当前位置:首页 >> 语文 >>

江苏省灌云县陡沟中学2014-2015学年高二6月质量调研语文试卷 Word版含答案

  资料概述与简介
  语 文 试 卷
  【命题:外校老师 分值:160 分 时间:150 分钟】
  一、语言文字运用(15 分)
  1.在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3 分)
  唐诗和宋诗孰优孰劣,在后代引起了?▲?的争论。对唐宋诗的评价,往往因个人爱好的不 同而?▲?,其实两个朝代的诗歌?▲?,不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
  A.经年累月 南辕北辙 各有千秋 B.旷日持久 大相径庭 各有千秋
  C.旷日持久 南辕北辙 半斤八两 D.经年累月 大相径庭 半斤八两
  2.下列各句中,没有语病的一句是 (3 分)
  A.两会期间,来自全国的代表围绕全面深化改革这一热门话题,深入交换了广泛的意见, 并在政治、经济、文化等方面提出了新思路和新举措。
  B.“爱国、敬业、诚信、友善”,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练 总结。它覆盖社会道德,是公民必须恪守的基本道德准则。
  C.亚洲基础设施投资银行是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构,重点支持基础设施 建设,总部将设在北京。
  D.在构建和谐社会的过程中,科技创新要“以民为本”,这就需要科技工作者改善“公益 类科技就是低端技术”的偏见,大力打造“民生科技”。
  3. 下列各句中,没有语病的一句是(3 分)
  A. 食品药品监管系统要对人民群众身体健康和生命安全高度负责任的态度,依法加强食品 药品监管,让人民群众吃上放心食品,用上放心药。
  B. 建设社会主义新农村,是统筹解决“三农”问题的重大战略举措,同时也是一项复杂的 系统工程,涉及农村建设的各个方面。
  C. 对“只差一点”享受不了低保、而实际生活又十分困难的家庭,一些上海市基层政府部 门启动专项帮困资金和多方联动机制,一对一、点对点上门为他们排忧解难。
  D. 目前,各类广告中存在的故意使用错别字或用谐音乱改成语的现象较为严重,谐音广告 语已经在很大程度上起到“混淆视听”,而像滥用人名作为品牌等等行为,正反映着当前社会的 浮躁。
  4. 填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(3 分)

  宋 代 散 文 充 分 继 承 了 韩 柳 古 文 运 动 的 文 学 遗 产 , 它 的 笔 法 和 布 局 很 有 特 色 , ________________,________________,_______________。_____________,_____________, ___________。总之,宋代散文正是以其独特的艺术魅力展现出它的风格特征。
  ①还善于发挥虚字的作用 ②儒雅舒缓而曲尽其妙 ③平易自然而流畅婉转 ④如《醉翁亭记》 就将“也”的艺术特点发挥到了极致⑤它的语言以明白如画见长⑥常通过洋洋洒洒的铺叙来呈 现对象
  A. ④①⑥③②⑤? B. ②③⑤⑥①④
  C. ③②⑥⑤①④? D. ③①④⑥②⑤
  5.对下列句子的修辞手法及其表达作用的分析,不正确的一项是(3 分)
  A.一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。——用 比喻和夸张的手法,鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯懦愚昧的华老栓形象。
  B.女人坐在小院当中,手指上缠铰着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃 着。——用拟人手法,突出了女人的贤惠能干。
  C.“将那三春看破,桃红柳绿待如何?把这韶华打灭,觅那清淡天和”。——用借代手法, “三春”表面是暮春的意思,但内含元春、迎春、探春三人的境遇。
  D.在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖 下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。——排比中套用反问、比喻、拟人、夸张,写出 了泰山之高,以及人们登上泰山极顶时的激动与豪迈之情。
  二、文言文阅读(19 分)
  阅读下面的文言文,完成 6~9 题。
  ①沈括字存中,以父任为沭阳主簿。县依沭水,乃职方氏所书“浸曰沂、沭”者,故迹漫 为污泽,括疏水为百渠九堰,得上田七千顷。
  ②迁集贤校理。时大籍民车,人未谕县官意,相挻为忧;又市易司患蜀盐之不禁,欲尽实 私井而辇解①池盐给之。括侍帝侧,帝顾曰:“卿知籍车乎?”对曰:“敢问欲何用?”帝曰:“北 边以马取胜,非车不足以当之。”括曰:“车战之利,见于历世。然古人所谓兵车者,轻车也, 五御折旋,利于捷速。今之民间辎车重大,日不能三十里,故世谓之太平车,但可施于无事之 日尔。”帝喜曰:“人言无及此者,朕当思之。”遂问蜀盐事,对曰:“一切实私井而运解盐, 一使出于官售,诚善。然忠、万、戎、泸间夷界小井尤多,不可猝绝也,势须列候加警,臣恐 得不足偿费。”帝颔之。明日,二事俱寝。
  ③尝白事丞相府,吴充问曰:“自免役令下,民之诋訾者今未衰也,是果于民何如?”括 曰:“以为不便者,特士大夫与邑居之人习于复除者尔,无足恤也。独微户本无力役,而亦使 出钱,则为可念。若悉弛之,使一无所预,则善矣。”充然其说,表行之。

