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2.5.1等比数列的前n项和(第1课时)


备课教案 课 课 题 型 2.5.1 等比数列的 前 n 项和 主备人 汇课地点 宋升贇 参与教师 汇课时间 何东亮、姚志远、 赵斌斌、孟文杰 新授课 高中数学办 公室 三维目标 (法制渗透) 1.知识与技能 等比数列前 n 项和公式;等比数列前 n 项和公式及其获取思路;会用等比数列 的前 n 项和公式解决一些简单的与前 n 项和有关的问题。 2.过程与方法 等比数列前 n 项和公式及其获取思路; 会用等比数列的前 n 项和公式解决一些 简单的与前 n 项和有关的问题。 3.情感、态度与价值观 提高学生的推理能力;培养学生应用意识。 教学重点: 等比数列前 n 项和公式的理解、推导及应用。 教学难点: 灵活应用等比数列前 n 项公式解决一些简单的有关问题。 观察、思考、交流、讨论、概括 共 2 课时 投影仪、直尺、彩色粉笔 重难点 教法方法 课时安排 教学准备 教学过程 第 1 课时 等比数列的前 n 项和公式 授课时间: 一、复习引入: 1.等比数列的定义. 2. 等比数列的通项公式: an ? a1 ? q n?1 (a1 ? q ? 0) , 个性化设计 an ? am ? q m?1 (a1 ? q ? 0) 3. { an }成等比数列 ? a n ?1 ? =q( n ? N ,q≠0) an ≠0 an 4.性质:若 m+n=p+q, am ? an ? a p ? aq 二、新课讲授: (一)提出问题 :关于国际相棋起源问题 62 63 例如:怎样求数列 1,2,4,?2 ,2 的各项和? 即求以 1 为首项,2 为公比的等比数列的前 64 项的和,可表示为: 1 S64 ? 1 ? 2 ? 4 ? 8? ? 262 ? 263 ① 2 S64 ? 2 ? 4 ? 8 ? 16? ? 263 ? 264 ② 由②—①可得: S 64 ? 2 64 ? 1 这种求和方法称为“错位相减法” , “错位相减法”是研究数列求 和的一个重要方法. (二)怎样求等比数列前 n 项的和? 公式的推导方法一: 一般地,设等比数列 a1 , a2 ? a3 ,?an ?它的前 n 项和是 S n ? a1 ? a2 ? a3 ? ?an 由? ?S n ? a1 ? a 2 ? a3 ? ? a n n ?1 ?a n ? a1 q 得 2 n?2 n ?1 ? ?S n ? a1 ? a1 q ? a1 q ? ? a1 q ? a1 q ? 2 3 n ?1 n ? ?qSn ? a1 q ? a1 q ? a1 q ? ? a1 q ? a1 q ? (1 ? q)S n ? a1 ? a1q n ∴当 q ? 1 时, S n ? a ? an q a1 (1 ? q n ) ①或 S n ? 1 ② 1? q 1? q 当 q=1 时, S n ? na1 公式的推导方法二: 由定义, a a 2 a3 ? ? ? ? n ? q 由等比的性质, a1 a2 an?1 a 2 ? a3 ? ? ? a n S ? a1 ? n ?q a1 ? a2 ? ? ? an?1 S n ? an 即 S n ? a1 ? q ? (1 ? q)S n ? a1 ? an q (结论同上) S n ? an 围绕基本概念,从等比数列的定义出发,运用等比定理,导出了公式. 公式的推导方法三: S n ? a1 ? a2 ? a3 ? ?an = a1 ? q(a1 ? a2 ? a3 ? ?

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