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六年级研究性学习下册第五单元


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内容

第五单元

关注消防安全,学会自护自救

时 间

1、了解身边同学的自救意识和自救能力。 学习 目标 2、能多方面收集资料,了解火灾产生的原因。 3、认识火灾的危害,养成安全用火、用电的好习惯。; 4、学习火灾自救和自护的措施。 学习 重点 难点 课前 准备 2、增强自救意识和提高自救能力。 课件 导 一、 导入: 安全是我们参与社会活动的基础,是与我们每个人息息相 关的。 (出示课件)一起观看安全事故的图片。 这个单元的学习,让我们一起通过生动丰富的探究活动, 一起来提高安全意识,加强安全防范,远离危害,珍爱生命。 二、学生讨论: 1、同学们,你们生活中遇到过危险吗?你知道近两年社会 上发生的重大安全事故吗?你认为怎样才能够提高我们的安全 意识,减少意外伤害? 2、 请同学们分组讨论, 填写关注消防安全,学会自护自救研 究方案,谈谈自己的看法。 3、学生汇报讨论的结果。 学 过 程 课时 安排 3 课时 (第 1 课时) 思考与调整 1、多方面收集资料,了解火灾产生的原因。

三、小结: 生活中的安全问题真是令人触目惊心!同学们都提出了许 多与安全有关的问题,涉及消防安全、交通安全、食品安全等 方面,反映了大家对安全问题的关注,对生命的重视。 四、选定主题: 请同学们根据自己的兴趣选择一项与安全有关的时间内容 开展研究。 老师为大家提供几个参考主题:1、关注消防安全,学会自护自 救;2、交通安全伴我行;3、学校的安全隐患与自我救护。 五、调查过程: 1、内容选定 了解我校学生消防安全防范意识的状况及掌握消防法律法 规、火场自救逃生知识等情况,了解学生接受消防安全素质教 育的有效途径、方式、方法等等,为今后有针对性地开展消防 宣传教育,提供科学依据。 2、问卷的方式、发放及回收 六、调查发现存在的问题及其解决方法: 通过问卷调查,发现大多数同学消防知识十分淡薄,知道灭 火器怎么用,甚至有人连火警电话都不知道。针对调查中发现 的问题特提以下几点思考: 1、普及消防知识教育刻不容缓 2、学生消防意识有待提高 板书设计: 5、关注消防安全,学会自护自救 关爱生命,注意安全。 课后反思:

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第五单元

关注消防安全,学会自护自救

时 间

1、能通过问卷调查, 了解身边同学的自救意识和自救能力。 学习 目标 2、能多方面收集资料,了解或在产生的原因。 3、认识火灾的危害,养成安全用火、用电的好习惯;学习火灾自救 和自护的措施。 学习 重点 难点 课前 准备 导 学 过 程 课时 安排 3 课时 (第 2 课时) 思考与调整 认识火灾的危害,养成安全用火、用电的好习惯;学习火灾自救和 自护的措施。

一、出示谜语,激趣导入 红彤彤,一大蓬,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。 ——(打自然现象) 师:火与我们生活密切相关,给我们生活带来极大的便利。 可是如果利用不好,它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节 课我们就共同来学习消防安全知识。 案例:2010 年 4 月 5 日上午,山东省某学校四年级共 165 名学生,在 13 名老师带领下,到山上春游,发生因学生野炊引 发大火, 当场烧死学生 20 名, 重伤 1 名, 轻伤 3 名的恶性事故。 师出示一组数据:2009 年以来,火灾造成的直接财产损失 年均 10 亿元之多,年均死亡 2000 多人;2011 年 1 至 7 月份,

全国共发生火灾 144217 起,死亡 963 人,受伤 883 人,直接财 产损失 46359.4 万元。 二、学生讨论:火灾给人类带来哪些危害。 家庭、 学校防火应注意什么?发生火灾时应如何报警?火灾 扑救有哪些方法? 家庭、学校失火应如何自救? 三、教师讲述引导:火场自救与逃生的基本方法,各种环 境下失火自救的简易办法,常用灭火方法。 四、学生表演: 1.一旦发生火灾,你知道怎样报警吗?模拟打电话。 2.房间内起火如何逃生:发生火灾时,用湿毛巾、衣服等衣 物包住头脑,安全出口逃生。 五、表演防火拍手歌 你拍一我拍一,消防安全数第一。你拍二我拍二,咱俩宣传 做伙伴。你拍三我拍三,消防队里去参观。你拍四我拍四,用 火不当会出事。你拍五我拍五,远离易燃易爆物。你拍六我拍 六,风大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍 八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。 你拍十我拍十,人人防火要落实。 六、总结 1、学生谈收获。 2 师总结:火灾会给我们带来巨大的财产损失,让我们在 日常生活中提高防火意识,珍爱生命。 板书设计: 5、关注消防安全,学会自护自救 发生火灾时,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,安全出口逃生。 课后反思:

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第五单元

关注消防安全,学会自护自救

时 间

1.学习相关消防法知识,了解各类消防安全标志的含义和作用,知 学习 目标 道消防标志是一种指示性的标志。 2.增强消防安全的意识。 3.学会辨析生活中消防安全行为正误。 学习 重点 难点 课前 准备 导 一、导入 1、观看一段视频: 一饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没 疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹。 看了这段录像。反问学生有何感想? 二、学习各类消防标志 1、火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电 话等。 2、紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。 3、灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。 4、具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用 学 过 程 课时 安排 3 课时 (第 3 课时) 思考与调整 增强消防安全的意识,学会辨析生活中消防安全行为正误。

火灭火等。 5、其他类型:禁止带火种、当心触电等。 三、紧急情况下的逃生策略 阅读 11·15 上海静安区高层住宅大火 水火无情,人所共知。来自卫生组织的统计,近 5 年来,全 世界平均每年有 2070 多万人在大火中丧生, 受伤的就更难以计数 了。 在面对大火肆虐的危急时刻, 必须坚持“三要”、 “三救”、 “三不”的原则,才能够化险为夷、绝处逢生。 1、“三要” (1)“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉 住所的紧急疏散出口等。 (2)“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火,只有保持沉 着冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。 (3)“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中,最大的“杀手”并 非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。 2、 “三救”(1)选择逃生通道自“救” (2) 结绳下滑“自救” (3)向外界求“就” 3、“三不”(1)“不”乘坐电梯(2)“不”轻易跳楼(3) “不”贪恋财物 四、总结 青少年要不断增强维护安全的责任感 1、树立安全意识。2、努力学习、练好本领。 板书设计: 5、关注消防安全,学会自护自救 “三要” “三救” “三不” 课后反思:


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