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学校创建市级文明单位工作总结


学校创建市级文明单位工作总结

我们学校是一所九年一贯制学校,于 1997 年 9 月由原中学和中心小学合并而成。现共 有学生 854 名,教职工 94 名,21 个教学班。 学校在区局、镇党政的正确领导下,坚持以邓小平理论,江泽民同志“三个代表”重要思 想为指导,确立“依法治校,以德立校,科研兴校,特色办学,质量树校”的理念,认真贯彻 落实《中共中央关于加强党的作风建设的决定》、《中共中央、国务院关于加强未成年人思 想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等一系文件的基本精神,在继承传统 的基础上与时俱进,努力形成具有学校特色和时代特征的学校精神,塑造学校师生新形象, 不断提高学校的文明程度。在上级党委的关心支持下,办学条件也得到不断的改善,仅学校 的绿化面积就达 16217.7m2,占总占地面积的 35%,整个校园环境优雅,四季花开不断,可 以说“不是花园, 胜似花园”。 硬件设施得到不断的更新, 拥有多媒体教室、 电脑房、 阅览室、 各科专用教室等一系列现代化教学设施。 近年来, 学校的办学效益不断提高, 特别是近三年教育教学成绩连续保持“优质、 高效”, 赢得了较高的社会声誉。学校各方面的工作都取得了明显的成效:“区文明单位”、“区行为 规范示范学校”、“区八所实验学校之一”、“区艺术教育特色项目学校”、“市中英合作项目学 校”、“市中美项目合作学校”、“区优秀家长学校”、学校党支部连续三年评为先进党支部、 学校连续二年在区府督导评估中被评为“办学效益 A 级学校”,在 2001——2002 年度被评为 “上海市农口系统文明单位”。 之后, 决定争创“2003——2004 年度市文明单位”, 现将有关“争 创”工作总结汇报 一、统一思想,营造了浓郁的创建氛围 明确文明创建工作的重大意义,在决定争创文明单位以后,根据党支部的部署,建立了 以党支部书记李哲民同志为组长,校长朱文斌同志为副组长,何文英、顾华明、张春强、曹 根华、朱智勇、赵纪兴、张丽群、沈建红为组员的争创领导小组,并下设精神文明创建办公

室,由朱文斌同志任主任,张春强、曹根华等为主要成员,制订了创建工作规划,并确立了 “以提升师生综合素质和学校文明程度为核心,以党风、作风、教风、学风、校风建设为主 线,发扬学校的优良传统,不断开拓创新,赋予学校精神以新的内涵,塑造学校师生新的形 象,完善学校依法治教,以德立校的体系,构建团结健康、奋进开拓,民主和谐的管理氛围 和育人氛围,以和谐氛围培育健康的人”的创建目标。并充分利用学校画廊、宣传标语,黑 板报等阵地, 突出文明创建的中心内容, 通过召开校会, 主题班会开展团队活动、 社区活动、 宣传中国公民基本道德规范, 进行公民道德知识竞赛等活动, 在全校范围内营造了浓郁的创 建氛围。 二、围绕中心,与时俱进,加快创建文明单位的步伐 两年来,根据创建规划,面对新形势下的新任务、新情况,学校以行风建设为抓手,努 力提升教职工的文明素养, 通过认真组织全体教师学习党的十六大有关会议精神和各级教育 工作会议文件,深刻领会,努力实践江泽民“三个代表”的重要思想,进一步统一认识,开拓 创新,在创建文明单位的活动中,迈出了可喜的一步。 在当前形势下, 加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义, 扎实有序的理论学习 是学校开展文明创建工作的先导, 为此, 学校抓住了中心组理论学习。 支部大会, 教工大会, 年级组学习等一切有利时机,大力提升教职工的思想道德素质,学校通过开展“党员风采” 展示活动,引导广大教师深刻理解“三个代表”精神的实质。通过开展《公民道德建设实施纲 要》知识竞赛,不断提高教职工的道德素养,真正做到“身正为范,德高为师”,通过开展“浦 江上流水争流,千帆竞发争上游”、“我为发展作贡献”等系统活动,极大地激励了广大教师 的工作热情。 形式多样的学习, 不仅提高了广大教职员工的思想认识, 更为文明创建营造了一种积极 向上的氛围。两年来,全校上下在党支部,校长室的带领下以创建文明单位为目标,学校各 方面的工作都取得了明显的成效, 办学效益也得到不断提高, 特别是教育教学成绩连续保持 “优质、高产”,赢得了较高的社会声誉——“上海市农口系统文明单位”、“区文明单位”、“区 行为规范示范学校”,“区艺术教育特色项目学校”、“市中英合作项目学校”、“市中美合作项

