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新课标下的初中体育教学之我见


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课标下的初中体育教学之我见 作者:李志超 来源:《读写算· 教研版》2015 年第 24 期 摘 要:体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素 相关。根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成 因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程 的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准。 关键词:初中体育;新课标;教学探究 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)24-046-01 新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择,所以一 定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素,面对新的学习目标领域的出 现,如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法,使新课程标准下的体育教学丰富多 彩。笔者认为在教学中应做好以下几点: 一、认清体育课教学的重要作用 纵观我国学校教育的目的任务主要是通过各科教学活动实现的基本事实,教学与学校教育 并存。体育作为学校教育中的一育,始终与其教学活动紧密地联系在一起;只有抓好体育教学 工作,才能从根本上保证学校体育目的任务的实现,显然是无可非议的。体育教学的基本组织 形式——体育课的有关规定性看,它是从小学到大学唯一连续开设的必修课,具有长期性和连 续性;它必须依照并达到国家统一颁发的体育教学大纲的基本要求,具有强制性和统一性;它 固定教师、班级、课表上课,有体育场地器材设施的基本保证,具有可实现性、稳定性和实效 性:它用于教学的总时间在学校各科教学中排名,小学第三、中学第四,乃至大专院校也占有 相当比重,足以显示其重要性;并且它还是唯一必须面向全体学生的学校体育组织形式,有其 明确方向性。这些充分展示体育课在学校体育中的核心位置和由此必将对学校体育的存在与发 展产生的关键性、决定性作用。且体育作为一门教育性课程,包括了纳入学校教学计划的体育 方面的有目的、有计划、有组织的各种活动,承担着学校教育中一个方面的目的任务。因此, 搞好体育教学就成为学校领导、教师和学生义不容辞的责任。它既是师生应尽的义务,也是教 师从事劳动和学生享受体育教育的一种权利。因而,理当端正态度,摆正位置。 二、激发兴趣,促进真参与 1、明确学生的学习目的,引发学生的学习动机。学生的学习动机与学习是学生达到学习 目标的动力。因此。让学生明确体育与健康课程的学习目的。有助与学生顺利完成体育课程的 教学目标。让学生知道,在初中体育课程中。要学习什么内容,为什么要学习这些内容,通过 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 这些教学内容,能达到一个什么样的效果,让学生知道这些内容的好处与价值。使初中体育教 学过程真正成为积极主动学习的过程 2、激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”通过分析初中学生 的心理特点我们可以得知,良好的学习兴趣是初中学生学习的重要内在动力。是决定初中学生 体育学习效果的重要因素,在实际的初中体育教学中,采取各种方式。激发学生的求知欲望及 学习兴趣,提高学生的体育素质。当然,中学生生的身心特点也决定的他们的学习兴趣很难长 久的保持。因此,教师在激发学生学习兴趣的同时也应注意采取各种手段保持学生的学习兴趣 和学习热情,巩固学生的学习成果。培养学生的竞争意识,使学生在体育游戏锻炼中运用自己 的体力,技巧。毅力去战胜对手。挑战自我。品尝成功的乐趣。 三

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