  ④出知延州,至镇,悉以别赐钱为酒,命廛市良家子驰射角胜,有轶群之能者,自起酌酒 以劳之,边人欢激,执弓傅矢,唯恐不得进。越岁,得彻札超乘者千余,皆补中军义从,威声 雄他府。朝廷出宿卫之师来戍,赏赉至再而不及镇兵。括以为卫兵虽重,而无岁不战者,镇兵 也。今不均若是,且召乱。乃藏敕书,而矫制赐缗钱数万,以驿闻。诏报之曰:“此右府颁行 之失,非卿察事机,必扰军政。”自是,事不暇请者,皆得专之。   ⑤括博学善文,于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算,无所不通,皆有所论著。又纪 平日与宾客言者为《笔谈》,多载朝廷故实、耆旧出处,传于世。   (取材于《宋史·沈括传》)   [注]①解:解州,地名。   6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)   A.势须列候加警 候:侦察兵,哨兵   B.明日,二事俱寝 寝:停止,搁置   C.诏报之曰 报:批复,答复   D.载朝廷故实 故:过去,旧的   7.下列句中与“以父任为沭阳主簿”中的“以”字意义和用法相同的一项是(3 分)   A.我以捕蛇独存 B.意北亦尚可以口舌动也   C.斧斤以时入山林 D.欲以客往赴秦军,与赵俱死   8.把文中画线的句子译成现代汉语。(10 分)   (1)北边以马取胜,非车不足以当之。(3 分)   ▲   (2)以为不便者,特士大夫与邑居之人习于复除者尔,无足恤也。(4 分)   ▲   (3)乃藏敕书,而矫制赐缗钱数万,以驿闻。(3 分)   ▲   9.根据④⑤两段概括沈括的形象特点。(3 分)   ▲

  三、古诗词鉴赏(10 分)   10.阅读下面两首唐诗,回答问题。   赠李十二牡丹花片,因以饯行   元 稹   莺涩余声絮堕风,牡丹花尽叶成丛。   可怜颜色经年别,收取朱阑一片红。   赠江客   白居易   江柳影寒新雨地,塞鸿声急欲霜天。   愁君独向沙头宿,水绕芦花月满船。   (1)元诗和白诗分别写的是什么季节的景色?(2 分)   ▲   (2)比较两诗一、二句在表现手法上的共同点。(4 分)   ▲   (3)两首诗都是送别诗,表达的情感有何异同?(4 分)   ▲   四、名句名篇默写(8 分)   11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。   (1)假舆马者,非利足也,?▲?;(荀子《劝学》)   (2)?▲?,举匏尊以相属。 (苏轼《赤壁赋》)   (3)朝搴阰之木兰兮,?▲?。(屈原《离骚》)   (4)?▲?,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)   (5)元嘉草草,封狼居胥,?▲?。(辛弃疾《永遇乐》)   (6)春冬之时,?▲?,回清倒影。(郦道元《三峡》)