目学校”,“区优秀家长学校”、“区教科研先进集体”,学校党支部已连续三年被评为先进党 支部,学校退管会被评为市先进退管会……《松江报》、《松江电视台》也曾对学校的发展 予以报道,收到了良好的社会影响。 三、以文明创建为先导,大力推进了学校的德育工作 近年来, 学校在印发了 《中共中央、 国务院关于加强未成年人思想道德建设若干意见》 、 《中小学生在校一日常规》等一系列文件的基础上,全面贯彻落实市区德育工作会议精神, 不断强化了德育的核心地位,以爱国主义教育为主旋律,以队伍建设为保证,以常规教育为 抓手。进一步改进了德育工作的方式方法,大力推进素质教育。建成了学校、社会、家庭三 位一体的“全员育人,全程育人,全方位育人”的主体德育框架,推动了学校精神文明建设的 进一步深化,形成了“勤奋、求实、拼搏、创新”的校风,突出了以下几项内容: 1、确立了分阶段德育工作目标,建立并完善了学校德育管理体制,由德育领导小组指 导和协调全校的德育工作,并实行了年级组德育责任制,建立了班主任百分考核制度。 2、加强了德育工作的流程管理,通过严格的行为规范训练,班级学生的自主管理,使 学生养成了良好的行为习惯。 3、充分发挥了思想品德课、政治课的主渠道作用,加强思品、政治教研组建设,转变 了教师的教育观念, 通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、 方法、 手段的探索与研究, 增加实践教学环节,课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际,采用启发式、讨论式和研究 性等生动活泼的方式组织教学,充分发挥学生学习主动性,增强了主渠道课的针对性、生动 性和高效性。 4、建立了各科教学都必须学科特点渗透德育,并以此作为教师课堂教学质量的评估的 重要内容,纳入对教师的常规者考核之中的教师工作考核制度。 5、坚持主旋律教育,增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感,做好升降国旗 仪式,完善国旗下的讲话制度。进一步健全了学校、家庭、社会育人网络,形成了德育工作 的整体合力。 6、加强社会实践环节,通过社会实践强化了学生社会责任感,继续完善少先队自主化

小队的建设,继续抓好一年级入学培训,六七年级军训及春秋季各年级的社会实践活动,充 分利用学校“乐农园地”的资源,让学生学农、乐农,积极引导学生参加“希望工程”、“手拉 手”、“爱心助学”等活动。 7、以“爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤俭自强,敬业奉献”的基本道德规范和学生 日常行为规范为准则,加强学生行为习惯的养成教育,巩固创“松江区行为规范示范校”的成 果,力争发挥示范校的作用。 8、进一步健全完善家长委员会,家长学校,加强家校联系和对家庭教育的指导,构建 家庭、社会、学校三位一体的育人框架。 四、科研兴校,科教结合,不断提高教学质量 “科研兴校,特色办校,质量树校”是我们不变的理念。多年来,全校上下一如既往地重 视教科研工作。我们始终认为,通过教科研的实践,可以在全校范围内营造一种浓郁的学习 的、研究的氛围,能锻炼出一支科研意识浓,专业知识扎实,基本功过硬的教师队伍,进而 促进教师的专业成长。在素质教育的大背景下,我们通过教科研的实践,建立了教研、科研 一体化的运行模式,促成了教师队伍的不断优化,更促进了教育教学方式方法的不断优化, 可以说增强了学校发展的实力和底气,更保障了学校的可持续发展。近两年来,学校承担了 区级以上的课题共七个,其中 1 个是市级课题,2 个是区级重点课题。通过大量的课题研究 实践,我们教学方法得到了不断更新,积累了许多行之有效的课堂教学模式,我们学生的基 本素质得到了全面的发展,我们的教师得到专业成才。例语文《听说读写,强化积累》课题 实践,取得了极大的成功,现在成为学校的“名片”,最大的办学特色;我们的“教师论坛”, 我们的“李塔教苑”更是越办越红火,学校有三十多篇论文获区级以上的等第奖,连续三年被 评为区科研先进集体。 轰轰烈烈的课题实践,促进了学校教育教学成绩的不断发展和提升。两年来,学校已把 四十多位学生送入市区重点高中、 占应届生的 20%多, 初三的总体成绩列全区第 10、 名, 11 农村学校前五名, 其它各年级均在区片的历次统考取得了优异的成绩, 学校已连续两年在区 府督导评估中被评为“办学水平 A”级学校。

