一夜之间,犹如 解冻的大江,所有的花都如期而至,铺天盖地 ,小小的花萼再也藏不住满腹的心事,訇訇 然怒放,举起大大小小的杯盏,在寒风中歌兮舞兮。 于是,满眼都是形形色色的花, “四厢花影怒于潮” , “千朵万朵压枝低” ,满鼻子都是明明暗 暗的香,濡沐在“春雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上,花事如潮, “花开花落二十日,一城之人皆欲狂” , “江南无所有,聊赠一枝春”…… 在我的心目中,花是春的代名词。花,花,花,成了四季最炫目的布景。春花轻 柔得像湖水,隐约得如烟雾,舒畅又妖娆的香气,如纤细的手指拨起我心中的浪潮,一浪高 过一浪。 一花一世界,一叶一乾坤。美丽的花譬如美好的青春,蓬蓬勃勃。其实,人的生 命部正如花吗?美丽如她,短暂亦如她。生命像春花一样绽放,颤颤巍巍又终于“无可奈何 花落去” ,湮没在时代的风尘里。一阕《葬花吟》 ,千载之下陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒 啊!人生的珍惜在于有花的日子,请抛却黛玉的忧郁,在有限的春天中竭尽全力去绽放自己 最美丽的花吧! 我心目中的春,那是一片花的海洋…… 4.油菜花的真情述说 大家对我并不陌生, 也许你在不经意间曾经踩踏过我, 也许不懂事的小朋友还折断过我 的枝丫,但是,我可以坚定地告诉你,我喜欢我脚下的泥土,喜欢这里的一切。 听前辈说,我的祖先曾经游走过天下,他们到过北欧的西海岸,也去过非洲的坦桑尼亚,所 到之处,都留下他们的足迹,至今那里还有我的兄弟姐妹。 我很幸运, 受祖先的恩赐在汉水河畔落地生根, 那大片大片的黄花深处, 便是我温馨的港湾、 温暖的家。 我庆幸喜欢秋天的我出生在这方土地。当我破土而出,睁开双眼来到人间,看到的便是火红 的天,多彩的霞;听到的便是莫愁女甜美的歌——《阳春》和《白雪》 。古人那“月落乌啼 霜满天,江枫渔火对愁眠”的苦楚早已荡然无存。 我生长在冬季,我爱这里的冬天。 “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船” 。此时我坐守“荆楚 门户” ,翻阅着战国时期的郭店书简,吟诵着屈原的《离骚》 、宋玉的《风赋》 ,感受着屈家 岭文化遗址上那古老文化的体温和智慧。冬季让我感受到了这里历史的悠久和深厚。

这里的春天,是我的最爱。 “凌寒冒雪几经霜,一沐春风万顷黄” 。此时的我,一幅笑颜,着 一身崭新的黄披把大地拥抱。 我不知道, 四百年前的那个皇帝以及被载入世界文化遗产的明 显陵与我有无关系,但我知道他们与我同生同长在同一块土地。 我也不知道,那大洪山下让人流恋忘返的两千多米长的水溶洞为什么叫作“黄仙洞” ,她的 “黄”与我的“黄”有无联系和区别? 古人说, “楚塞三湘接,荆门九派通” 。 汉水为什么舟楫奔忙?“黄金水道”与我这“黄花丫头”有无内在的还是外在的因果关系? 我想用不上求证,答案应该是清楚的。 请看那,远道而来的彩蝶翩翩起舞,展开双翼与我比辉煌; 请听那,嗡嗡作响的蜜蜂飞高飞低,使劲地摇动双翅弹奏出甜蜜的乐章! 可以说,春天的一抹金色,是我姿色的展示;春风的一丝甜蜜,是我心扉的话语! “纷纷红紫己成尘,布谷声中夏令新” 。 夏天来了。 在 “十天花儿, 十天角儿, 再有十天呼啦啦儿” 农谚中成长的我, 已经披满了 “黄 金甲” ,我随时间老人走进了另一个全新的世界。 朋友,你应该知道我浑身是宝,菜苔可供蔬,菜花可供赏,菜油可供食,饼粕又是好饲料。 尤其这江北大原三楚地,气候温和地质好,还有那渗透在我叶脉中的古老文化和现代文明, 把我的品质大提高,我的果实榨出的油,含有荆楚古老泥土的香味和悠悠汉水的甘甜,含有 丰富的脂肪酸和多种维生素,助人健康味道长,一家食用百家香,百家食用香一方,青春与 快乐一起长。正因为此,世界 500 强企业之一的中国粮油集团总公司落户钟祥,建立了大型 菜油加工厂,为我走向全国,走向世界,铺设了高速,架起了桥梁。 亲爱的朋友, 当你走进我金色世界金色海洋的时候, 我们的手已经紧握, 我们的心已经连接。 阳光下的我们,共舞同唱一首歌:开辟金色岁月,香甜的日子流成河! ! 5.寻觅春天的踪迹 如果是个有心的观察者告诉我能在蛇口看到极为典型的春天, 看到一年之际的初始的独特景 色,我会认为这是无心。 在蛇口, 春天总爱和每个想发现它的人捉迷藏, 俏皮的让你拿它唯有长吁短叹。 我热爱生命, 所以我热爱春天。如同晨曦见缓缓探露的绯绯红日,如同早间欲滴未滴挂在夜间的甘露,如 同初生的生命那般稚嫩灵犀,我总能赏到弥漫在音乐,摄影,舞蹈,文字间的春息。但我渴 望的是真切、实在的春,我要面对面地与春谈天说地,我就是要看得见,摸得着的春,而不 是只能从旋律舞姿看着猜不透、想不完的春。我要在天地眉宇间寻觅春天留下的点点足迹。 每当看见天空开始从惆怅婉转变化成迷离疑惑的神情, 像个问不完问题的孩子般好奇, 每当 空气开始湿润,带着些薄荷绿色的味道,开始不再凛冽呼啸时,我就知道,春要来了,正穿 着轻柔丝纱,踏着敏捷玲珑,舞蹈着,像个顽皮的精灵,嬉笑着坐在镶有绿边的地毯过来。 她给云彩挂上了一个又一个问号,却不管那底下的一点,任由它化作春雨落下,然后再握笔

