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人教新编部编版七年级语文下册 第19课 未选择的路


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阜阳

王付军

这个故事发生在很久很久以前…… 有一个男人A和他的妻子B,住在一座村庄里。一 天,他们带着他们的孩子C去赶集。返回时,他们发现 了一个秘密,准确第说,他们找到了一条小路,从这条 路向他们所在的村庄望去,整个村子都展现眼前。可又 有一个问题摆在他们面前,这是一个双岔路口…… 在这个选择面前,A作为B的丈夫,C的父亲,他有 很大的权力。为了展现这个丈夫与父亲的能力,他毅然 作出了选择——走左边那条路。结果正如他所料,他们 很快回到了家。在回到家之后,A对C说:“孩子,记住, 左边那条路是正确的。” 三十年后,C长大成人了。 又是一天,C带着他的妻子D,孩子E也走到了这条路 前,C受到A的教导,带着妻子D与孩子E走上了左边那条 路……结果仍是他们很快回到了家,在回家之后,C对 孩子E说:“孩子,记住,左边走那条路是正确的。”

…… 很多年过去了,当年的A的后代已经传了好几代了。 还是一天,A的不知道多少代玄孙F,带着他的妻子 G和孩子H,他们也走到了这条路前,F也学着他的父辈们 说的那样,告诉自己的孩子,“孩子,记住,走左边的路 是正确的。”他正准备带着G和H走上左边的路,可他的孩 子H却挣脱了他的手,走上了右边的那条路。 让F没有想到的是,H却比他们早到家,F才发现,其 实右边的路,竟然比走左边的路更快地回到家。他这时才 明白,原来上一辈说的并不是都对,他们也并不是权威。 这个故事告诉我们:在面临前人的结论时,不要深 信不疑,要学会开拓创新,这条路可以将你引向成功,但 是换条路试试,也许对你而言会更好。 我想到了现在的教育,现在的学校,但是我们还是 不得不走前人给我们订下的那条左边的路,因为现实不允 许我们走另外的路。 人们常常把人的一生比作走一条路,把人生的选择 比作对路的选择,今天我们来学习一首写“路”的诗。

美国诗人,生于加利福尼亚州。他 当过纺织工人、教员、记者、经营过农 场,办过私立学校,并开始写诗。他徒 步漫游过许多地方,被认为是“新英格 兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少 年的意志》、诗《白桦树》等。 他的诗歌独具风格,以口语入诗, 生动朴实地描写了田园风光和农村日常 生活。他的诗充满了美国的乡土气息, 流传广泛,深为人们喜爱。 弗罗斯特 他在晚年成为美国的非官方的桂冠 诗人,美国参议院曾作出决议向他表示 (1874-1963) 敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交 替的一个时期,因此被称为“交替性的 诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的 两大中心。

检查预习
幽寂( jì )幽静寂寞。 延绵( yán ) 延续不断。 形容草长得茂盛的样子。 萋萋( qī ) 伫立( zhù )长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 涉足( shè ) 尴尬( gān gà )处境困难,不好处理。

2.形似字

未选择的路

黄色的树林里/分出/两条路, 那天/清晨/落叶满地, 可惜/我不能/同时去涉足, 两条路/都未经/脚印污染。 我/在那路口/久久伫立, 啊,留下一条路/等改日再见! 我/向着/一条路/极目望去, 但我知道/路径/延绵无尽头, 直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。

但/我却选了/另外一条路, 也许/多少年后/在某个地方, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 而我选择了/人迹更少的/一条, 很少/留下/旅人的足迹。 从此/决定了/我一生的道路。

读准字音 读出节奏 读出感情



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1.四节诗各表达了什么意思?请同学 们用简洁的语言概括每小节的意思。 第一节:站在道路岔口,徘徊伫立,不能选择。 伫立(思索) 第二节:写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路,然而很诱人,很美丽。 决定(选择) 第三节:踏上自己选择的路,却留恋着另一条路, 担心选择错误而难以回头。 选择后的惆怅 第四节:遥想未来:未选择的路或许更好……但 现实无法回头。 多年后的回顾,叹息。

2.诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十 分幽寂”, 为什么又说它“显得更诱人,更美丽”?