五、内强素质,外塑形象,不断提高教师队伍的文明素质 扎实有效的教师队伍建设是学校发展腾飞的基础工程和先导工作, 也是新形势下, 教育 发展的客观要求,只有具备了一支高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。两年来,学 校在教师队伍的建设上, 以学校内改方案及奖金再分配系数方案的实施为契机, 坚持以人为 本的理念,切实做到制度上有保证,管理上有力度,服务台上有措施,积极推进“名师工程” 推优荐能,充分调动了广大教师的积极性和创造性,努力做到两方面的提高。 1、以师德建设为龙头,不断提高教师的思想道德素质。学校在办学过程中始终将师德 教育放在教师队伍建设的首要地位来抓, 在师德建设上, 学校主要抓好了以下三方面的工作。 一是进一步规范学习制度,虚事实做,形成“讲学习”氛围。中心组学习、党员学习、教 职工学习、双学小组学习等都要坚持制度,规范管理,有计划、有安排、有主题、有记录、 有小结,紧跟形势,内容充实,重点突出,紧扣实际,形式多样,以解决思想困惑和工作、 学习难题为切入口,力争学有实效,通过学习提高理论素养,形成共识,明确方向。 师德教育以“为人师表,教书育人”为主,将教育与管理结合,在加强师德理论学习的同 时,树立榜样,宏扬先进,以不断提升教师的道德水准。 通过对《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《师德师风建设的 若干规定》等文件学习及《新时期我们怎样做教师》的征文讨论,针对教师工作生活中存在 的律己不严,形象不佳等问题,开展自查互查与整改,对先进同志进行表彰宣传,弘扬教师 “教书育人,为人师表,爱岗敬业”的优良传统。 二是通过教代会进一步修订了《学校内改方案》、《文明组室评比》,制订了《奖金分 配系数方案》等重要文件,激励了广大教师加强自身修养。 三是注重对教职工的心理辅导,帮助教职工排解心理困惑,舒解心理压力,不断提高教 职工的心理素质。 2;以实施“校本师训方案”为契机,全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准。 学校全面推行全员聘用制以后, 2003 年底, 出台了“学校师训方案”及“奖金再分配系数方案”, 并致教代会通过、实施,这标志着学校人事制度和分配制度改革跨出了关键性的一步,配合

师训方案的实施, 推动了教师队伍建设和学校内部管理改革, 在师训一头具体做了三方面工 作。 一是创设条件,引导教职工学习科学、拓展知识、增长技能,还用请进来,走出去的形 式加强校本师资的培训力度,充分考虑教师内在需求,强化专业知识,增强教师自培能力。 二是搭建舞台,充分发挥教职工特长,让广大教职工在施展才干中得到提高,根据学校 发展的需要,开发课题研究,发展教学评比和教学展示活动,鼓励教师参与教科研,总结经 验,撰写论文,推动教师现代教育观念的形成,不断提高教育教学水平。 三是不断增强教职工的法制观念。深入开展普法教育,提高法制观念,全面推进依法治 校和按章办事,提高大家依法办事和维护自身合法权益的意识与能力。 六、更新观念,综合治理,着力创建良好的育人环境 在内改方案的实施过程中, 我们建立了 《学校责任追究制度》 进一步完善了管理体制, , 明确了岗位职责,后勤教辅人员的责任意识,服务意识得到了增强,“服务育人,全员育人” 的理念深入人心,我们以此为起点,围绕中心工作,顺应改革发展的需要,以营造良好的育 人氛围,培育“和谐、特色、发展”的校园文化为目标,主要做了以下几方面的工作。 1、加大投入,完善校园设施。“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标。近年 来,学校得到了镇党委、政府、区局的大力支持,不断加大了资金的投入,在完成“乐农基 地”塑料大棚建设的基础上,完成了画廊的新建,食堂的改建,校园的绿化(完成了雪松园 建设)等一系列基础设施的建设,添置了大量现代化的教育教学设施,光 2004 年就新装备 了二个新多媒体教室,另又配备了两套可移式多媒体设备,目前学校的电脑房、阅览室,各 科专用教室一应俱全,整个校园环境幽雅,学校绿化占地面积达 16217.7m2。占总地面积的 35%,四季花开不断,可以说“不是花园,胜似花园”。现学校是“上海市绿化合格单位”,学 校成立了“爱国卫生领导小组”,建立了一整套常规管理制度及卫生督查制度,并落实专人负 责,定期检查。在争创市一级卫生集镇的工作中得到区、镇领导一致肯定和好评。学校育人 环境的根本改善,为学校今后的发展,奠定了坚实的物质基础。 2、群策群力,切的偶实做好综合治理工作。学校成立了综合治理领导小组,统揽全校