  (7)星垂平野阔,?▲?。(杜甫《旅夜书怀》)
  (8)不愤不启,不悱不发。?▲?,则不复也。(《论语》)
  五、现代文阅读(一)(20 分)
  阅读下面的作品,完成 12~15 题。
  教养的证据(节选)
  毕淑敏
  什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”,但我更愿意理解为“因教育而养成的优 良品质和习惯。”
  一个人可以受过教育,但他可能依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西,但他 的肠胃不吸收,竹篮打水一场空,还是骨瘦如柴。不过这话似乎不能反过来说——一个人没有 受过系统的教育,他却能够很有教养。
  ……
  教养和财富一样,是需要证据的。你说你有钱不成,得拿出一个资产证明。教养的证据不 是你读过多少书,家庭背景如何显赫,也不是你通晓多少礼节规范,能够熟练使用刀叉会穿晚 礼服……这些仅仅是一些表面的气泡,最关键的证据可能有如下若干。
  热爱大自然。把它列为有教养的证据之首,是因为一个不懂得敬畏大自然,不知道人类渺 小的人,必是井底之蛙,与教养谬之千里。这也许怪不得他,因为如果不经教育,一个人是很 难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识,人除了显得蒙昧和狭隘以 外,注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草,正是这种伟大感悟的最基本的 训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木,通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有 教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起。懂得与自然协调地相处,懂得爱护无言的植物 的人,推而广之,他多半也可能会爱惜更多的动物,爱护自己的同类。
  一个有教养的人,应该能够自如地运用公共的语言,表达自己的内心和同他人交流,并能 妥帖地付诸文字。我所说的公共语言,是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和 明亮的语言,在这个千帆竞发的时代,太多的人,只会说他那个行业的内部语言,只会说机器 仪器能听懂的语言,却不懂得和人亲密的交流。这不是一个批评,而是一个事实。和人的交流 的掌握,特别是和陌生人的沟通,通常不是自发产生的,是要通过学习和练习来获得的。一个 没有受过教育的人,他所掌握的词汇是有限和贫乏的,除了描绘自己的生理感受,比如饿了、 渴了、睡觉以及生殖的欲望之外,他们对于自己的内心感知甚为模糊,不通过学习,难以明确 恰当地将它表达出来。那些虽然拥有一技之长,但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介, 来沟通和解读自我心灵的人,难以算是一个有教养的人。技术是用来谋生的,而仅仅具有谋生 的本领是不够的。就像豺狼也会自发地猎取食物一样,那是近乎无需教育也可掌握的本能。而 人,毫无疑问地应比豺狼更高一筹。
  …….

  有教养的人知道仰视高山和宇宙,知道仰视那些伟大的发现和人格,知道对于自己无法企 及的高度表达尊重,而不是糊涂地闭上眼睛或是居心叵测地嘲讽。?(摘自《今世的五百次回眸》, 花山文艺出版社 2006 年 1 月版)
  12.教养的证据有哪些?试根据节选的几段文字加以概括。(6 分)
  答:▲?
  13.原文作者还为我们列举了一些教养的证据,如果让你补充这张教养的证据清单,你会 添加什么内容,试简要阐述理由。(4 分)
  答: ▲?
  14.为什么说“一个人可以受过教育,但他可能依然是没有教养的”?(4 分)
  答:▲?
  15.试对本文的写作技巧作简要赏析。(6 分)
  答:▲?
  六、现代文阅读(二)(18 分)
  阅读下面的文字,回答 16~18 题。
  阅 读 即 享 受
  岳洪治
  ①国人自古就有尊重知识、鼓励耕读的传统。读书人每以“书山有路勤为径,学海无涯苦 作舟”的话勉励自己。然而,如果认真想一想,这个话似乎也不是那么完美。
  ②为什么这样说呢?因为,勤学苦读,固然是一种积极的人生态度,然而,一个“苦”字, 势必会使一些人把读书视为畏途,尚未接触便远远地避开了。这些年来,阅读率的下降,固然 有很多因素,而认为读书辛苦,不如坐在电脑前打游戏来得痛快,也是使一些人疏远书本的一 个原因。
  ③我们为什么不能把读书变成一种享受,变成一件快乐的事情呢?
  ④国人向来以“读万卷书,行万里路”为理想人生的目标。一个人无论从事何种职业,读 书都应该是毕生躬行的事业。如果说,生活的最高目的是健康和快乐,那么,愉快的阅读,也 应该成为读书的一个最主要的目的。除去年少时做功课,年长后做学问所必须的阅读,因为不 得不读而难免枯燥乏味之外,我们的阅读,都应该是愉快的,都应该是一种享受。具体而言, 愉快的阅读,就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的“闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚 解。每有会意,便欣然忘食”的那种读书。假如是汲汲于职称、汲汲于做官、汲汲于炒股盈利 而读书,纵然你读得很努力、很见成效,但是,这阅读的过程也是很难愉快的。

