当前位置:首页 >> 数学 >>

高中数学课导入十二法

高中数学课导入十二法 我上高中数学课也有好几年了,总结几年来的教学经验,我认为 要上好一堂数学课,导入是关键。近几年来,我一直努力实践和创 新,提练出了高中数学课十二导入方法,与各位同仁共同商榷。 一、及时复习导入法 课前适当的复习,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧 知识的复习中自然获得新知识。例如:在讲公式法解一元二次方程 时,先复习配方法解一元二次方程。学生熟练了配方法解一元二次 方程后,然后把配方中的常系数换成字母系数 y=ax+bx+c 即可,教 师引导推出公式。这样学生较易理解公式法解一元二次方程,在此 基础上引导学生正确利用公式来解一元二次方程。这样的导入,学 生能从旧知识的复习中,既能发现一些新知识,又能掌握推导公式 的方法。 二、随机应变导入法 在课堂教学中,情况随时随地会发生变化,如教师教学出现疏漏, 学生趴在课桌上睡觉,教室里突然飞进一只小鸟等等,如果教师能 抓住机会,随机应变,假设小鸟是动点,学生是定点,飞出一个 圆??设计出新颖的导入语引入圆的教学,这样就维护好了正常的 课堂秩序,变不利为有利,快速提高学生学习的积极性和主动性。 三、生活观察导入法 导入新课时,教师要善于结合课堂教学内容,从学生熟悉的生活 去引入,让学生体味到数学来源于生活,它是生活中不可缺少的一 部分,从而使学生觉得数学就在我们身边。在教学“立体几何”内 容时可这样引入,先让学生动手剪一剪,试一试,想一想,立体图 形有什么特点,然后拿出一些实物,如“三角星”“包装盒”“数 、 、 学书”“正方体”等,从而引入新课立体几何的教学。 、 四、知识反馈导入法 根据信息论的反馈原理,老师课前给学生提出一些问题,课堂上 教师根据学生的反馈意见,给予肯定或纠正后导入新课,这样既节 省了导入的时间,又能调动起学生学习的兴趣。 五、设置悬念导入法 导入教学过程中,教师可以用设置悬念的方法,激发学生的求知 欲,引起学生的好奇心。 在讲解概率时,出示这样一个问题: “有 a 名同学,如果每两位同学互寄一张明信片,相互寄了 42 张,请你 求出收到同桌名信片的概率” 。学生在这样一个悬念的诱导下,激 发求知的欲望。 六、形象演示导入法 演示导入法,学生能把抽象的东西,具体、生动、直观地掌握。 在讲圆周角定义时,把圆规两脚分开,将顶点放在事先在黑板上画 好的圆上,让两边与圆相交成角,角的一边不动,另一边旋转,让 学生观察这个角的特点,顶点在圆上一边与圆相交,另一边也与圆 相交。它与圆心角不同的是顶点位置不同。这样教学,学生容易理 解,效果好。 七、开篇点题导入法 一上课就把要解决的问题提出来,直接切入主题,与学生一起探 讨。如在讲三角函数定义时,先将定义的内容写在黑板上,让学生 分清已知各条件后,师生共同分析、共同理解。 八、重点强调导入法 根据学生对新鲜的事物感兴趣的特点,开课就展示本课或本章的 重难点,点燃学生求知的欲望。讲解有关平面几何的章节,圆是平 面几何中重点的重点,在中考试题中占有重要的地位,是将来进一 步学习深造几何的基础。因此,第七章圆,是现阶段乃至将来学习 的重点,一定全面掌握,打下坚实的基础。 九、讲解故事导入法 在授新课时给学生讲一些与本课有关的趣味性故事,这样导入新 课,可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,使学生一开始就 精神饱满,注意力集中,在急于想知道答案之下学习,从而对本节 课的内容产生兴趣。 十、 寓旧于新导入法 在复习旧知中设计问题启发学生思考,从而导入新课,这种方法 是由数学知识系统本身的规律决定的,其关键在于教者,找出新旧 知识的衔接点,设计问题要寓旧于新。讲“三角形相似的判定定理” 时,教师可以首先复习“三角形全等的判定定理” ,为学习“三角 形相似的判定定理”奠定基础,使学生围绕“三角形全等”的性质 进行思考,从而进行类比联系,引入三角形相似的判定定理。 十一、提前设疑导入法 根据学生求本溯源的心理特点,上课前给学生创设一些问题,引 起学生的思考,这样能促使学生产生迫切学习的浓厚兴趣,训练学 生由疑问到思考,由思考到求知的思维方法。学生李娜想割一块和 同学家看到的一模一样的三角形玻璃板,装饰一下自己的房间,她 能不能割出同样的一块三角形玻璃板呢?同学们纷纷提出自己的 方法。这时,我向同学们说,要解决这个问题就要用到三角形的判 定,好,现在我们就解决这个问题——全等三角形的判定。 十二、趣性实验导入法 瑞士教育心理学家皮亚杰说: “所有智力方面的工作都要依赖兴 趣,兴趣是能量的调节者,它能支配内在动力,促成目标的实现” 。 趣性实验导入新课, 主要在激趣。如在讲乘方运算时用“拉牛肉 面”导入新课。提前布置学生到面馆去,观察厨师操作,一根面拉 几下就可以下锅了;还可以叫学生用一张报纸对折再对折(报纸不 得撕裂)直到无法对折为止,然后猜猜看这时报纸有几层,结果如 何表示出来呢?乘势引入乘方的学习。 在教学中,导入方法很多,但不管哪一种导入方法,教师还应注 意以下几点: 1.导入要自然合理,以一定的积累为基础,因为导入既是前面知 识的继续,又是后续知识的开端。 2.要能激起学生的兴趣,要能很快的投入到学习当中去,在情感 上与教师、教材拉近距离。 3.学生有必要了解本节课教师在做什么,无论在操作层面上,还 是在思维层面上,这也是新课改的要求。 4.不光教师要全身心地投入到教学中,学生也要以饱满的激情投 入课堂学习中去。 总之,数学课的导入方法关键要创造最佳的课堂气氛和环境,充 分调动学生的内在积极因素,激发他们的求知欲望,精神处于振奋 状态,精力保持高度集中,为顺利接受新知识而创造有利条件。学 生只有变 “被动”为“主动” 、变“苦学”为“乐学” 、变“学会” 为“会学” ,才能全面提高数学能力,全面提高教学质量。