的综合治理工作,在硬件设施逐步到位的基础上,充分发挥综合治理网络优势,为争创市文 明单位夯实了基础。切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作,通过导护、值勤 制度,建立责任追究制度,建立了一系列“安全文明校园”发事件应急预案,群策群力,确保 了学校秩序的井然有序,为了强化安全防患意识,学校会同派出所,镇综治办等开展了系列 安全教育活动,同时做好自查自纠工作,认真做好要害部门(例食堂、化学实验室等)的安 全防范工作, 杜绝了隐患, 2003 年度, 2004 年度学校均被评为石湖荡镇综合治理先进集体。 七、夯实基础,加快发展,充分发挥党支部在文明创建活动中的战斗保垒作用 充分发挥党支部的号召力和凝聚力, 发挥每个党员的先锋模范作用, 是学校文明创建的 主导因素。 两年来, 学校党支部以“三个代表”的重要思想为指导, 着重抓好了以下几项工作。 1、 大力开展“教书育人, 建功立业”的主题教育活动。 充分发挥“一个党员就是一面旗帜” 的先锋模范作用,积极开展“党员风采展示周”活动,把党员队伍的建设和青年教师队伍的建 设结合起来。一方面让党员教师树立文明形象,作文明表率,另一方面积极引导广大青年教 师积极向党组织靠拢,岗位成才。三年来,学校共有六名青年教师被吸纳入党,已有 4 名顺 利转正,二名青年教师被提拔为校级干部,4 名青年被选拔为中层领导,青年同志在学校各 项工作中发挥了中坚力量。 2、注重党内的民主建设,党内民主是党的生命。为增强党的内,激发党员同志的文明 创建热情,提高党在文明创建工作中的影响力,党支部还开展了一系列的互相谈心活动,民 主生活活动,民主评议活动等均取得了良好的效果。 3、深入持久地开展以“了解人,关心人,凝聚人”为主要内容的凝聚力工程建设。学校 是育人场所,如何将人心凝聚到学校目标和任务上来,凝聚到学校的文明创建工作中来,年 终岁末,协同行政一起拜访一些老教师、骨干教师,了解大家的学习工作,生活状况,平时 工会干部勤下基层,经常访贫问苦,每年冬夏两季,给离退休人员送上温暖,送上清凉…… 八、锐意进取,强化自身,不断增强领导班子整体功能 学校党支部,校长室处于全校领导地位,能否发挥好班子政治上的定向作用,决策上的 主导作用,力量上的凝聚作用及形象的表率作用,对全校文明创建工作的影响至关重要。因

此学校始终重视领导班子的自身建设。 1、抓好学习,提高素质,我们重视中心组的理论学习,通过抓认识,抓制度,抓考核, 努力把理论学习的各项任务落到实处, 在学习要求上, 切实做到“四个性”即计划性、 系统性、 广泛性、持久性,在学习的效果上,学校一班人始终强调要立足实践,联系实际,做好各自 的分管工作。 2、发扬民主,完善制度。党的组织原则也是一个班子凝聚力、战斗力的来源和体现。 从学校班子建设情况来看,制度的坚持非常好。 一是体现在决策程度上,对学校的重大部署,如发展思路,奋斗目标,中层干部竞聘等 都能在广泛听取方方面面意见的基础上,经过支委会,校务会集体讨论决定。 二是体现在广泛的发扬民主上。通过不断完善校务公开,教代会,教工大会等制度,广 泛听取全体教工对学校工作的意见、建议,从而保证了班子决策的科学性。 三是体现在具体工作上,每位校级干部能自觉维护领导班子的团结和威信,根据分工, 履行职责,既顾全大局,又相互补位。 总体看,学校班子运作和谐,气氛良好,决策领导水平不断提高。学校班子人员坚持全 心全意为教工服务, 把代表全局利益和长远利益作为决策的依据与发展的根本, 妥善平衡了 教师的福利,待遇等问题,充分调动了广大教职工的积极性。 在总结创建工作的同时,我们清醒地认识到,创建文明单位是一项长期的系统工程,我 们将在上级领导下,在全校师生员工的共同努力下,与时俱进,不断迎接挑战,为我们学校 的辉煌明天再接再励,催马扬鞭!


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