正因为人迹稀少,才会荒草萋萋,十 分幽寂,但也正因为无人涉足,才给人新 鲜感,才有可能发现别人没有发现的美丽。 这条路上人迹罕至,代表着这条路也许更 艰辛、更需要开拓,从而拓展成为一条大 道;正因为如此,才更具有诱人探索的魅 力。可见作者开拓进取的人生态度。

3、怎样理解诗歌中所说的“路”?这是怎样一 种表现手法?请从学过的课文中找出类似的例子。

诗的表面是写自然界的道路,实际 上,借写自然界的路来表达暗示诗人对 人生之路的思考和探索。

这在文学创作中用的是

象征手法。

《在山的那边》 《白杨礼赞》 《行道树》 《纸船》

知识拓展:
思考: 什么是象征?象征跟比喻有什么区别?

象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
明(表面)写甲事物,借写甲事物暗示乙事物。

象征
是一种谋篇立 意的写作手法 一般要统摄全篇

用有类似点的事物比 比喻 拟想要说的事物,以 表达得更加生动鲜明。

是一种修辞手法 只在个别语句、 语段中起作用

知识拓展: 诗中的“路”、“荒草”、
? “路”

“足迹”、“落叶”等象征什么呢?

人生之路,事业和前途,

? “荒草” 探索人生,路途中所遇到 的 ? 困难、艰苦、曲折、坎坷。 ? “足 迹” 探索人生之路的 ? 不懈追求、不懈奋斗。 ? “落叶” 受 在探索和奋斗过程中所遭

4、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点却放 在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然 已经作出了选择,为什么着重写未选择呢? 诗人这样写主要是为了深化主题。诗人 感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往 往只能走一条路,而其他许多条路由于人生 的短暂只能放弃。其实未选择也就是选择。 正是生活中许多人对于选择的不满,感叹人 生道路的选择带有偶然性、随意性,那些未 走的路,才更让人想念,更让人留恋,诗人 不写已选择的路,而重在对未选择的路发出 感叹,这样写更能打动读者的心灵,让人更 深入地思考人生的选择问题。

5、学了这首诗,你从 中悟出了什么道理? 人生的道路千万条,但一 个人一生中往往只能选择其 中一条,所以必须慎重;

人生道路上不要随波逐流, 而要经过自己的思考,作出 独立自主的选择。

? 人生的道路可能布满荆棘,困难重重,但 只要不懈努力、奋斗、拼搏,一定会有自 己的人生之路的; ? 人生路上有无数次 的跌倒、失败,不要悲 伤,不要心急,心儿永远向往着美好的未来, 以一颗平常心对待生活中的一切;

? 人生之路是跋涉者探索之路,其乐无穷;

? 人生中有无数次的选择,充满挑战和机遇, 应把握机遇,随时迎接挑战。 ? ……

面对人生中的尴尬 和困惑的选择?你又 是如何选择的?你选 择对了吗?

古今中外许多诗人作家,对“路”都 有过精彩的描写。请根据你的积累,另 写出两条关于“路”的名言警句。 行路难,行路难,多歧路,今安在? ——李白

敢问路在何方? 路在脚下。 ——电视剧《西游记》主题歌
“独上高楼,望尽天涯路” ——柳永 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 ——屈原 山重水复疑无路,柳暗花明又一村——陆游 其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅

千里之行,始于足下。 慎重选择现在的路, 就是为明天的成就作了铺垫。

当堂练习
不要悲伤 ,不要心急 1、假如生活欺骗了你,_________ ________! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧, 快乐的日子将会来临 。 __________________ 普希金 俄国 2、《假如生活欺骗了你》的作者_______,_____ 致大海》、《______ 自由颂》等 诗人.著名诗作有《______
3、象征是诗人常用的表现手法,它是 _____________________________。 用具体的事物表达某种特殊的意义 弗罗斯特,______ 美国 诗 4、《未选择的路》的作者是________ 人。

请以自然界的某一景物 用象征手法写出你的独特 感悟或对生活的思考。 (字数不少于300字)

放飞你的梦想 展示你的才华


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