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四年级下册科学教案《观察、描述矿物(一)》教科版



检 印: 课题 授课时间 4.4、观察、描述矿物(一) 5 月 31 日


编号 课时 安排 20180425 1 第 1 节

教材分析

本课分为两部分内容,一是矿物的颜色和条痕,二是矿 物的软硬。
1、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研 究活动过程:经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程;经历 矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较 的描述的过程。 2、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动,积极鼓励孩

教 学 目 标 难点) 教学资 源、准备

(重点、 子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
重点:能对观察的矿物进行描述。 难点:能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 多媒体课件、石英、长石、云母等矿物、白色瓷砖、深色瓷砖。

教学过程(主要教学环节、教法、学法)
一、引入 上节课我们知道岩石是由矿物组成的,那我们会对矿物进行描述吗?今天 这节一起来学习几种简单的方法。 二、提出问题,讨论观察和描述的方法 那你准备从哪些方面去观察矿物呢?如:云母、长石、石英,你准备怎样 观察、描述它的特点? (1)学生讨论 (2)交流:透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光 度、轻重、厚度、气味…… (3)在这些方面里,哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性? (4)通过讨论交流确定:颜色、光泽、硬度等 (5)明确本节课的目标:观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬 三、观察和描述 1、观察和描述矿物的颜色和条痕

(1)投影图片:不同色彩的矿物 (2)让学生根据矿物的色彩命名。 (3)师解说:很多的矿物是以颜色的名字命名的,因为颜色是最容易观察 到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩, 有些不同矿物却具有相同的色彩。 投影图片:石英(不同色彩)、金矿、黄铜矿、黄铁矿 (4)观察铅笔的条痕 A、用铅笔在白色瓷板上划一划,你有什么发现? B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗? (5)亲历对矿物条痕观察的活动 A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦,你有什么发现?并记录 B、学生实验 C、学生交流描述矿物的条痕 D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗? E、观察比较自己收集来的矿物的条痕。 F、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比,谁是矿物的本来颜色呢?为什 么? G、讨论交流 2、观察和描述矿物的软硬 引入:在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的? (1)比较木头、金属、塑料的软硬。 A、用木头和金属相互刻划,你发现了什么现象? B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划,你又发现了什么现象? C、你能解释这些现象吗?试一试。 D、比较物体的软硬,一般有什么方法呢?(互相刻划) (2)比较矿物的软硬 A、你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬? B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列,并填入表 中。 C、汇报交流 D、你还有其他方法进行比较? E、学生讨论确定:用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划,能用指 甲刻划出痕迹的软;不能用指甲刻划出痕迹,但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软;

不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹的较硬;用铜钥匙、小刀都 不能刻划出痕迹的硬。 F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度 G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度 H、小结:有的同学说花岗岩硬,有的同学说石英硬,这个结果并不重要, 最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法? 生:可以矿物与矿物互相敲击、刻划。 生:也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。 (3)知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。 四、总结

作业设计 板书 设计 教学 反思

A

预习下一课

B

4、观察、描述矿物(一) 矿物的颜色和条痕 矿物的软硬。


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