调色,给彩虹上色;它随意地让自己的绿纱遗留在树枝上、绿地上,跑着跳着;或是在晚上 望着星空,唱起银铃般的歌声,让风铃伴奏,仿佛是献给星月银河的礼物,而星光也为它编 织了银色透明的沙巾。 它不让人们找到它, 所以顶着个草帽躲到了不知名的圣土上寻找玩伴 去了。 我总在不断地找寻着它,却总也没发现它,或许已经有了无数的擦肩而过,无数的在人潮人 流中左右而去,但我不灰心,我知道,只要相信,就会拥有。擦亮双眼,我继续寻寻觅觅, 觅觅寻寻。 太阳在大地上散发金的银的欢乐,在树梢上泛起绚光涟漪,虽然地上还余留下 落叶残梗,虽然草地还是焦黄,虽然池塘还接着如同冰玫瑰色的霜雾,虽然空气中还是夹杂 春与冬呢喃,对于我来说,这是一种沮丧。 “必有一天,虽然还很遥远,一根根茂密的长春藤,会爬上你这寻找者的额头……” 我知道可能还要等待,我喜欢这种期待春之将至的心情,我期待春潮赶快把我沁漫,让我能 有一丝的线索,揭开春的神秘面纱,揭开春给我的谜题,让我赶快寻找到春的踪迹。我闭上 了双眼。 我看着,草地开始绿,开始发芽,开始生长,树枝上开始垂上点点璀璨,涓涓细 流的小溪开始为我带来蝴蝶的曼妙舞姿, 鸟儿们的完美和声。 春正在荡漾波澜的水镜前梳理 头发,我找到了,我看见了,我终于等来了春。 寻觅春天的踪迹,我看到了春,看到了这般琉璃幻境。 我闻着,闻到了一股春息,里面, 有盎然生机之气,微微泛着些淡淡的兰花香,青草香,这般清爽的香,绝对不是香水刺鼻, 让人憎恨的香气,它源于自然,源于每一个寻找者的心灵。 寻觅春天的踪迹,我嗅到了春,闻到了这般芝兰暗磬。 我听着,屹立在高楼上,我听到了 春之歌颂,娓娓的由风传来,不讲节奏、旋律、格式,自由的风格,触动了我的心扉,拥入 我的怀抱,洋溢着生的喜悦。寂静中,是海之歌,是雨之歌,是泉之歌,是春之歌。 寻觅春天的踪迹, 我听到了春, 听到了这般天籁之音。“意由心生” , 在蛇口, 热带的小城, 就算再不明显的春,也能被寻找者找到,随心而谱,随意而作,眼见、鼻嗅、耳闻、心享, 也能将残缺的春拼凑起来。别的地方以完整典型的春为美,蛇口则是以残缺春为美,正是因 为寻思、心造。或许这世界没有完美正是因为残缺和完整都为美,而没有东西可以兼并残缺 和完美。 寻觅春天的踪迹,我在追寻着真理的步伐,我在感悟这世间的千变万化,享受哲理人生。 点评:蛇口的春天不典型,所以才需要寻觅点题:爱春天,必然会去寻觅春天文艺熏陶出的 心灵,定能发现美、创造美真正入题了已见踪迹,难见真“人” ,真是个“顽皮的精灵” ,恰 当的比喻艺术的心灵,才有这般艺术的笔法真“人”难见,但痴心不改,继续寻觅春与冬的 交替中, 虽感沮丧, 毕竟看到了希望美好的信念依旧期待时的想象也是一种美呀视觉描写嗅 觉描写听觉描写感悟:蛇口则是以残缺的春为美;残缺和完整都为美总结 〖评析〗 : 特殊的地理环境,决定了这里的春天极不典型,是残缺的春天。但小作者还 是把春天写得如此美妙, “正是因为寻思、心造” 。正应了“世界上不是缺少美,而是缺少发

现美的眼睛。 ”真是独具慧眼,其实是独具慧心呀。 文章前几段都是写对春的热爱和期盼,但并不是抽象地抒情,而是生动具体地描绘了寻 觅春天时的发现,即春天留下的若干踪迹。 中间是对春天的集中描绘,通过视觉、嗅觉、听觉感受到的春天,虚虚实实,把春天描绘得 如诗如仙,如梦如幻。 文末是写感悟的,简洁(语言) 、恰当(由景到情到理) 、深刻(感悟) 四、 习作尝试 不管是抽象的还是具体的,就写你最熟悉的、感受最深的春天吧。注意学以致用,灵活 运用多种手法,让自己的文章像春天一样多姿多彩。试试看吧! 总体评价: 五、 习作评议: 内容:具体清楚( ) 不清楚( )处 新颖精彩( )处 引用古诗文名句或其它资料( )处 结构:完整( ) 不连贯( )处 巧妙( )处 语句:通顺( ) 不通顺( )处 好词佳句( )处 文面:用字 错别字( )个 写字 规范( ) 美观( ) 潦草( ) 标点 用错( )个 少用( )个 书写 规范( ) 整洁 ( ) 不规范( ) 修改后成绩评定:优 ( ) 良 ( ) 合格 ( ) 继续努力( )


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