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人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版


2017 年七年级道德与法治下册知识点 第一课 青春的邀约 第一框 男生女生 1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化; 2、青春期身体变化有哪些表现:①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的 成熟 3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响? 积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏 捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能; 消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦 恼: 4.身体变化的特点:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。 5、对待青春期生理变化的正确态度是什么? ①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自 己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美,在追求形 态、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美; 6.青春期矛盾心理产生的原因—— 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意 识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑 7.青春期矛盾心理有哪些主要表现:①反抗(独立)与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯 懦; 8.青春期矛盾心理的影响?(如何正确认识矛盾心理?) 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼, 但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理这 些心理矛盾,我们才能健康成长。 7、如何正确处理青春期心理矛盾(青春期烦恼)? ①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己; ②向他人求助,学习化解烦恼的方法; ③培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理; ④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”; 8、青春期心理矛盾自我调节的方法 :①把自己的想法写下来; ②参加体育活动; ③学 习自我暗示; ④试试自我解嘲; 第二框 成长的不仅仅是身体 1、个人成长长大的信号包括两方面:①生理发育;②思想日渐成熟; 2、什么是独立思维:独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独 到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。 3、思维的批判性的表现—— 思维的批判性表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不 同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 4.思维批判性的意义、作用—— ①有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方 案②批判能调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 5、怎样做到合理批判—— ①有质疑的勇气;②有表达自己观点和提出合理化建议的能力; ③考虑他人感受,知道怎样的批判容易被接受,更有利于解决问题; 批判的技巧? ①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。 6.青春的我们有什么特点? 青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变 世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

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7、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力? ①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫②关注他人与社会,注重创造的意义与价值 ③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探 索、实践,通过劳动改变自己,影响世界; 第二课 青春的心弦 第一框 男生女生 1、青春期的男生和女生的差异有哪些—— ①生理方面的差异:(最显著)男女第二性征; ②心理和社会行为:性格特征、兴趣爱好、思维方式等; 2、怎样看待青春期各自生理性别特征—— ①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的; ②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化; 3、怎样正确认识性别角色? ①对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处;②我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响; 4、如何正确认识性别刻板印象? ①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和 看法;②在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,以此来认识自己 和他人; ③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥, 我们在接受自己生理 性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响; 5、怎样正确面对男生女生各自的性别优势? ①男生女生各自拥有自身的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己; ②认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;③不因某方面 优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解,相互学习,相互帮助,共同进 步; 第二框 青春萌动 1、青春期心里萌动的表现—— 在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自我的形象, 渴望得到异性的肯定与接受; 2、与异性交往、相处有什么积极意义? ①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质; ②是我们成长的重要方面, 也是对我们的考验, 异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证; 3.如何与异性交往—— 与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。②掌握分寸,注意 交往的方式、场合、时间和频率 4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感? ①对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情; ②慎重对待,理智处理; 5、什么是真正的爱情—— ①爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的 完善、也包含对家庭的责任;①爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活 理想,是强烈、稳定、专一的情感;③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律; 第三课 青春飞扬 第一框 青春飞扬 1、成长的渴望表现:?渴望拥有健美的身躯;?充实的大脑;?渴望自由、渴望飞翔;④ 指点江山,激扬文字。 2.青春的探索—— 面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径, 思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 3.自信的作用? ①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定的信心和希望,开始
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伟大而光荣的事业; ②自信的人有勇气交往与表达, 有信心尝试与坚持, 能够展示优势与才华, 激发潜能与活力, 获得更多的实践机会与创造可能; 4.自强的作用:①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息; 5.自强的重要内容? 不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己; 6.自强依靠什么:坚强的意志、进取的精神、持久的坚持; 第二框 青春有格 1.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要 知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。/ 2.行己有耻的含义—— 一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。 3.如何做到行己有耻? ①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心。 ②树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做; ③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力; 4.增强自控力的方法—— ①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量;③加强自 我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 5、止于至善的意思:‘止于至善’是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之” 的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 6、怎样做到止于至善? ①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。 ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量; ③养成自我省察的习惯,端正自身行为; ④以修身为本,行走在“止于至善”的路上;在学习中成长、在成长中收获,是对青春最好 的证明。 7、榜样的作用:?榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。?榜样昭示做人、做事的基本 态度,给予我们自我完善的力量。?寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的 社会、国家才会变得更加美好。 第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪 1、情绪的种类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧 ②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶等。 2、情绪受哪些因素影响? ①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等②周围情况的变化; 3、情绪的作用? ①情绪的作用非常神奇,影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上 ②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 4、青春期的情绪特点? ①情绪反应强烈; ②情绪波动与固执; ③情绪的细腻性; ④情绪的闭锁性; ⑤情绪的表现性; 5、怎样对待青春期情绪? ①青春期的情绪特点体现了青春活力, 善于激发正面的情绪感受, 可以让我们生活更加绚烂 多彩;②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪,增加成长历练; 第二框 情绪管理 1、情绪的表达:?人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、 声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。?情绪的表达不仅与自己的身心健康有 关,而且关乎人际关系。?我们需要了解自己的情绪,学会以恰当的方式表达情绪。
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2、为什么要学会调节情绪?:?保持积极的心态,能让我们的生活更加美好?(负面情绪 的影响)适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪,危害我们的身 心健康。? 学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定 的变化,有助于我们更好地适应环境。 ④ 运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家 人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。 3、调节情绪的方法—— 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练; 4、如何安慰他人:?为他做些体贴的事;?做一个耐心的听众;?设身处地向他表示理解;

