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【教育资料】小学一年级语文教案:小蝌蚪找妈妈

【教育资料】小学一年级语文教案:小蝌蚪找妈妈
1、学会本课 9 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新 词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的 观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。 二、教学重点、难点: 1、学会生字、生词。 2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 三、教具准备: 生字词小黑板、教学插图、教学录像带 四、教学地点: 多媒体综合电教室 五、教学课时: 三课时 六、教学过程:
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第一课时
一、启发谈话,引入课题。
同学们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大家也都知道我们 的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友, 那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时 候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插 图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪)那么,小 蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)
二、初识图意。
1、提出看图要求:图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯 出示第一幅插图)(生答)
2、逐图出示另三幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变 化?再连续播放四幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇 到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程。
3、提问:大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它 们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)
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4、小结: 请同学们仔细观察四幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出 现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成 什么了?(生述) 三、借助拼音,初读课文。 1、自轻声朗读课文。 思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁? 2、纠正读音(群、捕、迎、裳等) 3、回答思考问题,师生初步分角色朗读课文。(师:叙述部 分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。) 四、讲读第一自然段。 1、讲读第一自然段,看第一幅图。 提问:课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一 说,并用笔划出来。 提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解一 群的意思,然后再指导生给群组词。
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指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何?问:从图上小蝌蚪的什么 动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很快活呢?(师指 导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)
2、指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。 3、指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。 五、课堂作业: 完成课后作业第二题(1)小题 第二课时 一、图文对照,讲读第二段。 1、看第二幅图,提问:现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么 不同? 2、读第二自然段,说说蝌蚪有什么变化。 3、再读(指名个别读) 4、看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈?理解迎上去意 思。
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述:因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,于是想到自己 也该有妈妈,但又不知妈妈长得怎么样,所以就游过去问。
述:正面向前叫迎。在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发 现自己小蝌蚪。
5、根据讲读内容,提问:鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,它的妈妈有什么 特点呢?
6、指导朗读第二自然段。(我们的哪儿要读重音;鲤鱼妈妈的回 答要用长辈式亲切的语气读出来。)
二、看图,学习第三、四、五自然段。
1、看图,提问:小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化?
生读第三自然段。
2、学生回答,师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么 要用追上去,而不用迎上去呢?(师引导学生回答:一是,一前一后 要用追;二是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心 情。)
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4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么?(让学生划出 文中语句并读一读)
5、指导朗读第三段。小蝌蚪连忙追上去叫这一句,要读出急于找 到妈妈的迫切心情。
6、轻声朗读第四、五两段,指导生边读边看图,思考:
1) 小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书)
2) 小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们 是怎么认出来的?
(生联系图及有关句子回答:回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征, 还有前面鲤鱼妈妈讲的四条腿,宽嘴巴,小蝌蚪了解妈妈的特征全面 了,也就可以找到妈妈了。)
7、第四段主要讲了什么?先读再说。(自由读后再指导学生说出 段意)
小蝌蚪已经是青蛙了,为什么加上个已经?小蝌蚪是怎样跳到荷 叶上去的呢?(蹬、蹦、跳)
8、小青蛙跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好朋友) 我们应该怎样对等青蛙呢?(生:我们要保护好我们的好朋友青蛙)
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三、巩固练习。 1、有感情地分角色朗读全文。 2、完成课后第一道题。 3、完成课后第三道题。 第三课时 一、复习: 1、分角色看图朗读课文。 2、引导学生,按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。 (大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿 衣裳) 3、指导完成课后第二题。 二、指导有感情地分组朗读课文。 三、识记生字,分析字形,指导书写。 1、观看生字表教学录像带,激发学生兴趣。
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2、指导学习生字。 3、难写、易错字形分析: 塘:共 13 画,第八画右边要出头,第 10 笔一竖上下都要出头, 左边是。 迎:半包围结构,里面的不要多写一撇。书空。 龟:共 7 笔,上边是,下边是不是电。书空。 裳:共 14 画,下边是衣。 鼓:右边是支不是也不是,本课是凸起的意思。 4、运用测试及书写。(师巡视指导并及时对学生进行表扬) 四、总结课堂。
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