  ⑤然而,要达到读书的高境界,要实现愉快的阅读,所读的书,必须是你真正喜欢的书, 是可以使你内心得到满足、心智更加丰盈的书。因为只有阅读这样的书,才会有思想上的共鸣, 才会获得精神上的享受,你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。
  ⑥在一个讲究品质的时代,要想使自己成为一个有品质、有修养的人,一个最为便捷有效 的途径,就是多读好书。那么,什么样的书,才可以称之为好书呢?我想,好书至少应该具备 如下几个要素:第一,作品的思想内容,应该是作者曾经接触过的、思考过的社会生活的艺术 地再现。整体上,具有一种催人奋进、积极向上的内在品质和自然完美的表现形式。第二,作 品语言要清新质朴、生动形象,既优美流畅,又富含感情与哲理。第三,每个句子,都应该是 从作者心田里生长的美丽花朵和智慧果实,能够让读者在愉快地阅读中,不由自主地就进入了 作品中的世界。
  ⑦一本好书,是一个人最贴心的友伴和心灵上不可缺少的营养美食。人生在世,许多东西 都可以放弃,只是不要放弃了享受阅读的权利。
  (选自《中华文摘》,有删改)
  16.请简要概述本文的论证思路。(6 分)
  ▲
  17.请说说作者为什么说“ 一本好书,是一个人最贴心的友伴和心灵上不可缺少的营养美 食”?(6 分)
  ▲
  18.从全文看,要达到阅读即享受,需要注意些什么?请简述。(6 分)
  ▲
  七、表达(10 分)
  19.(一)班级举行“走进唐宋八大家”专题活动。请你撰写两段主持人串台词,将下列三 个板块串联起来。要求:符合作者风格,衔接自然,简明得体,每段在 50 字以内。(4 分)
  第一板块:“走近柳宗元”结束。
  串台词:▲
  第二板块:“走近苏轼”结束。
  串台词:▲
  第三板块:“走近欧阳修”
  (二) 在唐宋山水游记散文中,我们领略了众多名胜古迹,请你根据相关课文内容,为下

列名胜撰写一副对联。(任选一处)(2 分)
  (1)醉翁亭(2)黄州快哉亭(3)赤壁(4)墨池
  答:▲
  (三). 学校为加强校园文化建设,为师生创建优美和谐的校园人文环境,在全校开展用 名言点亮美丽校园的活动。现摘录一则,请你从内容和表现手法的角度加以评赏,然后自己也 尝试写一则。(4 分)
  (1)青青草坪,悠悠我心,只为君故,常绿至今
  评赏:▲
  (2)仿写:▲
  八.作文(60 分)
  19. 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
  有一天,一位农夫弯着腰在院子里锄草,天气很热,他满头大汗,汗珠不停地顺着脸颊流 下来。“可恶的杂草!假如没有这些杂草,我的院子一定很漂亮。”
  有一棵被拔起的小草回答农夫:“也许,你从来也没有想过,我们也是很有用处的,我们 把根伸进泥土里,等于在耕耘泥土,下雨时,我们防止泥土被雨水冲掉,干涸式,我们阻止强 风吹起沙尘,我们是替你守卫院子的卫兵,如果没有我们,你根本不可能享受到种花、赏花的 乐趣,所以希望你在看到花儿盛开之余,也能想起我们的好处。”
  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
  

