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班主任培训心得


班主任培训心得

班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越 来 越 不 好 当 ,琐 事 杂 事 太 多 。但 是 ,自 从 参 加 了 班 主 任 培 训 以 后 ,我 的想法有了很大的改变, 其是关于青少年心理健康方面的书籍尤其 尤 给 我 的 工 作 带 来 了 很 大 的 便 利 ,让 我 更 了 解 学 生 ,更 懂 我 的 学 生 ,碰 到 事 情 以 后 我 再 也 不 会 象 以 前 那 样 ,劈 头 盖 脸 就 是 一 顿 训 斥 ,而 是 更 会从说服教育方面下手,更能说到学生的心理,取得了很好的效果。 每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界, 个世界充满着求知的 这 渴 望 、自 我 实 现 的 设 想 、社 会 交 往 的 需 求 、五 花 八 门 的 矛 盾 、突 如 其 来的异想天开??学生的内心世界是一个等待开垦的世界, 一个充 是 满 能 量 的 世 界 ,是 一 个 充 满 矛 盾 的 世 界 。随 着 历 史 的 进 步 ,我 们 的 国 门 打 开 了 ,心 门 却 逐 渐 关 闭 了 ,人 们 的 内 心 有 了 存 放 隐 私 的 角 落 。学 生的内心更是这样。 主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进 班 入 我 们 设 定 的 世 界 。反 之 ,能 不 能 进 入 学 生 的 内 心 世 界 是 当 今 决 定 教 育 成 败 的 关 键 一 步 。随 着 社 会 对 培 养 学 生 的 要 求 的 改 变 ,更 迫 切 地 向 班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。

一、班主任要以身作则,为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人 师 表 ,从 我 做 起 。中 学 生 正 处 在 一 个 生 理 成 长 期 和 世 界 观 逐 步 形 成 的 一 个 特 殊 的 时 期 ,作 为 老 师 ,特 别 是 班 主 任 ,他 的 一 举 一 动 都 会 直 接 影 响 学 生 的 思 想 行 为 和 道 德 行 为 。因 此 ,作 为 班 主 任 ,更 应 严 格 要 求 自 己 ,提 高 自 己 的 文 化 和 道 德 修 养 ,以 感 染 和 教 育 学 生 。例 如 ,要 求 学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说: “ 对 不 起 ,这 件 事 是 我 没 查 清 楚 ,错 怪 你 了 。” 这 样 学 生 在 生 活 和 学 习中做错了,能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主 任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点, 学生在教师的种 让 种善意的期待和爱中, 强自信并走向成功。 班里有这样一个女生, 增 我 她 平 日 里 默 默 无 闻 ,学 习 成 绩 一 般 ,属 于 那 种 走 进 学 生 堆 里 不 容 易 找 的 学 生 ,但 她 的 字 写 得 不 错 。我 们 班 第 一 次 办 班 板 报 时 ,发 愁 没 人 会 写 板 头 。我 就 找 到 她 ,说 她 的 字 写 得 挺 好 ,让 她 试 试 ,结 果 她 写 得 不 错。 那个周的周记里, 说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头, 在 她 初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。 通 过 这 件 事 她 也 知 道 自 己 还 有 很 大 的 潜 力 ,极 大 地 增 强 了 自 信 心 。在 接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,