④帮助他转移注意。
第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。 2、情感与情绪的关系? ①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪, 随着时间的推移形成比较稳定的倾向, 就可能产生某种情感②情感与情绪有区别: 情绪是短 暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 3、情感的种类?①基础情感:安全感②高级情感:道德感 ③正面情感体验:爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验:敬畏感 4、情感的作用? ①社会生活中,情感是人最基本的精神需求; ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动; ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索 未知;④情感伴随着生活经历不断积累、发展,是我们生命成长的体现; 第二框 在品味情感中成长 1、体味美好情感的作用—— 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对 生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。 2、获得美好情感的方式有哪些—— ①情由心生,美好情感是在人的社会交往、互动中自 然引发的。 ②我们可以通过阅读、 与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 3、负面情感体验的意义—— ①丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈; ②将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长; 4、传递情感正能量的途径—— ①用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量; ②在与他人的情感交流中,传递情感正能量; 5、体味情感,传递情感有什么意义—— 我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过 程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好; 第六课 在集体中成长 第一框 集体生活邀请我 1、集体的定义:集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说,集体的联结度越高,个 体感知到的集体温暖就越多 2、我们在集体中得到的温暖:希望被认可和接纳;得到尊重和理解;获得安全感和归属感。 集体荣誉感。 3、集体荣誉感的作用:?集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不 断前进;?集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 4、集体的力量来源:集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集 体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。 5、集体力量的形成: ?个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。?个人的力量是有限的,但通过 优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之

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力无法完成的事情。 6、集体力量的作用:?集体的力量,让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 ?集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉 不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心, 也有 助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。 第二框 集体生活成就我