语文答 案
  一、语言文字运用(15 分)
  1.B(经年累月:指经历很长的时间。旷日持久:指耗费时日,拖延得太久。南辕北辙: 指行动与目的相反。大相径庭:指事物区别明显,意见、看法截然不同。各有千秋:各有各存 在的价值。半斤八两:彼此一样,不相上下,多含贬义)
  2. C(A 语序不当,“深入交换了广泛的意见”改为“广泛深入地交换了意见”。B 成分残缺, 应在“它覆盖社会道德”后添加“生活的各个领域”。D 搭配不当,应将“改善”改为“改变”。)
  3.B (A 在“对人民群众”前加“以”C 将“一些”调到“上海市”后 D“混淆视听”后缺 少宾语。
  4.C
  5.C 句中的“三春”应为双关手法。
  二、文言文阅读(19 分)
  6.D 应为“典故, 掌故”
  7. A “因为”
  8.(1)北方的辽军(敌军)用马来取胜,没有车是不足以抵挡他们的。(3 分,北边,当 各 1 分,句意 1 分)
  (2)认为不方便的,只是士大夫和城市中习惯于免除服役的人,这不必顾虑。(4 分,特, 复,恤,各 1 分,句意通顺 1 分)
  (3)于是藏起敕书,假托朝廷命令赐给地方军队几万缗钱,并通过驿站上报朝廷。(3 分, 矫,闻各 1 分,句意通顺 1 分)
  9. 善选人才,淡泊金钱,行事果断(果决),博学善文(答出 3 点,即得 3 分)
  翻译:
  沈括,字存中,钱塘人,因为父荫得官为沭阳主簿。沭阳县靠着沭水,是职方氏所写的“水 泽叫沂水、沭水”的地方。早先的河道漫衍为停滞不流的污泽,沈括疏浚水流为一百条水渠、 筑九个水坝,得到上等好田七千顷。
  升任集贤校理。当时朝廷大规模地登记民间车辆,人们不了解朝廷的用意,都引以为忧; 再加上市易司担心蜀地的私盐没法禁止,想全部填埋私盐的井池,用车运来解州池盐供给他们。 沈括侍立在神宗身边,神宗回头看看他说:“你知道征集车辆的事吗?”沈括回答说“:请问 征集车辆打算做什么用?”神宗说“:北方的辽军用马来取胜,没有车是不足以抵挡他们的。” 沈括说:“车战的好处,在历代都可以看到。但是古人所说的兵车是轻车,五匹马拉车折冲旋 转,有利于快速行军。如今民间的载重车笨重庞大,每天走不了三十里路,因此人们把它叫作

太平车,只能够在太平的日子用用罢了。”神宗高兴地说:“别人都没有说到这些话,我要好好 考虑。”于是又问他川盐的事,沈括回答说:“把所有的私井都填塞封掉而运去解池的盐,使盐 全部都由官府发售,固然好。但是忠州、万州、戎州、泸州一带少数民族地区的小盐井很多, 不可能一下子禁绝,势必要在这个地区加强警戒,这样的话我怕所得不足以偿所费。”神宗点头 同意。第二天,这二件事都停止实施了。
  沈括曾经到丞相府汇报事情,吴充问他说“:自从免役令颁布以后,百姓对它的诋毁攻击 至今没有减少。免役法究竟对百姓怎么样?”沈括说“:认为不方便的,只是士大夫和城市中 习惯于免除服役的人,这不必顾虑。只是有些贫穷寒微人家本来规定不服力役的,现在也要他 们出钱,那是应该考虑的。如果对这些人全部放宽,完全不收他们的钱,就好了。”吴充认为他 说得对,上表朝廷施行了这项建议。
  出任延州知州。到了延州,沈括以朝廷额外赐给的钱买来酒,命令街市百姓中清白人家的 子弟比赛骑马射箭以分高下。有超群出众才能的人,沈括亲自起身酌酒慰劳他,边境上的百姓 欢悦激动,拿着弓箭,唯恐不能参加比赛。过了一年,沈括挑选到能射穿箭靶、飞身上车的人 一千多名,都补充到中军做志愿兵,因此延州军队的声威超过了其他州府。朝廷派出守卫京城 的禁军到边境驻防,两次赏赐他们也没有赏赐地方军队。沈括认为京城的卫兵虽然重要,但是 没有一年不战斗的军队则是地方守军。如果像现在这样赏赐不均,会引起变乱。于是藏起敕书, 假托朝廷命令赐给地方军队几万缗钱,并通过驿站上报朝廷。神宗降诏答复他说“:这是枢密 院颁布赏赐时的失误。如果不是你看到事情的要害,必然会扰乱军政。”从此以后,事情来不及 请示报告的,沈括都可以自己作主处理。少数民族和汉族将士从皇城使以下的官职,允许沈括 以朝廷的名义补授。
  沈括学识广博,善于写文章,对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算,没有不通晓的, 都有著作论述。他又把平时当宾客谈论的事记录下来编成《笔谈》一书,大多记载朝廷中的典 故事实,故旧老臣的进退,流传于世。
  三、古诗词鉴赏(10 分)
  10.(1)①元诗写的是暮春。②白诗写的是秋天。(2 分)
  (2)①从视觉和听觉角度写景:元诗写听觉的“莺声”,视觉的“飞絮、花叶”;白诗写听觉 的“鸿声”,视觉的“江柳”等,以此构成有意境的画面。②借景抒情:元诗借暮春景物表达对 朋友的深情,白诗借秋天景物衬托朋友离去的悲愁。(4 分,每点 2 分)
  (3)①同:都表达对朋友离别的依依不舍之情。②异:元诗着重表达对朋友的宽慰之意,赠 朋友花片以表祝愿,花虽开尽来年会再开,寓意美好;白诗着重表达对朋友独自离去的担忧和 悲愁之情。(4 分,“同”2 分,“异”的两点分别 1 分)
  四、名句名篇默写(8 分)
  11.(1)而致千里 (2)驾一叶之扁舟 (3)夕揽洲之宿莽 (4)别有幽愁暗恨生
  (5)赢得仓皇北顾(6)则素湍绿潭 (7)月涌大江流 (8)举一隅不以三隅反
  五、现代文阅读(一)(20 分)