她 进 到 了 班 级 的 第 六 名 。每 个 学 生 都 有 值 得 津 津 称 道 的 优 点 ,班 主 任 应 及 时 发 现 学 生 的 具 体 优 点 ,公 开 赞 美 。这 样 ,赞 美 将 会 成 为 激 励 学 生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干 是 形 成 优 秀 集 体 的 一 个 重 要 条 件 ,使 集 体 有 一 个 “ 控 制 中 心 ” ,保 证 在 统 一 的 指 挥 下 ,能 协 调 实 现 共 同 的 目 标 ,更 重 要 的 是 通 过 班 级 工 作 实 践 提 高 学 生 交 际 能 力 ,组 织 能 力 和 独 立 工 作 能 力 。如 班 长 全 面 负 责 班 级 工 作 ;学 习 委 员 专 项 负 责 组 织 每 天 和 双 休 日 后 作 业 的 收 发 ;文 体 委 员 主 持 班 级 各 项 的 文 体 活 动 ;生 活 委 员 坚 持 每 周 的 生 活 。组 长 管 好 本 组 的 事 。在 班 上 发 生 问 题 ,班 干 部 能 主 动 解 决 纠 纷 ,化 解 矛 盾 。班 级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会, 上个周班级 对 中 出 现 的 情 况 进 行 总 结 ,或 者 提 出 自 己 对 小 组 管 理 的 方 法 和 困 惑 ,并 对本周的工作进行安排布署。 每天的晚饭时班长与值日班长开个碰 在 头 会 ,交 流 一 下 当 天 的 情 况 ,然 后 由 班 长 在 班 级 进 行 晚 点 。这 样 从 班 长 到 组 长 责 任 分 明 、各 司 其 责 。增 强 了 他 们 的 责 任 心 ,调 动 了 他 们 的 积 极 性 ,发 挥 了 他 们 的 主 动 性 、创 造 性 ,使 他 们 的 潜 能 得 到 最 大 的 发 掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教育 是 种活 动 。班 主任 老 师应 带 领班 级的 学 生积 极 、踊 跃参 加 学 校 组 织 形 式 多 样 的 大 型 集 体 活 动 ,如 运 动 会 、歌 咏 比 赛 、课 外 活 动 等 。 通 过 集 体 活 动 ,开 阔 视 野 ,陶 冶 情 操 ,将 德 育 思 想 和 目 标 ,转 化 为 学 生 的 行 动 ,培 养 他 们 热 爱 集 体 、关 心 他 人 的 思 想 美 德 ,做 到 入 身 入 脑 入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生, 培 育 高 尚 的 思 想 道 德 素 质 。对 于 参 加 的 活 动 ,无 论 是 取 得 了 成 绩 还 是 以 失 败 告 终 ,有 活 动 就 有 总 结 ,学 生 自 己 要 总 结 ,班 主 任 要 总 结 ,使 学 生 总 结 经 验 ,吸 取 教 训 ,明 辨 是 非 ,好 的 表 扬 ,差 的 批 评 ,这 样 正 气 会 得 到 弘 扬 ,歪 风 习 气 会 有 效 的 遏 制 ,对 整 个 班 风 的 形 成 有 一 定 的 促进作用。

班主任培训心得
义马市二中 李艳芳
这次班主任培训我认真地学习教材资料,积极地和各班主任老师交 流,使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班 主任工作有了更深刻的理解。班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任 的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜 的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断 的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。我试着从以下几点做起,并收到 了良好的效果 一、以身作则,为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为 师,身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的 教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更 好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、 他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。 车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"我希望我 的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、 尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使 自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善 自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于 律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。 学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并 在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫 除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头 擦玻璃,并力求擦的干干净净;拔草时,我第一个弯下腰用力地拔起地上的杂草, 行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极 性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师 比一比,看谁干的又快又好。 二、一视同仁,严格要求 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正 如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度, 严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新 旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵, 纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结 合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对 各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感 的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争

的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病 因,以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生,而不是看学生的成绩来评价。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转 化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们 克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半 点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则, 会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。 三、信任学生,尊重学生 渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更 是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因 为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了 学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌 握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩 也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完 成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理, 校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先 亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈, 了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树 立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进 学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待 每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成 一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓 励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关 系。 四、正确评价,鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价 每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中 力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视, 注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如 大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有 些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实 事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格, 要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对 于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力 学习。

班主任工作培训心得
义马市二中 王利军

早就知道班主任是一个很不好做的差使.班主任得管很多琐事. 工作以来我一直想把班主任工作做好,但却不知如何去做,往往是发 生事情再处理,从一件件事中去摸索去总结,有时甚至把自己弄得手 忙脚乱。但自从这次参加班主任培训以后,加强了自身素质,各种知 识为我拨开了眼前的迷雾,也为我介绍了很多实用的点子,对照自己 平时所作的班主任工作,感触颇多。 一.班主任要做班级建设的主导者 班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育, 一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学 生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学 生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造 一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应 当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上 的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级 图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的 思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些 学习好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发 展,成为合格的人材。 二.对班级管理要用心 作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的

