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英语人教版三年级下册Unit5 Do you like pears教案_图文

执教老师 Title 题目 田淑雅 学校 桂城街道海三路小学 Type of lesson 课型 PEP BOOK 2 Unit5 Let’s learn 日期 2017.5 单词课 Objectives 教学目标 1. 知识目标 【词汇】 能听、说、认、读单词:banana、pear、apple、orange。 能听懂、会说句型 Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t。并能在实际情境中运用。 能听懂、会说 Let’s chant. 2. 过程与方法 利用实物和多媒体课件,展示 banana、pear、apple、orange 四种水果,并通过图片开展师生,生生互动练习。 采用实物教学法,游戏教学法激发学生学习兴趣,通过小组合作方式达到训练目的。 3. 情感态度、文化意识、学习策略 (1)学生在拼读单词的过程中获得成就感,能体会到英语学习的乐趣。 (2)在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 1. 教学重点:正确认读单词:pear, orange, apple, banana 及其复数形式。掌握句型 Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 2. 教学难点:单词 banana 的读音以及 banana 的复数形式的读法。 本节课的教学对象是小学三年级学生,他们大多九岁左右,对水果等日常生活中常见的食物有浓厚的兴趣。在上学期 Unit5 也 学习了 bread,water 等食物饮料单词以及 Here you are 句型,为本单元的学习打下基础。同时也学过单词 apple,orange 只有 pear 和 banana 是生词,其中 pear 在上学期的课本中出现过。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 Students’ level Analysis 学情分析 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 PPT 课件,水果卡片,实物, 教学视频。 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习,有了简单的 英语基础知识和听说读写的能力; 同时, 学生对英语学习有着较浓厚的兴趣, 喜欢表达自己 的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 1.Warm up:Greeting and free talk. 师生谈话,引出话题。 2.Review. (1)Look and say.呈现食物,饮料等单词卡片,和学 生一起复习上学期 Unit5 单元单词,并复习 Here you are/Can I have some...?以及它的回答。 (2)Look and guess.通过猜谜语,猜一猜老师带来什 么礼物? (3)Sing a song.跟着视频一起唱“An apple a day” 1.Guessing game. 情境导入,Miss Tian 买了一些水果准备举办 fruit party,通过让学生触摸箱子里的实物 , 猜测是什么水 果,引出本课单词。 2.通过展示多个水果,让学生学习水果复数。 3.Group work. 让学生两人小组合作,训练句型 Do you like...?Yes,I do/No,I don’t. 4.Let’s chant. 通过展示多张图片, 让学生学习生词 fruit bowl。 然后 播放录音,跟唱 chant 部分。 1.Cut fruit game. 提出任务 1: Miss Tian 需要制作 fruit bowl, 学生玩切 水果的游戏,要求看到水果大声说出单词。 2.Make a survey 提出任务 2 :小组合作做小调查,用句型 Do you like...Yes,I do/No,I don’t 询问对方喜欢的水果,食物, 饮料。 3.选两组学生展示, 要求学生询问之后, 将对方喜欢和 不喜欢的水果卡片分别贴在笑脸和哭脸一栏。 1.Role play. 创设买水果,食物情境,要求小组合作分饰售货员和 顾客。 选 2 组学生展示。 Learning strategies 学生学习活动 1. Read the word cards. 2. Guess the gift. 3. Sing the song. Purpose 设计意图 利用单词卡片复习上学期的 bread, cake,rice,milk 等单词及句型 Have some ...。猜谜导入单词 apple,并展 示实物,最后 sing a song of apple, 充分调动学生的学习积极性。 Prepare 学生触摸箱子里的水果,说出是什 么水果。 学生在老师的引导下读出单词的复 数。 通过小组活动,one by one 的方式 练 习 句 型 Do you like...?Yes , I do/No,I don’t. 学生一起跟唱 chant 部分。 通过摸,猜,极大地调动学生学习的 积极性。为接下来的学习做好准备。 情境导入,使教学更具有逻辑性和连 贯性。 引导学生自主读出单词的复数,并且 举一反三,引导学生读出其他生词的 复数形式,培养学生发散思维。 小组合作,一问一答,培养学生之间 合作能力。 Presentation Practice 学生快速准确读出 PPT 上的单词。 通过切水果的游戏,考察学生的单词 熟练度,巩固提高单词认读能力。 四人小组合作,分别询问对方喜欢 及不喜欢的水果,食物和饮料。复 将新知和旧知结合训练,复习旧知, 习上学期学过的单词。 巩固新知。 学生展示时要能正确得将单词卡片 找出,并贴在相应的那一栏。 学生小组合作扮演角色。 创设有意义的情境,提升语言运用的 实用性。 角色扮演使教学具体化,形象化,形 成以学生为主导的课堂。 使学生能够在具体

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