1、在集体中能涵养哪些品格?为什么?
?集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 原因;在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责,我们在认真做事的过程中体现自 己的价值,体验责任感,做有担当的人。 ?集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 原因:在集体中每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会 彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。 2、为什么在集体中能发展个性? ?集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的 个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ?.每个人的个性特点不同。 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”, 也是集体生 活中重要的学习资源。学习他人的优点,有助于我们完善个性。 ③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。 3、如何在集体生活中发展自己的个性? ?在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性;?包容他人的不同,学习他人的优点, 在集体交往中完善自己的个性;?积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性 不断丰富。 第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声 1.集体规则的作用? 在集体.每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的 和声更动听。 2.个人意愿与集体规则: (1)当集体规则与个人意愿一致时,并且能够保证个人利益时,我们积极遵守和维护集体 规则。 (2)当集体规则与个人意愿冲突时: ?存在冲突的原因:集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于 一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。 ②解决个人意愿与集体规则的冲突方法:面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共 同要求;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决 冲突的平衡点;对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的 改进建议。 3.怎样让集体的和声更美? (1)做好自己,遵守规则 (2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系:?在集体中,个人利益与集体利益在本质上是 一致的;?当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体 主义;?坚持集体主义,反对极端个人主义; (4)在集体生活中,正确处理个人矛盾(个人之间的冲突):?要慎重考虑,冷静选择适
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当的处理方式。?无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们心中都应有集体,识大体、顾大 局,不做有损集体利益的事情。 4.坚持集体主义意味着什么? 不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反 对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 第二框 节奏与旋律 1、列举“角色不同,责任不同”的例子:?在家庭生活中,我是子女,孝敬父母是我的责 任;?在学校生活中,我是学生,尊敬老师、努力学习是我的责任;?在社会生活中,我是 公民,遵纪守法是我的责任。 2、排解角色冲突带来烦恼的方法有:?考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任 的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。?当遇到班级、学校等不同集 体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集 体利益。?我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学 习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 3、什么是集体中的小群体—— 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类 似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 4、小群体的影响、作用:?在小群体中,彼此相互接纳、欣赏,找到自己位置,体会到归 属感和安全感。 ?在小群体中, 我们与同伴更容易理解、 沟通, 在与同伴的交往中学习交往, 在与同伴的互学中增长才干。 5、小群体和集体的关系:?当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活 的美好,更愿意积极参与集体的建设。 ?当小群体不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集 体的共同要求产生矛盾和冲突。 6、什么是小团体主义:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往 会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。 7、面对小团体主义的方法:?需要我们“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言 所“惑”;?明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。 第八课美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体 1、集体的愿景的定义:美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命, 认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。 2、集体愿景的作用:?愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;?共同的 愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 3、美好集体的作用:?美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 ?在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体 的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。 4、美好的集体的特点、表现: ?美好集体是民主的、公正的;?美好集体是充满关怀与关爱的; ?美好集体是善于合作的;④美好集体是充满活力的。 5、美好集体是民主的、公正的要求—— ?对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议, 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。?每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没 有特权和例外?每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。 6、 美好集体是充满关怀与关爱的要求—— ?在集体生活中人与人之间友善相待、 礼让他人,
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相互包容,相互关心、相互帮助;?不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方 法?不以关爱之名行伤害之举,不歧视侮辱他人。 第二框 我与集体共成长 1、怎样在共建中尽责? ?集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。?共同 确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华与智慧。 ?共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程 序选举组织领导者。④民主制订规则,需要我们的自治精神。 ④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开 每个人的努力。 2、自治精神表现在:每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 P79 3、如何承担对集体的责任?(怎样为集体出力?) ?集体建设需要每个人的智慧和力量;集体事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体 中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人 ?为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。 ④勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。 ⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会 关爱他人,互相帮助;学会参与, 学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。 4、承担责任的重要性、意义:?承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要 前提。在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程?有助于我们学会正确地做事,提高 能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。③勇于担责,可以为自己赢得更多信 任,可以让自己被赋予更大的责任,拥有更多的发展机会。 第九课 法律在我们身边 第一框 生活需要法律 1、法律与生活的关系:?我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷,不仅 需要依靠道德、亲情、友情来协调,还需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制 定和颁布,又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 ?法律已经深深地嵌入到我们的生活当中, 渗透到生活的方方面面。 作为社会关系的调节器, 法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。 ?法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须 履行法律规定的各项义务。 2、什么是法律?(法律的本质:) 法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3、什么是法治—— 法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上。 要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。 4.2014 年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,即是建设中国特色社会主义 法治体系,建设社会主义法治国家。 5、全面推进依法治国的总目标的意义、作用: ?法治助推中国梦的实现;是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之 路。?法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开 法律的规范和保障。 6、原始社会没有法律,人们用习惯来约束自己的行为,靠人们自觉自愿来遵守。国家产生
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之后,统治阶级开始有意识地创制法律。 7、现代国家,用法治替代了人治。 第二框 法律保障生活 1、约束人们生活中的行为规范有:道德、法律、纪律等。 2、法律与道德的共同作用:—— ?是人们生活中的行为规范;?共同约束人们的行为,调 整社会关系,维护社会秩序。 3、法律的特征:—— ?法律是由国家制定或认可的。?法律是由国家强制力保证实施的。 ?法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4、法律与道德的区别:P91--92 ?法律是由国家制定或认可的,道德是自然形成的。 ?法律是由国家强制力保证实施的,其他规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力 量保证实施。(最主要的区别特征)?法律对全体社会成员具有普遍约束力。 5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在:P92 ?法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律的特权。 ?每个公民都平等的受到法律的保护,平等的享有权利和履行义务。 ?任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。 6、法律的作用:P93--94 ?法律具有规范作用,规范全体社会成员的行为。(表现;?法律规定我们应该享有的权利, 应该履行的义务?法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么,不应该做什么, 应该怎样做,不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳,指引、教育 人向善。) ?法律具有保护的作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,伸张正义,维护我们的合法权 益,是我们的保护神。 第十课 法律伴我们成长 第一框 法律为我们护航 1.在我国未成年人的定义:未满十八周岁的公民。P96 2.特殊保护未成年人的原因: ?未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是 非能力和自我控制能力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害。?未成年人的生存和发展 事关人类的未来,保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。?在现实 生活中,侵害未成年人合法权益的事件时有发生。 P96 3.保护未成年人的法律有:?《宪法》?《婚姻法》?《义务教育法》④《未成年人保护法》 ——专门的法律⑤《预防未成年人犯罪法》——专门的法律 4.保护未成年人的四道防线:P99 ?家庭保护——基础;?学校保护——重要作用;?社会保护——不可缺少的组成部分;④ 司法保护——重要保障。 5.保护未成年人都是谁的责任?—— 国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位 组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 6.法律给我们特殊的保护,我们未成年人该怎么做? P100 ?我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利;?同时也要尊重和维护他人权利,自觉履 行公民应尽的义务。 第二框 我们有法律同行

1、依法办事的原因是——

国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。法

律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

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2、依法办事的要求是——

? 遵守各种法律法规;遇到问题需要解决,应当通过

法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和 集体的合法权益。?依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3、树立法律信仰原因(必要性)—— ? 建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是 法治的践行者,又是法治的受益者。②法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚信仰。当 法律真正成为我们的信阳时,才会充分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。 4、树立法律信仰要求:发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律真 正成为我们的信阳时,法治精神铭刻在人们心中。 5.人民道德水平提高有什么好处? 法治时代,并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高,有益于增强尊法守法的意识 和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。 6.法治时代,对青少年的要求:?青少年健康成长的基本要求: 增强法制意识,依法办事。 ?青少年不仅是法治中国建设的受益者,更是参与者和推动者。P103 7、当自己的合法权益受到侵害时,我们的做法是:?双方当事人协商解决;?向他人寻求 帮助;?向有关部门反映情况;④拨打 110 报警电话,运用法律来维护自己的合法权益。

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