好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力 差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引 起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而 放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让 每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。 三.与家长相处要放低姿态 要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们 要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育 学生,由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长, 无非是训话,批评,家长听着很不舒服.开家长会,一般就是报成绩,排 名次,家长们又是几多欢喜,几多愁.在家长心目中,老师似乎专门是 训人的。 这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想 家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话,因此教师不能见到家长 就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊 孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来 共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用 多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己 是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心 声,帮助父母子女有效的沟通。 班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作,通过这次培训班 的学习,使我更增强了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作 中,我一定能把班主任工作做好。

班主任工作培训心得
义马市二中 王利军

今年按照学校的安排,我很荣幸在参加了班主任培训。在这学习期间, 我尤其从《班主任案例》这本书中学得了不少知识,这本书结合班主任工作中碰 到的实际案例也详细的配以解决方案,使我受益颇多,学会了不少的灵活解决问 题的方式方法。短短的培训学习,可以说是我数年来的教学生涯中一次难忘的学 习交流。 班主任工作要讲究方法和艺术性。班主任在工作时,应当讲究方法和艺 术性, 要善于从生活中截取事例, 运用生动的事例, 让学生眼有所依, 心有所悟。 让教育智慧升华。培训过程感触很深。我们是否了解学生的个性,掌握他们的心 理。 育人工作千头万绪。 我尽量在自己的头脑里构思和结合我个人的教学实践和 教学实际来为我们的学生着想。 班主任要用爱开启学生的心灵之门。在学习中,我深刻地感受到,作为 班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,这是做好班主任工作的前提条件。 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把 一个班交给你, 家长把自己的孩子托付给你, 这么重要和有意义的一项伟大工程, 这就要求班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;并持之以恒地 包含热情、激情地、不计较个人得失地投入工作。作为一个班主任,工作性质就 决定了要经历无数的挫折和坎坷,因此,在困难和挫折面前,应该决心更坚定, 意志更坚强,信心更充足,责任更强烈,学生也会以你为榜样去克服学习中的重 重困难。此次培训我收获很多,即学习了班级管理方面的科学方法,也重新对自 己定位。 班主任的道德素质, 是班主任素质结构中极为重要的内容。道德是社会 形态之一, 是人们共同生活及其行动的准则和规范,也是一定社会调整人们相互 关系的行为规范的总和。班主任的道德品质是一个完整的、系统的道德体系,包 括班主任的道德意识、道德关系、道德活动三个方面。作为新时期班主任的职业 道德是指在履行自己职责的过程中的热爱祖国、忠于党的教育事业、热爱学生、

尊重学生、坚定的信念、正确的立场和对自己的高标淮、严要求等内容。 班主任要有精湛的科学文化素质。当代科学发展的形势是:分化急剧, 代谢迅速,应用周期越来越短,知识产品的密集程度越来越高,科学的整体性、 渗透性越来越强, 知识的专一性和综合性趋势越来越明显,科学理论的高度抽象 性和更替性越来越突出, 知识的创新和批判性越来越鲜明。这些给新时期的班主 任提出,必须具备基本的政治理论知识、全新的教育理念、精深的专业知识、广 博的学科知识和切实的管理科学知识。 能力素质是新时期班主任的渊博知识、执教的热忱得以充分发挥,实 践能力和创新精神的实际工作本领,是班主任教书育人的基本条件,是班主任进 行科研活动和开展班级工作的重要基础。 班主任除了具备一般教师的组织教学能 力、语言文字表达能力、分析和综合能力、创造思维能力、科学研究能力外,还 必须具备领导组织能力、参与实践的能力、总结推广的能力,对学生进行思想疏 导的能力、常规管理的能力、开展社会活动的能力和工作中敏锐的观察力、较强 的应变力、信息处理能力及开拓牲的探索能力等。 总之,这次班主任培训对我个人来说,不仅是理论的学习,也是一次 思想认识的提升, 更是一次心灵的荡涤。 使我深刻地认识到班主任工作的重要性, 明白班主任工作不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。


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