相关文章:
高中数学课导入十二法.doc
高中数学课导入十二法 - 高中数学课导入十二法 我上高中数学课也有好几年了,总结
高中地理新课导入十二法_图文.doc
高中地理新课导入十二法 - 高中地理新课导入十二法 2011-8-27 08:0
【配套K12】高中数学 求函数值域十二法素材 新人教版.doc
【配套K12】高中数学 求函数值域十二法素材 新人教版 - 小初高试卷教案类 求函数值域十二法 求函数的值域或最值是高中数学基本问题之一, 也是考试的热点和难点...
高中数学解题方法指导求函数值域十二法.doc
求函数值域十二法求函数的值域或最值是高中数学基本问题之一,也是考试的热点和难点之
新课导入.doc
新课导入 - 高中地理新课导入十二法 张家界市桑植县第一中学 刘绍春 著名教育家
高中数学解题方法指导求函数值域十二法.doc
课程高中数学测试题组(必... 58页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心...求函数值域十二法 函数值域十二法 十二求函数的值域或最值是高中数学基本问题之...
高中数学汪芳芳课例研修报告.doc
高中数学汪芳芳课例研修报告 - 《“四步 12 法”之利用正弦定理解三角形 》反
高中地理课堂导入方法初探.doc
高中地理课堂导入方法初探 - 高中地理课堂导入法初探 新化县第六中学 罗孝勤 摘
前政治课愉快教学_十二法_初中升学考试的.doc
思想政治课愉快教学“十二法” 思想政治课愉快教学“十二法”初中升学考试思想政治课
试论思想政治课愉快教学_十二法_初中升学考试.doc
试论思想政治课愉快教学_十二法_初中升学考试 - HR Planning Sys
...市专业技术人员继续教育公需课 心理调节十二法参考....doc
2017年宁波市专业技术人员继续教育公需课 心理调节十二法参考答案_职业技术培训
学好高中语文必须掌握科学思维十二法.doc
//www.sanhao.com 学好高中语文必须掌握科学思维十二法科学思维就是主体创造性...有以空 间为序的横式联想、有不受时空限制的自由联想等方式;而在数学学习中,...
100011111100思想综合政治课愉快教学_十二法_初中升学考试.doc
1 1 思想政治课愉快教学“十二法” 思想政治课愉快教学“十二法”初中升学考试思
11000111001思想政治课愉快教学_十二法_初中升学考.doc
思想政治课愉快教学“十二法” 思想政治课愉快教学“十二法”初中升学考试思想政治课
和田十二法案例_图文.ppt
和田十二法案例_其它课程_高中教育_教育专区。LOGO 和田十二法案例组员:陈杰
和田十二法ppt课件_图文.ppt
和田十二法 2 和田创造技法: 上海市和田路小学将检...实质是一种思维的训练,它起 到了“而弗牵”的...《和田的维吾尔人》PPT课... 0人阅读 17页 ...
因式分解的十二法).doc
因式分解的十二法)_数学_初中教育_教育专区。因式分解的十二种方法把一个多项式化
地理导课法1.doc
高中地理课导入十二法1 6页 2财富值 2012届高三地理一轮复习 第... 33页 ...地理导课法 1.txt 再过几十年,我们来相会,送到火葬场,全部烧成灰,你一堆...
【哈米小镇育儿小课堂】美国父母教子独立十二法.doc
【哈米小镇育儿小课堂】美国父母教子独立十二法_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。
2018年宁波市专技人员继续教育公需课-心理调节十二法10....doc
2018年宁波市专技人员继续教育公需课-心理调节十二法100分答案 - 心理调节十二法 1.上司对下属要多说鼓励的话以增加下属的自信心,这种方法在心理学上属于 ()。...
更多相关标签: