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上课用声音的产生与传播1


声音的产生与传播

一、声音的产生
试一试:1、让手触摸喉咙使自己发声。
2、让音叉发声。

说一说:你看到了什么或感觉到了什么?说明了什
么?

结论: 1、声音是由物体的振动产生的 2、一切发声体都在振动, 振动停止,发声停止

一、声音的产生
思考:所有物体的振动都能明显观察到吗?

把物体的微小振动放大,便于观察。

放大法

根据刚才所做的实验请你用语言表述 一下“声音是由物体振动产生”的实 验 用正在发声的音叉接触用细线悬挂的乒乓球,
发现乒乓球被弹开,说明声音是由物体的 振动产生的。 一级实验:验证声音是由物体振动产生 的

反馈练习一
振动 ,人耳能听到的鼓声, 1、一切发声的物体都在 _____ 是由 鼓面 的振动而产生,敲击后立即用手轻触鼓面发 停止 发声. 振动 ,按住鼓面则_____ 现它在______ 2、遇到大风的天气,路旁架设的电线会嗡嗡地响, 这种声音是由于 电线振动 而产生的。 3、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉, 发现乒乓球会被多次弹开,这样做是为了( B) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大,便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声

二、声音的传播
1.通过观察实验:

你发现了什么现象?
2.分析实验过程: 你能得出什么结论?

二、声音的传播
1.通过观察实验:

你发现了什么现象?
2.分析实验过程: 你能得出什么结论? 结论:真空不能传声; 声音能在空气中传播. 抽气 逐渐 逼近 真空 推理 若是 真空 得出 结论

逐渐逼近法

在月球上, 宇航员之间 为什么要用 无线电进行 交流?

二、声音的传播
思考:声音能在液体中传播吗?请举例说明。

液体能传播声音

你能设计一个实验来证明:“液 体可以传声”吗? 器材:水、塑料袋、响着的手机
把响着的闹钟用塑料袋包好,放入水中, 发现仍能听到声音,说明液体可以传声

思考:声音能在固体中传播吗?请举例说明。

固体能传播声音

结论: 声音的传播需要介质,固体、液体、 气体都是声音的介质。真空不能传声。

二、声音的传播

声音的传播形式──
运用的研究方法──

声波 类比法

反馈练习二
1.登上月球的宇航员,即使相距很近也要靠无线电话交 谈,这是因为( C ) A.声音只能在空气中传播 B.在真空中声音传播很慢 C.真空不能传声 D.物体在真空中不能产生振动 2.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声会被吓走, 这说明( B ) A.只有空气能传播声音 B.空气和水都能传播声音 C.水不能传播声音 D.声音在任何条件下都能传播 3、将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内,接通电路,可清 楚地听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,将 会发现铃声 减弱 ,证明 真空不能传声 ,这里运用 的物理研究方法是 逐渐逼近法 。

三、声速

想一想:人面对大山喊一声,声音发出后 过一会才能听到回声,这是为什么呢?

三、声速(自学本课题P30)
声速:声音传播的快慢叫声速。

请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中 传播时,在哪种介质中传播得最快,哪种又 最慢呢?

分析小资料得出:
种类 、____ 温度 有 声速的大小与介质的______ 关, ? 声音的传播速度比较:一般情况下: v固___v液> ___v气 > ? 15℃时声音在空气中的传播速度是 __________ 。 340m/s
?

思考:
甲同学把耳朵贴在一根水管的一端, 乙同学在另一端敲击一下管子,你认为 甲同学可能会听到几次敲击声,为什么?

插上想象的翅膀
?

假如声速变成1m/s我们的世界会变成什么 样子呢?

反馈练习三
1、声音在不同介质中的传播速度一般不同,一般来说 在 固体 中传播的最快,其次是 液体 ,在 空气 中 最慢;在15℃的空气中,声音的传播速度是 340m/s。 2、在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵 2 紧贴钢管另一端的同学可以听到__次声音,第一次声 钢管 空气 音是通过__传播的,第二次声音是通过__传播的。 3、古代士兵为了及时发现敌人的骑兵,常把耳朵贴在 地面上听,下列说法正确的是( D ) A.马蹄踏在地面上时,地面发声较轻 B.马蹄声不能沿地面传播 C.马蹄声不能沿空气传播 D.大地传声速度比空气传声速度快

达标检测
1.假如没有声音下列现象仍能发生的是( A ) A.人们用手语进行面对面的交谈 B.汽车喇叭有作用 C.大山中说话有回声 D.人们不断受到噪音的干扰 2.吹笛子发声主要依靠( B ) A.笛子本身(竹管)振动发声 C.人的嘴唇振动发出的声音

B.笛子中空气柱振动发声 D.以上说法不正确

3.在敲响大古钟时,有同学发现,停止对大古钟的撞击后, 大钟“余音未止”,其主要原因是( C ) A.钟声的回音 B.大钟还在振动 C.声音在空气中的传播需要一定的时间 D.人的听觉发生“延长”

达标检测
4.如图,两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明( B ) A.气体能够传声 B.固体能够传声 C.电流能够传声 D.只有纸盒能够传声

5.将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球,会发现小球会 弹开 ,这个现象表明__________________ 发声的音叉在振动 。如果在月球表 ______ 面做这个实验,发现小球 能 (填“能”或“不能”)被弹 开,不能 (填“能”或“不能”)听到声音,这是因为 真空不能传声 。 6.设计一个小实验证明:“声音可以在液体中传播”

将正在发生的音乐芯片密封后放入水中,发现仍能 听到声音,证明声音可以在液体中传播

课堂小结
你学到了什么?
一、知识部分 (1)声音是由物体的 产生的 1. 声音的产生 声 (2)振动停止,发声就停止

音 的 产 生 与 传 播

(1)声音的传播需要 , 不能传声 2.声音的传播 (2) (3)声音以 的形式传播 (1)一般情况下声音在 中传播的 最快, 3.声速 其次是 ,在 中最慢 (2)15℃空气中的声速为 m/s声 二、科学研究方法 1、放大法 2、逐渐逼近法 3、类比法

小华跟着爸爸到大山中去旅游,爸爸说: “我能知道对面的山峰离我们有多远。” 小华感到很迷惑,请你设计一个方案, 帮助小华解决问题。

课后探究

学习目标
(一)知识与技能
1.知道声音是由物体的振动产生的。 2.知道声音传播需要介质,真空不传声。 3.知道声音在不同介质中传播的速度不同,记住声音在 15℃空气中的传播速度是340m/s。

(二)过程与方法
1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件,提 高观察能力并学习初步的研究方法。

(三)情感态度和价值观
1.通过探究活动,激发学习兴趣和求知欲,并乐于探索自 然现象中蕴含的道理。

你能设计一个实验来证明: “真空不能传声”吗?
把响着的闹钟放到玻璃罩内,并用抽 气机逐渐抽出其中的空气,发现铃声 逐渐消失,当放入空气时又听到了铃 声,说明真空不能传声(声音的传播 需要介质)

记住

小组讨论: 结论:
1.声速大小与介质温度、介质种类有关 1、在空气中声音的传播速度都相同吗,能得到什么结论? 2.一般情况下声音在固体中传播的最快, 其次是液体, 2、在不同介质中声音的传播速度相同吗,能得到什么结论? 在空气中最慢。 3、在固体、液体和气体三类介质中哪一类传声快一些,哪
一类传声慢一些?

记住

结论:
1.声速大小与介质温度、介质种类有关 2.一般情况下声音在固体中传播的最快, 其次是液体,
在空气中最慢。

利用回声你能测出两山之间 的距离吗?


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