  12.(6 分)①热爱大自然;②善于表达交流(自如地运用公共的语言);③懂得谦让,学 会尊重。
  13.(6 分)如:目光远大。因为一个人只有具有远大的目标,才能在前进中不会迷失方向, 迷失自我。在遇到挫折时,仍会对前途充满信心。(提示:也可以从心胸开阔、坚毅勤勉、吃苦 耐劳、学会合作等角度思考。分析言之成理即可。)
  14.(4 分) 一个人虽然受到了不少教育,但如果他不能由此养成自己良好的品质和习惯, 那就仍不能算是有教养的人。
  15(6 分)(1)运用比喻说理;(2)这样写形象生动,通俗易懂,深入浅出,让读者对所 说明的道理有了形象的认识。
  六、现代文阅读(二)(18 分)
  16.首先,由中国自古就有苦读的传统引出话题,指出目前存在阅读率下降的问题;接着, 阐述把读书变成一种享受的方法;最后号召人们不要放弃享受阅读的权利。(每层 2 分)
  17. 因为:①好书具有一种催人奋进、积极向上的内在品质和自然完美的表现形式;②富 含感情与哲理;③可以让读者在愉快地阅读中不由自主地就进入了作品中的世界;④引起思想 上的共鸣,使读者内心得到满足、心智更加丰盈、精神获得享受。(每点 2 分,答对 3 点即 6 分)
  18. ① 没有功利性(或“不慕荣利”);② 所读的必须是自己真正喜欢的、可以使自己内心 得到满足、心智更加丰盈的书;③所读的必须是好书。( 每点 2 分 )
  七、表达(10 分)
  19.(一)(4 分)略。(要点:①第一条要能显示柳宗元与苏轼风格的不同;第二条要能显 示苏轼与欧阳修的风格差异。②讲究衔接,自然得体 ?③符合自数要求。)
  (二)(2 分)符合对联的基本要求,字数相等,词性、平仄基本相对。同时还要体现名胜 的特点。如,醉翁亭:翁去八百年,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。
  (三)(4 分)例句化用了曹操《短歌行》中的诗句,使其具有了一定的文化底蕴,同时, 拟人手法的运用,让人感到非常亲切,感受到草坪与人的一片情谊。使人们对草坪的爱油然而 生。
  例:(1)弯一弯腰,拾起一份美丽;轻声问候,传送一片温馨。(2)即使不能成为太阳和 月亮,也要作一颗流星画出生命完美的轨迹。
  八、作文(60 分)
  参照 2014 年江苏省高考语文作文评分标准。赋分等级:一类卷:53~60 分;二类卷:46~ 52 分;三类卷:36~45 分;四类卷:25~35 分;五类卷:15~24 分;六类卷:14 分以下。